三年级上册语文园地三习作.doc

三年级上册语文园地三习作教学目标：1培养学生的观察能力、自主探究和发现的能力。 2搜集相对的词语引导学生在积累和运用中学习语言。 3、引导学生能够按一定的顺序，把画面内容写清楚课前准备： 1PPT课件。 2把自己在秋天里所做的事拍成照片或画成图画。3、布置学生去野外、公园、果园观察秋天的景色，感受秋天的快乐。教学重点： 引导学生能够按一定的顺序，把画面内容写清楚。教学课时：3课时教学过程：第一课时教学环节教师活动学生活动读要求，明白题意1、 秋天多美呀！在这个美丽的季节里，你看到了什么，做了什么？今天让我们一起来感受秋天的快乐吧！板书：秋天的快乐。2、 指名读题，明白题意。1、 自己读题目要求。2、 听同学读题，说说自己对这次口语交际内容的理解。组织交际1、 在这个美丽的季节里，你去干什么呢？2、 小组长汇报本组同学的活动。3、 老师示范讲：国庆假日中，我来到乡下外婆家里，外婆家的果园里，柿子树上叶子全掉了，却挂满了柿子，跟西红柿一般大，有红红的，有黄黄的，有情里透红的，挂在树上真惹人喜爱。柚子树上的叶子还是那样茂密，郁郁葱葱的，绿叶丛中挂着青中带黄的柚子，看着就流口水。我央求外婆摘一个柚子给我吃，吃在嘴里甜甜的，秋天真好。4、 你认为老师讲得好吗？好在哪里？5、 小组内将自己的活动。6、 分组汇报。7、 组织评价：你认为谁讲得最好，为什么？8、 鼓励学生大胆展示。1、 小组内交流自己的活动：我去秋游了；去采果子了；去放风筝了2、 小组长汇报。3、 听老师讲。4、 评议老师的讲话内容，从种学习方法。5、 组内交流。6、 分组汇报，听同学讲述。7、 评议。8、继续讲述。第二、三课时谈话引入秋天来了，你认为秋天是个什么样的季节？交流自己对秋天的感受。如：美丽的秋天、金色的秋天、多彩的秋天、凉爽的秋天等。指导作文交流自己的所见所闻所感1、你是怎样感觉到秋天的到来的？天气有着什么变化？2、秋游时你去了哪些地方？看到了怎样的景色？你能具体说说你的所见所闻吗？怎样说会更好？好在哪里？（板书孩子们的好词好句）3、秋天里，你和你的爸爸妈妈最喜欢干什么？是怎样做的？你从中体会到了怎样的快乐？1、交流天气的变化及自己和家人的感觉。2、交流自己的所见所闻，学习具体的描绘秋天的景色。3、交流秋天里的活动。指导习作1、秋天的景色美，内涵丰富，如果要你来写秋天，你会把秋天比作什么？2、你会从哪些方面来写秋姑娘？3、我们可以抓住一个地方的景色来写，如秋天的田野、秋天的果园、秋天的草地、秋天的小路等，具体描绘。1、展开想象，交流自己的见解，判断时候合理。2、交流。3、听老师指导。学生习作请同学们自己完成作文。自己写习作讲评1、四人小组互相读习作，修改，评出写得最好的。2、写得好的同学习作展示，进行集体评价。哪些地方写得好，用了哪些好词好句，哪些地方还可以写得更好？3、修改作文，老师进行个别指导。1、小组评议。2、 展示自己的习作，集体评议。3、自己修改。誊写作文1、更正错别字。2、提醒注意格式，书写要整洁。誊写作文。教学反思为了让学生的作文水平上一个台阶，我在教秋天的图画时，让学生做了充分的写作前准备工作。首先，我利用双休日让学生到郊外到田野去认真观察秋天，因为平时孩子们不知季节变换。另外也可以观察一下校园的秋天，而且要求观察时按一定的顺序。其次，我也收集一些关于秋天的图片，做成幻灯片，让学生观看。最后，让学生收集一些相关的好词、好句，并记住它们。由于准备工作做到了位，再加上精美的幻灯片和循循善诱，本次作文，绝大多数学