如何尊重和爱护你的学生

如何尊重和爱护你的学生 作为一名中学老师 我虽然工作在教学一线的时间仅有 几年 但在与学生朝夕相处中 受到的启发和触动却有很多很 多 在我记忆的深处有一件事 每当回忆起来总觉得历历在 目 它就象一口警钟时刻提醒着我 如何才能做一个合格的 好老师 事情发生在一个晚自习的时候 一名女同学向临桌的男 同学询问时间 而那位男同学因在学习没有理睬她 女同学 在多次询问无果的情况下终于恼羞成怒 对男同学开始谩骂 并将手中的书本砸向男同学 男同学也不甘示弱拿起凳子反 击 结果致使女同学胳膊轻微骨折 事后我直接批评了这两 位同学 并责令他们当众检讨 事情表面上得到解决 但从第 二天起 女同学便不再来学校上学 于是我多次到女同学家 中探望 同女同学的父母和其本人做了深入交谈 终于在我 的一再开导下 女同学才又回到了学校 这件事情最终得到了解决 但它带给我的思考却令我久 久不能平静 通过认真的反思 我觉得自己在这件事情的处 理上过于草率 一是没有从爱护学生的角度出发 而仅仅用 对或错去衡量他们 二是没有仔细调查事情的前因后果 对 学生批评时缺少说服力 三是在日常管理中 忽视了思想教 育工作的重要性 明白了这些 我开始思考以后学生相处时 应从哪些方面进行改进 一是重视同学生建立起 互爱 互信 的师生关系 有一位教育家曾经说过 没有爱 就没有教育 真是 一语中的 对待自已的学生 就要以 爱 为出发点 社会 研究表明 人际关系中有一种互相回报的倾向 假如你对一 个人表现出爱 他也会以爱回报你 反之 你轻视一个人 他也会对你报以敌意 师生关系更是如此 学生如果感受到 了老师的善意 爱意 就很容易向老师敞开心扉 把心里的 话讲给老师听 在上述例子中 如果我能和这两名同学平心 静气的沟通一下 听听他们心里想法 而不是简单的用老师 的身份去批评他们 也许他们就不会出现抵触的情绪 二是客观公正的对待学生所犯的错误 俗语说 金无足赤 人无完人 中学生正处于成长阶 段 在日常学习和生活中难免出现一些错误 作为教师 应 当在尊重他们的前提下 真诚 实事求是的指出他们的错误 帮助他们树立正确的人生观 世界观 而不是搞 一刀切 在上述例子中 女同学就觉得自已受到了不公平的待遇 认 为过错主要在男同学身上 觉得自尊心受到了伤害 如果当 时我能够积极引导他们认识到自己在某些做法上的错误 进 而提出下一步的努力方向和改进办法 也许更有利于他们接 受并改正 三是在日常教学中重视思想教育工作 思想教育工作不仅仅是一门课程 更应该作为学生日常 教育 管理中应常抓不懈的内容 对学生的思想教育工作不 能只停留在理论阶段 而应该贯穿于学生教育的实践中去 学生在学习 生活中的一些好的想法 做法 可以通过班会 讨论 交流的办法给于鼓励和发扬 对于不正确的做法 应 当及时指出 并结合具体的事例 使学生明白不正确的道理 在上述例子中 男同学存在着自恃学习成绩好 学习时不愿 搭理学习成绩比他差的女同学的思想 这就是同学之间互相 攀比的一种消极反映 也正说明我们日常对学生的思想教育 方面还存在着重成绩 轻素质的误区 诚然 由于工作经验的不足 也许我的理解和认识还不 够全面 但是 作为一名人民教师 我却深深知道自己肩上 的任务有多重大 也许由于我们的失误 一言或一行都有可 能会伤害学生脆弱的心灵 而造