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文档简介

第 1 页 共 4 页 五年级下册第五单元作文指导教师辅导教五年级下册第五单元作文指导教师辅导教 学设计学设计 教学目标 1 写人的习作练习 写一个 我身边的小能人 2 学习用典型事例反映人物特点的写作方法 3 弄清征文启事的要点 练习向各种儿童报刊 投稿 教学重 难点 重点 用一两个事例反映人物特点 难点 生动具体地描写反映人物特点的动作 语 言 神态 心理活动等 教学过程 一 谈话激趣 揭题 1 课前谈话 今天有这么多老师来听课 感觉 如何 很紧张 没关系 我们先来放松一下 聊一聊 告诉我 你的偶像是谁 用最简短的话说一说为什么 把他当作自己的偶像 2 同学们刚才说的这些人都是在某一方面有杰 出才能或突出成就的人 都是些 能人 板书 能人 能人 的确值得尊敬 可最近我一听到能人 第 2 页 共 4 页 这个词就有说不出的烦恼 猜一猜 我为什么会烦恼 3 猜不出吧 还是让我来告诉你 最近学校让 各班评选出班级的小能人 名额只有一个 可是我们 班的同学都很优秀 我不知道选谁合适 愿意帮我选 出身边的小能人吗 板书 我身边的小能人 二 交流材料 拓展思路 1 引导审题 扣住题眼 人 小能人 身边的小能人 谁先来说说 你认为什么样的人可以称为 小能 人 明确身边的 小能人 的概念 在某一个方面表现突出 比如 语文 数学 音乐等成绩优异的 尖子生 在某一个方面有特长 比如 运动健将 擅长 演讲 故事讲得好 字写得棒 是同龄人 不是大人 可以是同学 邻居 或亲戚 让学生自由谈 引导总结出指 有一定特长的 同龄人 板书 2 生生互动 拓展思路 1 你们准备推荐谁 同桌的同学先讨论一下 第 3 页 共 4 页 出示提名要求 同桌讨论 不要说这个人的名字 说说这个人哪方面很出 色 有何证据 获过什么奖 为班级争得过什么荣誉 其他同学边听边想 给他 她 说的这个人起 一个绰号 猜猜他是谁 2 同桌讨论 3 指名说自己推荐的人的特长 其他同学根据 特长内容起绰号 猜猜是哪一位同学 请推荐者将 被推荐者的名字写上黑板 友情提示 像 水浒传 中的 108 个好汉一样取 一个符合性格特征的外号 既然是 小能人 的外号 一定是褒义的 带有亲昵的意思 对吧 4 有不同意见吗 你推荐的是谁 他有着怎样 的特长 大家猜猜他说的这个人是谁 准备给他起个 什么绰号 预设三个提名 5 随机采访获得 我身边的小能人 提名的同 学 教师扮演记者
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