数学北师大版二年级上册买文具.doc

教学内容：北师大版数学一年级下册 买文具教学目标： 1、通过学习活动认识小面额人民币，并认识人民币的单位元、角、分； 2、认识1元=10角，1角=10分，并会做简单的单位换算； 3、体验数学与生活的密切联系，培养合理使用和爱护人民币的认识。 学情分析： 一年级学生的年龄小，但对人民币的有关知识并不是一片空白。因为日常生活中的买卖活动已丰富了学生对人民币的感性认识，故在教学时，我对学生放的放开，尽量让学生多说，力图体现“学生是学习的主人，教师是引导者”这一教学理念。教学重点： 认识小面额人民币以及元、角、分之间的换算关系。 教学难点： 运用元、角、分之间的关系进行兑换，体会一元钱的币值。 教学准备： 课件、小面额人民币、人民币学具，学习用品若干件并标上价钱。 教学过程： 一、创设情境、导入新课 1、主题图导入 （1）出示例题第一幅图，让学生仔细观察 （2）师提问：你们从图中看到些什么?买学习用品要用什么？各个国家的钱都有不同名称，谁知我们国家的钱叫什么？ (3)揭示课题，齐读课题二、操作感知，自主建构 1、分一分，辨认不同面值的人民币 （1）小组合作，介绍经验 师：每个小组面前都有一些人民币，这些钱币你熟悉吗？如果认识的话，向你的同桌介绍一下。 学生在小组内交流，教师了解学情。 选几名学生代表介绍不同面值的人民币。 师可以适当随机追问，如介绍一元时，提问：你是怎么看出它是一元的？还有什么特别的地方？有谁拿出的1元和他的不一样吗？有什么不一样？ （2）各自分类，熟悉面值 出示捐款图片，这是某一学校一年二班学生的捐款？感觉怎么样？（多、乱）要想统计一下一共捐了多少钱，很不好数，怎么办？（生分类、并展示） 按硬、纸币分： （硬币零散容易丢面值小但不易破损，纸币轻便面值大但很容易破损） （要爱惜人民币） 按元、角、分（单位）进行分类的：评价后说明：元、角、分就是人民币的单位。师板书：元、角、分。生齐读。 按数字分：有1、2、5几种数字 观察一下这些钱的数字，有没有发现奇怪的地方？为什么都是1、2、5呢？而没有其它的数字？ 师生一起发现规律：以元、角、分为单位的人民币，面值只有1、2、5这三种。 钱上面的数字相同，钱的面额为什么不同呢？ 学生讨论后，师说明：数字相同，单位不同，钱的面额也不同。 2、探索元、角、分之间的换算关系 （1）掌握1元10角 （出示地震受灾课件） 我们可以为灾区人民做些什么呢？ 小军、小兰和小芳为灾区捐了自己的零花钱，但是小军却难过的哭了，怎么回事啊？我们一起来听听！ （播放录音） 小军说：他们捐的钱都比我多好多，小兰捐了10张，我只捐了一张，我的钱太少了。 从教具中拿出小军捐的是一张一元纸币，生说出是多少钱。从教具中拿出小兰的捐款，是10张一角的纸币，生说出1元。 原来他们捐的是一样多的。10张一角就是1元啊（板书：1元10角） 现在，你想对小军说什么呢？（捐款是爱心，可多可少，只要心中有爱就好了。） 小芳是他们的朋友，听了小军的事后，也来安慰他。小芳说：小军，别哭了，我捐的钱都与你的一样多，也是一元。不过，我的钱都是5角的。大家猜猜看，小芳捐款的是几张？ （设计意图：这一环节利用设疑激发学生的好奇心，萌发运用知识或经验解决问题的冲动，进而主动建构新知。同时，利用捐款这一活动，向学生渗透这是献爱心活动，重在参与，不要相互攀比的教育。） （2）、了解1角=10分 你觉得在你的学具袋中面值最小的钱是哪一种？ 学生可能能找到，也可能找不到。 老师介绍。面值最小的应该一分钱。单位是分的人民币还有2分和5分。但是，现在社会发展了，一分钱、两分钱、五分钱也很少用了。一分钱和一角钱之间有什么关系呢？课件出示：数一数，记一记。10个1分就是1角。（板书：1角10分） 三、综合应用，实际体验 1、简单计算 刚才同学们说到为灾区的小朋友捐助的时候，有的同学说捐了钱，灾区的笑笑小朋友得到了同学们的捐助，心里非常高兴。瞧，她带了1元零用钱来买文具了，请问，可以买些什么学习用品呢？给笑笑出出主意吧。（出示文具店主题图） 真没想到，一元钱能做这么多事，我们在生活中应该要注意节约用钱，合理使用零花钱。 2、模拟购物 刚才说到为灾区的小朋友捐助的时候，还有的同学捐了物品。那么，我们再来模拟一下购物，让我们为灾区的小朋友送去自己的一份关爱。（学生拿出标上价钱的学习用品） （对课本第一题进行拓展练习，按不要找钱和需要找钱的两种方式或只买一样、买两样、买三样的顺序引导学生思考、购物。） 3、换币游戏 刚才咱们给人民币分类的时候发现了，以元、角、分为单位的人民币，面值只有1、2、5三种。 那么，我想取3角，可以怎么样取？4角呢？6角呢？ 听说能买到新文具了，一大早淘气就来了！可他带了一张五元的人民币，可是售货员阿姨找不开呢，怎么办呢？ 兑换人民币也是一种本领哦，请小朋友动动脑筋，帮机灵狗将这些钱换一换吧。 （课件出示换币游戏） 4、正确数出人民币。 我们的好朋友机灵狗也听说大家为灾区献爱心这事，他也急急跑来了，他从储蓄罐里拿了好多零钱，快来算算这些人民币一共是多少钱？ （课件出示数一数、算一算、填一填） 刚才帮机灵狗数过了钱，那么同学们再愿意帮老师一个忙吗？ 现在你们拿的是我们学校我们班为灾区的捐款，可老师太忙了，你们能帮老师数一数学具袋里的钱吗？ 四、小结 今天我们一起认识了人民币？你学到了什么知识呢？ 除了今天的见到的这些人民币版本，也还有别的版本。我们一起来欣赏一下。 在爱心捐助活动中，除了我们中国人捐