13《夏感》教学案

凤阳县城北中学教学案 七年级语文 2009 2010 学年度 理想 经过与困难搏斗之后才诞生 1 1313 夏感 夏感 课型 课型 新授 主备 主备 朱敏 审核 审核 薛洪莉 使用时间 第使用时间 第 9 周周 集体备课人员 集体备课人员 薛洪莉 章明武 朱敏 魏国新 陶静 李城市 学习目标 学习目标 知识与能力 1 理解 积累本课出现的生字词 2 有感情的朗读课文 把握文章内容及作者的思想感情 3 理解文章思路 感受文章的语言魅力 4 通过拓展性的比较阅读 能够区分不同作者对夏的不同感受 过程与方法目标 1 通过诵读 理清思路 体味情感 品味语言 2 质疑法 讨论法 多媒体演示法 情感态度价值观目标 感受作者对夏的赞美 引导学生热爱自然 热爱生活 热爱劳动人 民 学习重点 学习重点 1 有感情的朗读课文 把握文章内容 感受作者对夏的赞美 2 感受夏天特点 领会作者抓住特征写景的技巧及文章写法 学习难点 学习难点 品味富有魅力的语言 感受作者对夏的热爱和赞美 一 学前准备 一 学前准备 1 给加点字注音 芊芊 黛色 主宰 苦涩 滋长 匍匐 磅礴 澹澹 春华秋实 2 解释下列词语 芊芊 匍匐 黛色 灵秀 磅礴 春华秋实 春花秋月 闲情逸致 轻飞曼舞 凤阳县城北中学教学案 七年级语文 2009 2010 学年度 理想 经过与困难搏斗之后才诞生 2 3 查找有关作者的资料和有关夏天的古代诗歌 2 3 首 整理归纳后写在 下面 作者 诗歌 4 有感情的朗读课文二 三遍 要求读音正确 流利 然后完成下列题 目 1 本文是一篇写景散文 文章用那几个词语概括了夏天的特点 找出 这个相应语句读一读 并说出它在文中的作用 2 为了表现夏天特点作者从那几个方面描写了夏天的景致 全文表达 了作者怎样的感情 在文中找出作者直抒胸臆的语句并大声的读一读 然后说一说全文的结构是怎样的 二 探究活动 二 探究活动 一 独立思考 解决问题 1 在第 2 段中作者抓住了夏季那些典型景物来描写的 是如何进行描写 的 凤阳县城北中学教学案 七年级语文 2009 2010 学年度 理想 经过与困难搏斗之后才诞生 3 2 第三段中作者是如何描写夏天的色彩的 夏天的色彩为什么是金黄色 的 3 第四段作者是通过描写什么来表现夏天紧张的旋律的 哪些词语最能 体现这种紧张的旋律 二 师生探究 合作交流 1 最后一段作者运用了什么手法来写的 作者为什么要赞美春与秋之间 的 黄金夏季 呢 此段在文中有何作用 2 在这篇精美的散文中有大量优美的语句 你能找出一二句加以赏析 吗 然后和同学交流并归纳本文语言特点 三 学习体会 三 学习体会 1 本节课你有哪些收获 你还有哪些疑惑 2 你认为老师上课过程中还有哪些须要注意或改进的地方 3 预习时的疑难解决了吗 四 应用与拓展 四 应用与拓展 一 课堂练习 按课文内容填空并品味所填入的词语 1 好象炉子上的一锅水在逐渐 而终于 一样 山坡上的 细草长成了一片 的厚发 林带上的 凤阳县城北中学教学案 七年级语文 2009 2010 学年度 理想 经过与困难搏斗之后才诞生 4 绿烟也凝成了一 堵 长墙 2 火红的太阳 着一片金黄的大地 麦浪 着 着远处的山 天上的云 着公路上的汽车 像海浪 着一艘 艘的舰船 3 你看 麦子刚刚割过 田间那 着七八片绿叶的棉苗 那朝 天 着喇叭筒的高粱 玉米 那在地上 前进的瓜秧 无不 出旺盛的活力 4 大概 春日 秋波 而夏呢 总是浸在 的汗水里 二 拓展延伸 1 阅读下面这首诗 说说与课文表达的思想感情有什么不同 山亭夏日 唐 高骈 绿树阴浓夏日长 楼台倒影入池塘 水晶帘动微风起 满架蔷薇一院香 2 品味下面描写春之色 秋之色的语句 仿照这个句式 发挥想象 写 一写 夏之色 和 冬之色 春之色为冷的绿 如碧波 如嫩