《古诗苑漫步》教学设计

古诗苑漫步古诗苑漫步 教学设计教学设计 活动目标 1 引导学生进一步体会中华诗词文化的灿烂辉煌 感受古代诗词作品的丰 富多彩 感受文学形象 发展思维能力 受到情感 态度 价值观方面的熏陶 培养学生热爱优秀传统文化的思想感情和一定的审美情趣 提高文化品位 2 培养学生学习 欣赏 吟诵 演唱古诗词的能力以及围绕一个主题查找 有关资料的基本能力 积累名言警句 发展语言能力 培养学生写作和口语交 际的能力 3 激发学生用多种艺术形式解读古诗词的热情 树立学生的自信心 让学 生通过漫步古诗苑的活动 体验到成功的喜悦 培养交流与合作的能力 活动重难点 品析古代诗歌的意境之美 活动准备 分探究小组 认真阅读 古诗苑漫步 明确活动目的和自己的探究方向 利用课余时间查阅有关古代诗歌的资料 并准备好汇报展示的材料 设计思路 课前分小组 明确探究任务 各自准备资料 由小组长汇集资料并进行整 理 活动分成三块 分门别类辑古诗 别出心裁品古诗 声情并茂诵古诗 当 然也可根据学生搜集资料的具体情况 作适当的调整 教学过程 一 引入 中国是诗的国度 诗的历史源远流长 名家辈出 名篇佳作也数不胜数 在中华文明中蔚为壮观 今天就让我们一起漫步古诗苑 接受一次美的洗礼 二 学生汇报 一 分门别类辑古诗 1 小组内交流 小组内学生各自向同学展示自己的探究成果 可以朗读汇报成果交流 也 可以传阅书面材料交流 2 各小组推选代表向全班同学汇报 3 评议 评议标准 参考下表 活动评价应着重于学生的参与意识和创新精神 尤其要尊重和保护学生学 习古代诗词的自主性和积极性 鼓励学生运用多种方法 从不同的角度 解读 古代诗词的思想内容 活动评价应以学生的自我评价和相互评价为主 评价指 标可包含以下几个方面的内容 1 分门别类辑古诗的专集 评点 前言或编后记 对同学的朗诵的评点等 方面 是否具有新颖性 准确性 2 总结交流自己对古代诗词的理解和感受 对同学诵读古诗的评点时所表 现出来的口语交际能力 参与意识和情感态度 是否反映了学生真实的口语交 际水平 3 评点 前言 编后记是否具有自己独到的见解和独特的感受 是否表达 了自己的真情实感 说出了自己想说的话 语言表达是否文从字顺 4 在辑古诗 品古诗 诵古诗等体现合作与交流的活动中 是否具有初步 的合作意识 创新精神和实践能力 自评 自己为探究成果打分 组评 小组成员集体为每个人打分 师评 邀请老师进行鉴定 给予评价 研究的科学性 正确性 及研究价值5分 研究态度5分 研究质量5分 表现效果5分 总分 自评 组评 师评 二 别出心裁品古诗 1 小组内交流 小组内学生各自向同学展示自己的探究成果 可以朗读汇报成果交流 也 可以传阅书面材料交流 2 各小组推选代表向全班同学汇报 3 评议 标准同上表 三 声情并茂诵古诗 1 小组内交流 小组内学生各自向同学展示自己的探究成果 轮流诵读自己准备的诗歌 2 各小组推选代表向全班同学汇报 3 评议 标准同上表 三 活动总结 活动评价应着重于学生的