小学英语连词成句做题技巧

小学英语连词成句做题技巧 当我当我们们的学生 看到的学生 看到连词连词成句成句这这种种类类型的型的题题 怎 怎样样来完成呢 来完成呢 第一第一 根据所 根据所给标给标点符号来判断 点符号来判断 题题目要你把目要你把这这句句话话 连连成一个什么成一个什么样样性性质质的句子 例如 的句子 例如 1 are ducks whatthe doing three 问问句句 2 father water theis monkey drinking 陈陈述句述句 3 I have watersome can 问问句句 4 they are doingwhat 陈陈述句述句 第二 我第二 我们们可以把句子分成 可以把句子分成 问问句和句和陈陈述句 两大述句 两大类类来分析 来分析 如果是如果是问问句 我句 我们们可以采用以下方法 可以采用以下方法 1 找出所 找出所给单词给单词中 有没有以下中 有没有以下这这些疑些疑问词问词 what what color when where why how how old how many how much 等 等 如果有如果有这这些疑些疑问词问词 把 把这这些些词词放在句首 放在句首 2 如果没有 如果没有这这些疑些疑问词问词 看有没有以下 看有没有以下这这些助些助词词 be 动词动词 is are can must should do does did 如果有如果有这这些助些助词词 把 把这这些助些助词词放在句首 放在句首 3 完成上面的步完成上面的步骤骤以后 接下来 找到人称代以后 接下来 找到人称代词词或是名或是名词词 把 把这这些些词词放在助放在助词词 you he she it we they 后后 4 动词动词放在其次 放在其次 5 介 介词词短短语语再其次 再其次 6 时间时间地点居最后 地点在前 地点居最后 地点在前 时间时间在后 在后 例如例如 1 did you on the weekend do what What did you do onthe weekend 第三 如果要求第三 如果要求连连成成陈陈述句 我述句 我们们可以采用以下方法 可以采用以下方法 1 找到人称代 找到人称代词词 you he she it we they 或者指示代 或者指示代词词 this that these those 等 或者名 等 或者名词词 把 把这这些些词词 放在句首 放在句首 2 第二部分要找到 第二部分要找到动词动词 这这些些动词动词一般是 一般是 be am is are can must 或或实义动词实义动词等等 3 介 介词词短短语语其次其次 4 时间时间地点居最后 地点在前 地点居最后 地点在前 时间时间在后在后 例如例如 2 I in came Beijing to May I came to Beijingin May 第四 完成以后 第四 完成以后 应该应该把把连连出来的句子 翻出来的句子 翻译译成成汉语汉语 看是否能翻 看是否能翻译译的通 如果翻的通 如果翻译译不通 不通 应该还应该还要做要做进进一步的一步的检查检查 名词单复数以及冠词用法 名词表示某一事物 有具体的和抽象的之分 分为可数名词和不可数名词 强调 不可数名词 都默认为单数 所以总是用 is 或者 was 1 可数名词如何变 复数形式 a 一般情况下 直接加 s 如 book books bag bags cat cats bed beds b 以 s x sh ch 结尾 加 es 如 bus buses box boxes brush brushes watch watches c 以 辅音字母 y 结尾 变 y 为 i 再加 es 如 family families strawberry strawberries d 以 f 或 fe 结尾 变 f 或 fe 为 v 再加 es 如 knife knives thief thieves e 以 o 结尾的词 分两种情况 1 有生命的 es 如 mango mangoes potato potatoes tomato tomatoeshero heroes 2 无生命的 s 如 photo photos radio radios f 名词的复数形式的不规则变化 1 man men woman women child children foot feet tooth teethmouse mice goose geese 2 单复数同形的名词 如 deer sheep Chinese Japanese 3 还有一些名词本身就是以复数形式出现的 如 shorts jeans socks clothes trousers shoes 2 不可数名词没有复数 如果要计算不可数名词所表达的数量 就得在数词和不可数名词之 间加上 量词 of 例如 a glass of water a piece of paper abottle of juice 判断步骤 如是 am is 或 was 原形读句子 读该单词 认识该单词 理解意思 看 be 动词 如是 are 或 were 加 s 或 es 二 冠词 冠词是一种虚词 不能独立使用 通常放在名词的前面 分为 不定冠词 和 定冠词 两种 1 不定冠词 a an 用在单数名词前 表示 一个 一件 an 用在以元音 音素 开 头的单词前 如 an e mail an orange an old man an hour a 用语辅音音素开头的单词前 如 a book a pen 2 定冠词 the 用在单数或者复数名词前 the 没有具体意思 有时翻译为这 那 它的基本用法 1 用来表示特指某 些 人或某 些 事物 如 The map on the wall is new 2 表示说话者双方都知道的人或事物 如 Look at the picture please 3 表示再次提到前面谈过的人或事物 如 This is a stamp The stamp is beautiful 4 用在表示世界上独一无二的事物前 如 the sun 太阳 the moon 月亮 the earth 地球 5 用在由普通名词构成的专有名词前 如 the Great Wall 长城 6 用在江河 湖海等专有名词前 如 the Changjiang River 长江 7 此外 序数词 形容词最高级 乐器名称等词前面和一些习惯用语中一般都用定冠词 the 如 thefirst day the best boy play the piano in the same class 对划线部分提问 就划线部分提问 是小学阶段英语学习的难点 但是一旦掌握了规律 就变得容易多了 小学英语对划线部分提问之答题口诀 一代 用正确的疑问词代替划线部分 二变 变陈述句为一般疑问句 三提 把特殊疑问词提前 四抄 照抄句子剩余部分 总结关键就是 特殊疑问词 一般疑问句 即 先根据划线部分找到特殊疑问词 再把没划线的部分变 成一般疑问句的语序 特殊疑问词的确定要根据划线内容而定 在小学阶段常出现的有以下几种 划线部分是 事或物 特殊疑问词用 what 划线部分是 人 特殊疑问词用 who 划线部分是 地点 特殊疑问词用 where 划线部分是 时间 特殊疑问词用 what time 或 when 划线部分是 年龄 特殊疑问词用 how old 划线部分是 职业 特殊疑问词用 what 划线部分是 颜色 特殊疑问词用 what colour 划线部分是 数量 特殊疑问词用 how many 或 how much 划线部分是 多少钱 特殊疑问词用 how much 划线部分是 形容词性物主代词或名词性物主代词 特殊疑问词用 whose 以下口诀要牢记 1 问 谁 用 who 2 问 谁的 用 whose 3 问 地点哪里 用 where 4 问 原因 用 why 5 问 身体状况 用 how 6 问 方式 用 how 7 问 年龄 用 how old 8 问 多少 用 how many 9 问 价钱 用 how much 10 问 哪一个 用 which 11 问 什么 用 what 12 问 职业 用 what 13 问 颜色 用 what colour 14 问 星期 用 what day 15 问什么学科 用 what subject 16 问 什么时候 用 when 17 问几点用 What s the time 或 What timeis it 小学句型转换解题方法 一 肯定句改否定句的方法 1 在 be 动词后加 not 如 is not are not am not was not were not 2 在 can should will 等后加 not 如 cannot should not will not 3 上述都没有的 在动词前加助动词否定形式 don t doesn t didn t 4 some 改成 any 如 I am a girl I am not a girl You are a student You are not a student You aren t a student This is Tom s bag This is not Tom s bag This isn t Tom s bag 答题方法是 否定词 not 在 be 后边 二 肯定句改一般疑问句的方法 1 把 be 动词放在句首 剩下的照抄 some 改成 any I 改成 you my 改成 your 句点改成问号 2 把 can shall will 等放到句首 剩下的照抄 some 改成 any I 改成 you my 改成 your 句点改成问号 3 上述都没有的 在句首请助动词 Do Does Did 帮忙 剩下的照抄 some 改成 any I 改成 you my 改成 your 句点改成问号 注意 句首 的第一个字母要大写 句尾标点应为 如 I am in Class 6 Are you in Class 6 You are from America Are you from America It is an orange Is it an orange 答题方法是 要想提问 be 提 前 句末 别忘了 4 就一般疑问句回答一般疑问句有两种回答 即 肯定回答和否定回答 其中 肯定回答用 yes 否定回答用 no 语句顺序为 Yes 主语 am is are was were can do does did No 主语 am not isn t aren t wasn t weren t can t don t doesn t didn t 如 Are you an English teacher Yes I am No I am not Is that a bird Yes it is No it isn t 三 对划线部分提问是小学阶段英语学习的难点 但是一旦掌握了规律 就变得容易多了 小学英语对划线部分提问之答题口诀 一代 用 正确的疑问词代替划线部分 二移 把疑问词移至句首 三倒 颠倒主谓语 但对主语或其定语提问时除外 some 改成 any I 改成 you my 改 成 your 四抄 照抄句子剩余部分 总结关键就是 特殊疑问词 一般疑问句 即 先根据划线部分找到特殊疑问词 再把没划线的部分变成一般疑问句的语序 特殊疑问词的确定要根据划线内容而定 在小学阶段常出现的有以下几种 1 划线部分是 事或物 特殊疑问词用 what 如 This is a book What is this I often play football on Saturdays What do you often do on Saturdays 2 划线部分是 人 特殊疑问词用 who 如 He is my brother Who is he 3 划线部分是 地点 特殊疑问词用 where 如 The box is on the desk Where is the box 4 划线部分是 时间 特殊疑问词用 what time 或 when 如 It s seven twenty What time is it I usually get up at six When do you usually get up 5 划线部分是 年龄 特殊疑问词用 how old 如 I am twelve How old are you My father is thirty three How old is your father 6 划线部分是 职业 特殊疑问词用 what 如 Mike is a worker What is Mike 7 划线部分是 颜色 特殊疑问词用 what colour 如 My hat is blue What colour is your hat 8 划线部分是 数量 特殊疑问词用 how many 或 how much 如 I can see five kites How many kites can you see There is some milk in the glass How much milk is there in the glass 9 划线部分是 多少钱 特殊疑问词用 how much 如 This pen is nine yuan How much is this pen 10 划线部分是 形容词性物主代词或名词性物主代词 特殊疑问词用 whose 如 That is my book Whose book is that The bag is yours Whose is the bag 四 同义句型转换同义句型转换 是把意思相同或相近的句子用不同的词汇 短语及句型表示出来 如 I m Peter My name is Peter Tom is tall Tom isn t short I m fine I m all right 小学生英语阅读理解题型过关技巧指导 阅读一是要读得懂 二是要读得快 读而不懂不行 懂而太慢也不行 作为阅读的基本要求 如何才能帮助我们的学生们打好阅读的基础呢 一 培养正确的阅读习惯一 培养正确的阅读习惯 有许多孩子在长期的学习中往往形成了各种阅读习惯 如一个词一个词地读 且常伴有一些习惯动作 用手指 摆头等 这就是速读的障 碍 并且可能影响到孩子一生的阅读 有些不良的习惯会影响到他们正常的阅读 我们应注意纠正他们以下的不良方式 1 用手指或笔指词 阅读 2 逐词阅读 3 复读 4 声读 5 心译 这些做法的结果往往是降低阅读速度 不利于把注意力集中在作者要表达的思想 或传递的信息上 应当指出 孩子在平常的阅读中都会出现个别的 有意识的复视或回视 但过分的回视则会影响阅读的速度乃至对文章有效 的理解 二 加强按意群阅读的训练二 加强按意群阅读的训练 按意群阅读是一种科学的阅读方法 它首先要求把所读的句子尽可能分成意义较完整的组群 目光要尽可能少地停顿 试比较 1 I usually go to school by bike 目光停顿 7 次 2 I usually go to school by bike 目光停 3 次 其中 1 为逐词读 2 为按意群读 具体说来 读的时候我们要指导学生 不要把目光停在某一个词上 而应该用两眼余光看这个词两侧的词 眼 睛不要盯在字行上 要高一些 这样 映 入眼帘的便是词组而不是单个的词 读的时候要少眨眼 不摆头 只要眼球来回转动就可以了 保持 坐姿端正 书本应放到眼睛正前方 眼睛与书本距离大约一尺为 宜 这样才能保证同一适当距离 同一视角范围内尽可能多地摄入文字信息 正确的读书写字姿势 如下图 关键在于它既不是默读 心读 更不是朗读 而是通过目光在外语与大脑之间建立直接的联系 即外语思维 这是一个简捷快速的过程 非经过大量阅读训练的妙手岂能偶而得之 因此 我们在平常可以教给学生试试以下两个方法 1 快速朗读已经熟 悉的课文等文字材料 最好朗读到能够熟练背诵的程度 通过这种练习 对什么是意群 怎样区分意群 如何把注意力放在一个意群的中心 词上 逐步就会有所实际地感受 2 把课文或阅读过的材料按意群分行抄写下来 再用目光扫读 使眼睛习惯于一扫一段 随 着阅读的深入 熟练的孩子在阅读过程中能根据自己的阅读目的 阅读内容和文体调整阅读速度 并利用头脑中已有的相关知识 借助 尽可能少的文字信息进行选 择 推测和推理 必要时还能跳出文段客观地判断作者意图 也就是说一些孩子能过渡到跳读和略读环节 我们必 须明确地告诉孩子 跳读和略读的关键是要抓住文 章的开头和结尾以及各段的关键词和主题句 主题句可能在各段开头也可能出现在结尾 三 培养语言预测能力三 培养语言预测能力 所谓语言预测 就是根据词语的搭配习惯以及语法知识 词法和句法 凭借上文 猜测出下文可能出现的内容 达到 未睹先知 的目 的 例如 利用词法的搭配习惯 在读到 I go to school by 时 我们就能猜到下文要出现一个交通工具的单词 利用句法知识 在我们 读到 Thank you for 时 我们就可以预知下文会出现一个动名词 这样就有助于我们在整体理解全句 熟悉和体验词语的搭配关系也是预 测能力的体现 例如读到 He likes listening 时 就知道下面一定跟一个介词 to 的结构 读到 Little Water Drop goes higher and 时也会知道下面要跟的肯定是一个比较级的形式 眼未到心先知 眼再到时得到证实一闪而过就行了 这样读起来 自然就会快多了 四 避免翻译四 避免翻译 在开始的时候 逐句翻译成中文来心译理解是难以避免的一个现象 但如果总要依赖翻译 养成习惯了 势必影响到阅读速度 当然用英 文直接思维 这不是一下子就可以完全做到的 但可以循序渐进 例如我们学了 apple 这个单词 我们在文章中见到它时 并不是按照英语 中文 实物去理解 而是可以直接由英语到实物 再如读到 She was flying a kite 时 我们就可以直接体会到 一个女孩子手中拿着线 天上风筝飘呀飘呀 的画面 避免了译成中文 她正在放风筝 后 再到画面的中间环节 那么就节省了时间 在 英语的阅读理解中 孩子往 往会或多或少地遇到各种各样的生词 这是影响孩子阅读速度的最大障碍了 若把阅读过程比作一条奔流的小溪 那么生词便是顽石 沟 坎 使溪流不断回漩激起浪花 冲过去便渐入佳境 冲不过去便成为一潭死水 跨越生词障碍可以通过猜测词义来解决 猜测词义的方法有很多 有的时候不靠查字 典 的确很难猜出一个词的真正意义 其实这时只要孩子能看出它的词性 在句中的作用 不影响阅读就足够了 例如 PEP 教材六上活动手册第 38 页第 5 题 Read and answer 中有这样的句子 Her friend Judy likes playing the violin But Sally doesn t play any instruments She doesn t like music 很明显 instruments 没学过 是生词 但并不影响学生的阅读 学生通过上文中的 violin 下文中的 music 能明白 这正如我们小的时候在看长篇小说或大部头的书时 碰到不认识的字词 并不是用查字典的办法去弄清楚它的读音和 意思 而是仅仅揣摩一下它的含义 不求甚解 生词问题解决了 就为以后的阅读铺平了道路 小学常见口语表达 1 Hi Hello 你好 2 Good morning 早上好 3 Hello nice to meet you Nice to see you 你好 见到你真高兴 4 How are you I am fine thank you 你好吗 我很好 谢谢 5 Please say bye bye to your mummy daddy 请和妈妈 爸爸说再见 6 Come in please 请进 7 Come on come here please 请过来 8 Take off your coat 脱掉外套 9 Please put on your morning check card 请把晨检牌带好 Group Activity 集体活动 1 Are you ready 准备好了吗 2 Let s start 让我们开始 3 Who can tell me Who can answer me 谁能告诉我 谁能回答 4 Look at me 看着我 5 Look at the blackboard 看黑板 6 Be quite Keep quite 保持安静 7 Sit well Sit nicely 坐好 8 Put up your hand Put down your hand 把手举起来 把手放下 9 Stop talking 别说话 10 Is that clear Do you understand 清楚了么 你明白吗 11 Read with me 和我一起读 12 Return to your seat 回座位 13 Stand up Sit down 起立 坐下 14 Listen carefully 仔细听 15 Listen to me Listen to the music 听我说 听音乐 16 Say it in English 用英语说 17 Do you know 你知道吗 18 Let s play a game 让我们来做游戏 19 Let s write draw something 让我们来写点什麽 画点什麽 20 Let s dancing singing 让我们来跳舞唱歌 21 Let s listen to a story 让我们听个故事 22 Let s listen to the tape 让我们听磁带 23 Let s watch TV a play 让我们看电视 看表演 24 Let s say it together 让我们一起说 25 What did you hear 你听到什麽了 26 Who has finished 谁做完了 27 Who want to try 谁想试试 28 How do you know 你怎麽知道的 29 Which one do you like 你喜欢哪一个 30 Put your hands on your knees 把手放在膝盖上 31 Attention 注意 32 You are right 你是正确的 33 You are so good 你真棒 34 Paint it in red 把它涂成红色 35 Open close your book please 打开 合上你的书 36 Don t be afraid shy 别害怕 害羞 小学英语常用句型 疑问句型 What is this 结构 问句 What be 动词 this that 答句 This that be 动词 a book pen 说明 此句型意为 这 那 是什么 这 那 是书 钢笔 what 什么 叫做 疑问词 用于询问 事物 通常放在句首 后接 be 再接 第一个字母 w 要大写 句尾要加问号 位置不可排错 What is this This is a chair 这是什么 这是一张椅子 What s this It s a book 这是什么 它是一本书 What is that That is a desk 那是什么 那是一张书桌 What are these 结构 问句 What are these those 答句 These Those are 复数名词 s es 说明 与的形式要一致 is 后面接单数 are 后面要接复数 What are these These are books 这些是什么 这些是书 What are those Those are cups 那些是什么 那些是茶杯 What are they They are glasses 它们是什么 它们是玻璃杯 What are you 结构 问句 What be 动词 主词 人 答句 主词 be 动词 a student 说明 此句型意为 你是做什么事情的 我是学生 疑问词 what 除了询问事物之外 还可用于询问 人的职业或身分 be 随的变化而改变形态 如 I am we are you