2011高中地理 1.3《地球公转的地理意义》教案 中图版必修1

用心 爱心 专心1 第一章宇宙中的地球第一章宇宙中的地球 第三节地球的运动第三节地球的运动 题目 分析地球运动的地理意义 B 公转 课标要求课标要求及及分析分析 本节课标要求为 分析地球公转的地理意义 活动要求是 运用教具 学具 或通过 计算机模拟 演示地球的自转与公转 解释昼夜更替与四季形成的原因 观察某种天文现 象 观测家乡所在地 二分二至日日出 日落时刻和正午太阳高度 并查阅有关资料 说 出自己的观察结果及体会 在教学中教师应利用各种手段把抽象的空间概念落实到示意图中 通过画图 读图 解图让学生理解 通过这节课的学习 使学生掌握地球公转的地理意义 正午太阳高度的 变化 昼夜长短的变化 四季的形成 教学中药突破难点 发展学生的空间思维能力 建 立空间概念 教材及学情分析教材及学情分析 地球运动是地理环境形成 及地理环境各要素运动变化的基础 是高中阶段地理学习 的基础 认识地球的运动特点及其地理意义 是高中地理重要的学习目标之一 在义务教 育阶段学生学习了地球的运动 但要求比较低 其学习目标为 认识地球的运动及其对人 类活动的影响 即只要求了解现象 高中阶段在此基础上的深化 强调现象本身的规律性 及其成因 整堂课需要学生有丰富的空间想象能力和观察能力 但高一的学生还没有很深厚的立 体几何作为基础 教学中通过一些图片 材料和生活中的事例以提升学生的理解能力 学习目标学习目标 知识与技能知识与技能 1 使学生理解地球公转的地理意义 并会画图表示并说明正午太阳高度及昼夜长短的变化 2 使学生理解四季的形成和划分 方法与过程方法与过程 1 通过读图 画图 培养学生的读图能力 2 通过正午太阳高度的计算和二十四节气歌的朗诵提高学生知识迁移能力和提高学生的文 化素养 3 将课本上的知识与生活相联系 有助于培养学生的自主学习能力 情感态度与价值观情感态度与价值观 通过地球运动的学习 使学生认识到世界上的物质是运动变化的 探索事物运动变化 的规律必须用科学的精神和科学的方法 对学生进行辩证唯物主义教育和无神论教育 培养学生爱科学 学科学的兴趣和理论联系实际的思维方法 通过绘图训练 培养学 生观察自然的习惯 发现美 欣赏美的情趣 激发对科学和个人内在美追求的志向 教学重 难点分析教学重 难点分析 教学重点 教学重点 昼夜长短和正午太阳高度的变化规律及原因 四季的更替 教学难点 教学难点 昼夜长短和正午太阳高度的变化规律及原因 教学方式与方法的选择教学方式与方法的选择 主要教法 辅助课堂教学 发现教学 协同教学 模拟教学 讨论教学 探究教学 读图 画图法 讨论 探究 等 用心 爱心 专心2 主要学法 观察学习 发现学习 探究学习 自主学习 合作学习 教学设计思路教学设计思路 本节内容是整高中地理的难点 教学时要做到具体化 丝丝入扣 层层递进 便于学 生理解 尽可能多的利用多媒体 图片 材料让学生多看图 并能学会画图 从画图中得 出规律 全课设计意在以学生的生活体验和原有基础知识为出发点 将新课标的各项知识 技能情感价值目标 设计成一系列有梯度有深度有丰富想象空间的思考题 通过教师的引 渡搭桥 学生的读图 绘图 析图 探究 讨论 协作互助 自主归纳公式和寻找发现规 律等活动方式 来提高学生运用地理因素获取地理知识的能力 提高学生的地球空间思维 和想象能力 培养学生的动手能力 同时培养学生爱科学学科学的兴趣 理论联系实际的 思维方法 观察自然的习惯 发现美欣赏美的情趣等 尽量将课本上的知识与生活相联系 从感性认识上升到理性认识以激发学生的学习兴趣 课前准备 划分好活动小组 让学生课前预先绘制好四幅四个节气的太阳光照侧视图 及四幅对应的俯视图 教学资源教学资源 投影仪 幻灯片 教学流程教学流程 所需课时所需课时 2 课时 教学过程设计教学过程设计 教学环节教学环节教学过程教学过程学生活动学生活动设计意图设计意图 复习旧课复习旧课 导入新课导入新课 教学过程教学过程 提问 1 地球自转的地理意义有哪些 2 太阳直射点的运动有何规律 上节课我们了解了地球自转产生的地理意义 今天我们要学习地球 公转产生的地理意义 同学们 我市浮梁县古县衙重修时 制作了一块日晷 是我国古代利用日影 测得时刻的一种计时仪器 这块日晷是 我市一位地理老师制作的 出示图片 通过观看日晷 古人能知时节 同学们 知道为什么吗 一 正午太阳高度角的变化一 正午太阳高度角的变化 板书 1 1 太阳高度和正午太阳高度的概念 太阳高度和正午太阳高度的概念 板书板书 教师设问 同学们平时观察一天中太 阳是怎样升落的呢 归纳 东升西落 教师设问 日出时太阳光线与观察者所在地平面是什么关系 归纳 重合关系 教师设问 此时太阳光线与观察者所在地平面呈多大夹角 学生回答 学生观看 图片 快速的将上节 课的内容复习 开门见山 直 奔主题 地理是一门和 生活休戚相关 的学科 图片让学生惊 叹 提出 问题 合作 探究 归纳 总结 用心 爱心 专心7 归纳 0 度 教师补充 太阳光线与地平面的夹角叫太阳高度角 也叫太阳高度 板书 教师设问 一天中不同时刻的太阳高度是怎样变化的呢 教师演示 用两条手臂 一条手臂表示地平面 另一条手臂表示太阳 光线 分别摆出日出 正午 日落时的太阳高度 归纳 日出时太阳高度为 0 度 正午时太阳高度最大 日落时太阳高度也为 0 度 教师补充 其中正午时太阳高度是一天中的最大 此时的太阳高度叫 正午太阳高度角 也叫正午太阳高度 板书 教师设问 同学们回忆一下 夏天和冬天正午时站在太阳底下你的影 子哪个季节短 归纳 夏天 教师画图 教师在黑板上画出下面的图 教师设问 同学们发现人影与正午太阳高度有什么关系 归纳 正午太阳高度越大人影越短 就可以推出我们景德镇地区夏天 正午太阳高度大 教师设问 正午太阳高度在一年中大小会出现变化 它的变化有规律 吗 2 2 正午太阳高度的变化规律 正午太阳高度的变化规律 板书 讲解 首先了解直射点的概念 直射点是指向地心的光线与球面的交 点 看图 太阳直射点的图 中图版课件 引导学生观察正午太阳高度 示意图 联系学生在数学中所学 到的关于做圆的切线的知识 让 学生读圆的切线图 如图所示 师生共同归纳得出结论 正午太 阳高度角是以太阳直射点为中心 向南北两侧递减的 投影 春分太阳光照地球示意 图 生看多媒 体 学生比较直观 的理解太阳高 度 图更加直观 通过一系列环 环相扣的设问 将知识串联起 来 由浅及深 要了解正午太 阳高度的变化 规律 必须先 了解太阳直射 点的概念 要 知道原理才能 更好的学习 用心 爱心 专心8 教师设问 请大家结合图例和课文谈谈北半球春分日正午太阳高度的 分布规律 小结 此时太阳直射赤道 赤道正午太阳高度为 90 由赤道向两极 递减 投影 夏至和冬至太阳光照地球示意图 活动 结合地图和课本 思考下列问题 1 正午太阳高度随纬度的分布有什么规律 2 正午太阳高度随季节的分布有什么规律 小结 1 1 正午太阳高度随纬度变化正午太阳高度随纬度变化 板书 由太阳直射点所在纬度 向南北两侧递减 且离直射点越近正午太阳高度越大 夏至日 正午太阳高度由北回归线向南北两侧递减 冬至日 正午太阳高度由南回归线向南北两侧递减 二分日 正午太阳高度由赤道向南北两侧递减 小结 2 2 正午太阳高度的季节变化正午太阳高度的季节变化 板书 随季节变化 任一地点 一年中离太阳直射点所在纬度最近时 正午太 师点明 生浏览 生思考并 讨论问题 对正午太阳高 度的变化规律 进行定性分析 在学习过程中 用心 爱心 专心1 阳高度达最大值 反之 达最小值 北回归线以北的地区 夏至日时正午太阳高度达一年中最大值 冬至 日时达最小值 南回归线以南的地区 冬至日时正午太阳高度达一年中最大值 夏至 日时达最小值 南北回归线之间的地区 一年中 太阳直射时 正午太阳高度达最大 值 离太阳直射点所在纬度最远时 达最小值 提问 为什么一个地区的正午太阳高度会发生季节变化 归纳 成因 太阳直射点的季节移动 3 3 正午太阳高度的计算 正午太阳高度的计算 板书 讲解 正午太阳高度等于 90 度减去该点到直射点的纬度差 举例 夏至日 景德镇的正午太阳高度是多少 分析 夏至日 景德镇的纬度 29 N 直射点的纬度 23 26 N 此 时景德镇的纬度和太阳直射点纬度的纬度差为 5 34 因此景德镇的 正午太阳高度是 90 5 34 84 26 练习 冬至日 景德镇的正午太阳高度是多少 景德镇的纬度 29 N 直射点的纬度 23 26 S 此时景德镇的纬度 和太阳直射点纬度的纬度差为 52 26 因此景德镇的正午太阳高度是 90 52 26 37 34 承转 同学们冬季与夏季什么季节天亮的时间早呢 归纳 夏天早 冬天晚 因为夏季白昼长 冬季白昼短 展示图表 景德镇地区二分二至时日出日落时间变化表 均为北京时 间 日期日出时间日落时间 3 月 21 日6 1418 14 6 月 22 日5 1319 14 9 月 23 日6 0718 07 12 月 22 日7 0117 18 教师设问 看表说出景德镇地区哪天昼最长 哪天昼最短 提示 昼长等于日落时间减去日出时间 归纳 景德镇地区夏至最长 冬至最短 教师设问 昼夜长短的变化规律是什么 二 昼夜长短的变化二 昼夜长短的变化 板书 活动 完成学案 分四小组合作学习 第一 小组画夏至日全球昼长图 第二小组画冬至日 全球昼长图 第三小组画春分 秋分全球昼长 图 第四小组为仲裁组 要求在图上标出南北 回归线 晨昏线 把夜半球涂成阴影 并讨论 相关问题 画图提示 光线大约画五条 地心与直射点 连接的线反向延长所画的光线为直射光线 光 线应与直射光线平等 晨昏线与光线垂直并平 分地球 回忆旧知 晨昏线 圈 昼弧和夜弧 生计算 生讨论 分组活动 学生一定要重 视课本的作用 学习课本上规 范的地理用语 和表达 授人以鱼不如 授人以渔 让 学生联系数学 知识 得出重 要的地理规律 并对正午太阳 高度进行定量 分析 引导学 生跨学科的知 识迁移 培养 综合性思维能 力 从学生身边的 地理现象出发 可以激发学生 的学习兴趣 华盛顿儿童博 物馆有句格言 我听见了就 忘记了 我看 到了就记住了 我做过了就理 解了 A B C D 用心 爱心 专心1 探究活动一 分析二分二至日的光照图 并回答以下问题 此时太阳直射 纬线 赤道上昼弧和夜弧 昼夜 长短怎样 总结此时北半球和南半球各纬度上昼弧和夜弧的长短规律怎样 此时全球各纬线上昼夜长短有何规律 我国此时昼夜长短怎样 北极圈以北出现了什么现象 昼长几小时 南极圈以南出现了什么现 象 夜长几小时 第一课时结束 学生利用课外时间完成学案上的画图及探究活动 第二课时 请每小组的一位学生将画好的图在投影仪上展示 仲裁组仲裁 教师指 点 多媒体展示 昼弧夜弧长短变化 昼弧夜弧沿线变化 中图版课件 思考 哪个地区永远是昼夜各半呢 纬度越高昼夜长短的变化幅度会 怎样呢 北极圈以北及南极圈以南的地区会出现什么现象呢 小结 赤道上全年昼夜平分 其他地区随纬度的增高 昼夜长短变化幅度加大 极圈内出现极昼 极夜的现象 探究活动二 同样按照上面的安排第一小组回答夏至日 第二小组回 答冬至日 第三小组回答春分 秋分日 第四小组为仲裁组 合作完成 以下表格的昼夜情况 春 秋分日夏至日冬至日 直射点位置赤道北回归线南回归线 北半球 昼夜平分 昼长夜短 越往 北昼越长 北极 圈内出现极昼 昼短夜长 越往 北昼越短 北极 圈内出现极夜 赤 道昼夜平分昼夜平分昼夜平分 南半球 昼夜平分 昼短夜长 越往 南昼越短 南极 圈内出现极夜 昼长夜短 越往 南昼越长 南极 圈内出现极昼 小结 太阳直射北半球 越往北昼越 长或短 太阳直射点向北移 北半球昼渐 长或短 纬度越高 昼夜长短的变化幅度越 大或小 赤道终年昼夜平分 两分日全球昼夜平分 承转 综上所述 全球除赤道以外 同一纬度地区 昼夜长短和正午 太阳高度随季节而变化 使太阳辐射具有季节变化的规律 形成了什么 三 季节更替三 季节更替 板书 讲述 全球除赤道以外 同一纬度地区 正午太阳高度和昼夜长短随 季节而变化 使太阳辐射具有季节变化的规律 形成了四季 夏季是一 年中正午太阳高度最大 昼最长的季节 讲解 北半球北温带一般把 3 4 5 三个月划分为春季 6 7 8 三 静态分解和动 态演示相结合 让学生在直观 的观察中体味 内化 用心 爱心 专心1 课堂小结课堂小结 个月划分为夏季 9 10 11 三个月划分为秋季 12 1 2 三个月划分 为冬季 而中国古代一般以节气作为四季的划分依据 提问 同学们还知道哪些节气 对我们的生活有哪些影响 介绍 在我国流传了几百年的 九九歌 一九二九不出手 三九四 九冰上走 五九六九沿河看柳 七九河开八九雁来 九九加一九 耕牛 遍地走 提问 入九是从哪个节气开始 直射点的位置 介绍 从冬至那天算起 以九天作一单元 连数九个九天 到九九共 八十一天 冬天就过去了 24 节气是将地球绕太阳的公转轨道平分 24 份 从春分点开始 角 度每隔 15 度为一个节气 约为 15 天 地球在公转轨道上的运行会产生 天气和季节的有规律变化 二十四节气的创立不仅是我国科学史上的一 个辉煌成就 而且对我国农业生产 具有指示和预告作用 如惊蛰表示 雨水过后将有春雷轰鸣 大地万物复苏 此时是春耕大忙的时节 再如 谚语 清明前后种瓜点豆 等 为了方便记忆 将 24 个节气编成了一首 歌 节气歌 春雨惊春清谷天 夏满芒夏暑相连 秋处露秋寒霜降 冬雪雪冬小大寒 课堂反馈课堂反馈 读下图分析回答 1 此时太阳直射图中的哪个 点 填字母 2 此日为 月 日前后 北极圈内出现 现象 B 点此 时的太阳高度是 正午太 阳高度是 3 图中昼长相同的两点是 和 填字母 4 此时 F 点是哪个季节 本节课我们学习了正午太阳高度角的变化 昼夜长短的变化 四季的更 替 重点难点偏多 希望同学们课后及时巩固 诗朗诵 传统文化与地 理知识相结合 有助于提高学 生的地理文化 休养 并符合 高考对学生考 核的标准 课外探究课外探究 请大家课外探讨 1 为充分利用太阳能 景德镇地区 29 N 冬至日 夏至日正午时太阳能热水器真 空管与地面夹角最佳的度数是多少 2 如果让热水器像向日葵那样随着太阳 的移动而转动位置 不但正午的热量能充