aieiui教学设计1

一年级语文一年级语文 ai ai eiei ui ui 教学设计教学设计 教学目标 1 会认读 ai ei ui 三个复韵母 渗透发音方法 2 会认读 ai ei ui 的四声 3 能正确的拼读韵母是 ai ei ui 的音节 4 在游戏 活动中 让孩子们去尝试 去发现 去合作 去探究 使他们 亲身经历整个学习过程 教学重点 1 认读 ai ei ui 三个复韵母及其四声 2 拼读音节 教学难点 1 认读 ai ei ui 三个复韵母的四声 2 拼读音节 教学准备 字母卡 课件 教学过程 一 激趣导入 温故知新 师 同学们好 今天 老师来学校的路上遇到了六个老朋友 这六个老朋友同 学们都认识 但不知是不是还记得他们 我们来试一试 这第一位老朋友是 出示卡片 o 学生读 第二位老朋友是 出示卡片 a 学生读 现 在这六个老朋友站在我们面前 谁愿意大声 准确地叫出他们的名字呢 学 生纷纷举手 争着读 a o e i u 师 很好 认识过的老朋友大家都记得很牢 这样朋友才会喜欢 老师遇 到他们的时候 他们都没有戴帽子 如果给他们戴上帽子 同学们是不是还认 识呢 师 俗话说 朋友多 走到哪里不寂寞 今天老师和大家一起再来认识几 个新朋友 你们说好吗 师 你们看图 蓝蓝的天空 青青的小草 绿绿的树木 多有精神啊 大 家说美吗 美 在这幅图中同学们看见了什么呢 谁来说一说 生 我看见小白兔坐在树下睡觉 生 我看见乌龟在跑步 生 我看见梅花鹿在鼓掌 生 我看见小猪端着一杯水 举得高高的 送给乌龟喝 生 我看见兔妈妈为乌龟献上一把鲜花 师 好 大家把图中的内容都说出来了 说得不错 师 这位同学 你同意吗 好 同学们真聪明 说得又那么好 把图中看 到的全都说出来了 这幅图所说的就是古时候的一则寓言故事 叫做 龟兔赛 跑 谁会说 龟兔赛跑 这个故事呢 学生纷纷举手 老师请一个学生来说 说后大家鼓掌 师 刚才这位同学把故事说完了 说得很不错 那么 在这个故事中你 们最喜欢谁呢 为什么 生 我喜欢乌龟 他不停地往前爬 取得了第一名 生 我喜欢兔子 他跑累了就睡觉 生 我喜欢梅花鹿 他为乌龟鼓劲 乌龟才能取得第一名 生 我喜欢小猪 他看到乌龟跑累了 一定口渴 就送水给乌龟喝 生 我更喜欢兔妈妈 乌龟虽然战胜了自己的孩子 但她不生气 还主动 给乌龟献上鲜花 真了不起 师 同学们说得都有道理 老师请大家再想一想 梅花鹿 小猪 兔妈妈 都喜欢谁 为什么呢 生 他们都喜欢乌龟 因为乌龟不偷懒 兔子偷懒 生 因为乌龟知道自己真正跑起来是跑不过兔子的 所以他宁愿累些也不 肯停下来 生 因为乌龟懂得一个道理 就是笨鸟先飞 他自认为在赛跑上没有优势 只好尽最大的努力 师 真是了不起 连 笨鸟先飞 这样的词语都会说 而且还理解它的意 思 同学们难道没有什么表示吗 学生热烈地鼓掌 现在你们愿意做故事中 的小白兔 还是愿意做故事中的乌龟呢 师 同学们说得很好 但不懂得是不是也读得好 指着图中的动物 白 兔 生读 b it 指着图中的音节词 b it 生读 b it 指着图中的动物 梅花鹿 生读 m i 指着音节词 生读 m 指着图中的动物 乌龟 生读 指着音节词 生读 师 这些音节中的 ai ei ui 就是我们今天要认识的新朋友 师 指着三个复韵母 我们今天要认识的三位新朋友和前面认识的老 朋友哪里不一样呢 生 前面认识的都是单个的 今天要认识的都是两个合在一起的 生 前面认识的没有人做伴 今天认识的有两个在一起 生 前面认识的这些老朋友太孤单了 现在他要找伙伴一起玩了 师 是啊 同学们说很好 像这些由两个单韵母组成的韵母我们把他们叫 做复韵母 它是由两个单韵母手拉着手 肩并着肩组成的 现在我们先学习 ai 二 学习新知 一 出示 ai 师 ai 是怎么组成的呢 谁会说 学生说 说后读 师 ai 在我们的生活中哪里要用到它呢 比如说我们班级这么多同学靠得 这么近 我们可以说 挨在一起 现在你们说 你的前后左右挨的是谁 指 着一名学生 你的右边挨的是 该生说出同桌的名字 你的前边挨的 是 你的后面挨的是 师 大家懂得 ai 代表的意思了么 好 同桌说一说 上下桌 上下位 也可以说一说 看谁说得好 学生之间互相说 师 老师觉得同学们读得很不错 现在我们来互相夸一夸 好吗 老师 先请一位同学和老师一起做个样子 这位同学 你先读三遍给大家听听好吗 生 读 aiaiai 师 竖起大拇指 你读得真好 发音准确 声音响亮 现在你听老师读 三遍 师读三遍后 这个学生没有什么反应 师 你觉得老师读得怎样 生 读得好 师 老师都夸你了 你怎么都不夸夸老师呢 生 竖起大拇指 老师 您读得真好 师 对 就这样夸 谢谢你夸老师 同学们 你们也像刚才这样 同桌互 相读一读 夸一夸 听懂了吗 同桌互读互夸 二 出示 ei 师 现在 老师和大家一起唱一首歌 老师先带个头 同学们接 着唱好吗 好 师 拔萝卜 拔萝卜 生 哎哟哎哟拔不动 师 同学们唱得真起劲 把这么大的萝卜都拔起来了 实在了不起 在拔 萝卜的过程中 你们发现哪一个字的读音和 ei 相同呢 生 哎哟 的 哎 师 不错 举着卡片 大家读 学生读 先齐读 接着抽生读 现在老 师拔萝卜 你们喊 哎 哎 哎 帮助老师用劲好吗 师 拔萝卜呀 生 ei ei ei 师 齐心协力呀 生 eieiei 师 用点劲呀 生 eieiei 师 加油干呀 生 eieiei 师 有趣吗 大家拔累了吗 好我们再来一遍 三 出示 ui 师 出示卡片 这个读什么 谁会读 好几个学生读 师 谁能说说这个 ui 先发什么音 再发什么音 发现个别学生注意力不 太集中 于是老师指着情境图 你们喜欢学习图中的小白兔 还是喜欢学习图 中的乌龟昵 生 我们喜欢学习图中的乌龟 师 好 老师也这么认为 那我们就坚持把这个 ui 学好 先听老师读 示范读 边做口形边读 学生跟着读 现在 老师在山顶上叫 你们要有回 音 能做到吗 好 师 ui 大森林 你好 生 ui 大森林 你好 师 ui 我学会了 ui 生 ui 我学会了 ui 师 ui 我读得真好 生 ui 我读得真好 师 现在谁还想读 学生自由读 而后抽生读 四 学习 ai ei ui 标调 师 这三个新朋友 我们一个个都认识了 放在一起 会不会混起来 呢 我们再分别读一读 指着