三年级语文上册 上册 国徽 3教案 北师大版

1 国徽国徽 教材分析 教材分析 本课是一首儿童诗 用叙述的手法描绘三个不同的画面 写出了小朋友对国徽的爱护和崇敬 诗歌巧妙地告诉孩子 庄严的国徽在生活中出现最多的是什么地方 让孩子感受到国徽的亲切 教学目标教学目标 知识目标 学会本课 8 个生字 会认 6 个生字 并积累文中好句子 能力目标 正确流利 有感情地朗读课文 培养学生自己动手收集资料的能力 情感目标 要在了解课文内容的基础上 理解小作者的思想感情 同时培养学生爱护国徽 愿 有自己的行动为国徽增光的思想感情 教学难点 教学难点 1 理解诗歌内容 理解作者的思想感情 2 培养学生爱国徽和爱祖国的高尚品格 教学时间 教学时间 2 课时 教学准备 教学准备 多媒体课件 诗歌相关插图 第一课时第一课时 课时目标 课时目标 1 自学生字 读准生字字音 2 感情流利的诵读诗歌 理解诗歌含义 教学过程 教学过程 一 猜谜激趣 一 猜谜激趣 孩子们上课前咱们先猜个谜 有一种标志 你可以在市政府 法院 公安局这些场所的办公 大楼上看到 聪明的你知道这是什么标志吗 生反馈 国徽 二 板书课题导入诗歌学习 二 板书课题导入诗歌学习 电脑出示国徽图案 老师继续发问 为什么国徽总是在这么庄严的场所出现呢 2 激发学生求知欲后 和同学们一起讨论国徽图案的组成以及意义 在讨论时设置悬念 提高学生注意力 激发学生探求原因的欲望 三 初读课文 三 初读课文 1 安排充分的自读时间 首先用自己的方式初步学习生字 读准每个字的字音 将诗歌读通读顺 学习生字可以通过查字典 同桌讨论 对照生字表等方式完成 2 通过自读自悟 初步感知诗歌内容 在自读基础上也可以同桌互读或小组读 指名读 通过反复朗读对诗歌内容有所知 有所感 初步了解 我 在平时的生活中 怎样爱护国徽 又是 怎样用自己的行动使国徽更美丽 四 理解课文 四 理解课文 1 老师范读 学生纠正字音 加深对诗歌的认识 2 充分利用插图边读边想像 A 要求学生听过范读 找出与每小节相对应的插图 B 看着插图谈感受 你对哪个场景印象最深刻 用你的感受去读本小节 第一小节擦净硬币上的国徽 表现作者爱护国徽 第二小节中 我 在街上扶起摔倒的小弟弟的场景 表现作者为国徽增光 第三小节走过天安门 仰望国徽的场景 表现作者对国徽的崇敬 本环节应注意启发孩子把朗读诗句 观察画面和展开想象有机地结合起来 要引导学生感悟诗歌 语言情感 3 朗读要贯穿教学的全过程 使学生在朗读中感悟诗歌的内容和语句的意思 第二课时第二课时 课时目标 课时目标 1 会默写生字新词 理解词义 2 理解怎样才是为国徽争光添彩 教学过程 教学过程 3 一 复习 一 复习 重读诗歌后 学生反馈不理解的词 师生讨论逐个解决 要重视字词教学 首先 要注意引用学生结合生活实际了解词的意思 二 二 指导重点生字词 指导重点生字词 1 要注意以下字形的指导 徽 字易错 左中右结构 中间 山 下面是 系 不要少了 一 另外 中间部分不要 和 微 混 淆 帽 字共 12 笔 右上是 曰 不是 日 下边是 目 不是 日 2 引导学生结合生活实际了解词语的意思 如 闪烁 映照 辽阔 等 让他们想想 夏天的夜晚仰望天空 什么东西在 闪烁 三 三 思考交流 思考交流 我们做什么事能为国徽争光 指名反馈 四 教师总结 四 教师总结 因为我们还小 并不能为国做什么伟大的事 因为很多大事我们还没有能力胜任 但是为国 效力 为国增光添彩 并不一定非得做惊天动地的大事 做小事同样可以为国争光 就像诗歌中写 的那样 做一件助人为乐的小事 做一个爱护国家标志的好孩子 从心底崇敬我们的祖国 热爱我 们的祖国等 这些行为同样是为祖国增