施湾中学张爱清中国的气候一课的听课记录_第1页
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文档简介

20141029 施湾中学 张爱清 七年级 2 班 我国的气候特点 课前 视频 春夏秋冬 各地风光 百花齐放 色彩绚烂 1310 下午第一节 引入 我国的饮食 成都 四川 麻辣 学生很积极 济南 山东 台北 学生 台湾 清淡 此处自然而然 台湾是中国的一部分 为什么食物的习惯不一 1313 气候两大要素 引入顺畅 与前面的问题相呼应 学生显然得到认知上的成功感 比较活跃 地图 中国气候类型分布图 一一读出气候类型 1317 与俄罗斯 加拿大 美国比较 气候类型多少 哪些我国有 别国没有 哪些别国有 我 国没有 读出类型 培养读图能力 比较多少 比较我国有别国没有 得出我国气候类型的特点 复杂多样 季风显著 似乎学生得出结论是自然而然的 1323 什么是季风 学生得出随季节转变而转变风向的风 学生看书 看图 讨论风向 偏南风 偏北风 提问学生 究竟是什么风 学生 1 支支吾吾 加以引导得出 学生 2 回答很快 学生 3 来自西部片利亚 教师手里有指图棒 利用我国冬夏季风图进行讨论 配以表格 读图 比较一一进行有 助于提高学生的地理空间识别能力和地理要素的比较能力 1333 季风区与夏季风 学生读地图 中国地形图 1334 学生 1 上台指图 学生说在阴山下面 教师纠正 是南面 学生 2 上台指图 学生上台指图 可以反馈出学生真懂还是假懂 可以提高学生的注意力 1338 出示表格 北京 纽约 齐齐哈尔 巴黎的一月 七月气温 气温年较差 1340 利用地图进行冬夏季风的比较 问学生秦岭南北气温 雨季的情况 问句为早 晚 问句过短 有滥竽充数现象 通过梅雨 夏雨来看夏季风 出示填空题 啊呀 夏季风还有发 儿童化的语言 勾起学生的共鸣 1345 通过文字巩固 夏季风的特点 1347 气温曲线 降水量柱状图 看四张图 得出 三 雨热同期 问 预热同期对农业有何影响 学生答 1349 以下诗句说明了哪
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