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第 1 页 共 3 页 大象博士请助手大象博士请助手 教学设计 浙教版二教学设计 浙教版二 年级上册 年级上册 大象博士请助手 教学设计 设计意图 1 在课堂中力求体现快乐学习 让学生在活动 中自主参与 通过以读为本 的教学思想 通过读通 读懂 读美 读活 让学生在读中经历独特的情感体 验 形成自己独特的见解 彰显学生的生命活力 2 强化正面形象 以完成思品学科的教育目标 教学目标 1 懂得行为要文明 说话要礼貌 2 能找出并理解表示动作的词 3 能有感情地朗读课文 重点 通过比较小猴 小兔 小熊 小猫的言 行 懂得大象博士录取小 猫当助手的原因 难点 引导学生明白小动物们的言行表现就是大 象博士安排的考试内容 有感情地朗读课文 表演小猫参加考试的过程 教学过程 一 出示布告 第 2 页 共 3 页 1 说说从布告中读懂了什么 还有什么问题想问 2 交流 3 揭题 齐读 4 什么样的人能称为 博士 博士 会找 什么样的 助手 呢 三 学习课文第 1 2 段 1 1 教师背诵第一段 2 布告贴出以后 有谁来报名了 把课文中的这 句话划出来 读一读 还可以怎么说 3 3 教师引读 4 4 齐读 1 大象博士最后录取谁当助手 2 为什么要录取小猫 用一句话概括 你从哪里看出来的 表演 配音 小记者采访 再读 1 大象博士为什么不录取小猴 小兔 小熊呢 课文哪几段告诉我们的 2 自由读 把大象博士不录取小猴 小兔 小 熊原因的词句划下来 第 3 页 共 3 页 3 反馈 4 朗读指导 5 大象博士看了非常不满意 会有怎样的动作 和表情呢 六 再次学习课文第 7 段 1 怎么考也不考就录取了 考过了 考什么 小猴 小兔 小熊它们知道吗 哪儿看出来的 2 小猴 小兔 小熊它们会怎么想呢 1 招聘会到现在 同学们说说大象博士选助手 的条件是什么 你够格吗 2 今天黄老师的助手 想请你们来选 你认为 自己够格吗 为什么
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