小学教师资格证简答题及论述题集合

简答题简答题 1 结合小学课程改革的实际 简析小学课程改革 结合小学课程改革的实际 简析小学课程改革 的发展趋势 的发展趋势 答 1 加强综合性 突出课程的整体教育功能 2 加强实践性 突出学生自主性 探索性学习 3 加强弹性 体现课程的适应性 2 简述教师职业角色的特点 简述教师职业角色的特点 答 传道者角色 授业解惑者角色 示范者角色 管理者角色 父母与朋友角色 研究者角色 7 学校教育为什么能够在人的发展中起主导作用 学校教育为什么能够在人的发展中起主导作用 答 1 学校教育是有目的 有计划 有组织的培养 人的活动 2 学校教育是通过专门训练的教师来进行的 相对 而言效果较好 3 学校教育能有效地控制 影响学生发展的各种因 素 8 什么是学习迁移 影响学习迁移的主要因素是 什么是学习迁移 影响学习迁移的主要因素是 什么 迁移的作用有哪些 什么 迁移的作用有哪些 答 学习迁移也称训练迁移 指一种学习对另一 种学习的影响 或习得的经验对完成其他活动的 影响 影响迁移的主要因素有 1 相似性 2 原有认知 结构 3 学习的心向与定势 迁移的作用是 1 迁移对于提高解决问题的能力具有直接促进的作 用 2 迁移是习得经验得以概括化 系统化的有效途径 是能力与品德学习的关键环节 3 迁移规律对于学习者 教育工作者以及有关的培 训人员具有重要的指导作用 9 什么是微格教学 它有什么特点 什么是微格教学 它有什么特点 答 微格教学是一种运用现代教学设备帮助教师 掌握教学技能的方法 特点 1 训练单元小 2 反馈及时准确 3 训练程序合理 4 利于综合创新 5 对学校的教学工作没有干扰 10 合格教师应具备什么样的人格特征 合格教师应具备什么样的人格特征 答 1 情绪稳定 性格开朗 兴趣广泛 2 坚定的意志和积极的进取精神 3 心胸开阔 兼容并包 11 什么是教学 教学过程的特点有哪些 什么是教学 教学过程的特点有哪些 答 教学是教育目的规范下的 教师的教与学生 的学共同组成的一种教育活动 教育过程的特点 1 直接经验与间接经验相结合 2 掌握知识与发展智力相统一 3 掌握知识与提高思想相结合 4 教师主导作用与学生主动性相结合 12 如何提高学生的知识直观效果 如何提高学生的知识直观效果 答 一 灵活运用各种直观形式 1 实物直观和模象直观的选用 2 词与形象的配合 二 运用感知规律 突出直观对象的特点 1 作为知识的物质载体的直观对象 实物 模象或 言语 必须达到一定强度 才能为学习者清晰地 感知 2 对象和背景的差异越大 将对象从背景中区分开 来越容易 3 活动的对象较之静止的对象容易感知 4 空间上接近 时间上连续 形状上相同 颜色上 一致的事物 易于构成一个整体为人们清晰地感 知 三 培养学生的观察能力 四 让学生充分参与直观过程 13 针对学生的问题行为 教师在于家长沟通时 针对学生的问题行为 教师在于家长沟通时 应注意哪些问题 应注意哪些问题 答 1 不要 声讨 要 研讨 2 要站在能够理解家长的角度平等地与家长商量解 决学生问题行为的方法 3 不要把与家长的沟通变 成告状 4 尽量不采取因为学生有问题而把家长请到学校的 做法 14 孟母三迁孟母三迁 的典故体现了影响人发展的那一的典故体现了影响人发展的那一 种因素 这种因素在人的发展中有什么作用 种因素 这种因素在人的发展中有什么作用 答 孟母三迁 的典故体现了环境对为发展的 影响 它在人的发展中作用是 1 环境使遗传提供的可能性变成现实 2 环境决定人的发展方向 水平 速度和个别差异 15 什么是学校德育 小学德育过程的特点有哪 什么是学校德育 小学德育过程的特点有哪 些 小学德育的意义是什么些 小学德育的意义是什么 答 学校德育是教育者按照一定社会或阶级的要 求 有目的 有计划 有系统地对受教育者施加 思想 政治和道德等方面的影响 并通过受教育 者积极的认识 体验与践行 以使其形成一定社 会与阶级所需要的品德的教育活动 德育过程的特点是 1 德育过程是一个促使儿童知 情 意 行互动发 展的过程 2 德育过程是一个促使儿童品德结构不断建构完善 的过程 3 德育过程是一个多种因素互动 反复且长期的逐 步提高的过程 4 德育过程是一个儿童自我教育能力逐步提高的过 程 小学德育的意义是 1 小学德育是实现我国教育目的的基础和保障 2 小学德育是儿童健康成长的条件和保证 3 小学德育是实现社会主义现代化的奠基工程 16 影响创造性的因素有哪些 简述创造性的基 影响创造性的因素有哪些 简述创造性的基 本特征 本特征 答 影响创造性的因素有 1 环境 2 智力 3 个 性 创造性的特征 流畅性 变通性 独创性 17 如何培养学生良好的态度与品德 如何培养学生良好的态度与品德 答 教师可以综合应用一些方法来帮助学生形成 或改变态度和品德 常用而有效的方法有 1 有效的说服 教师在说服的过程中 要向学生提供某些证据或 信息 以支持或改变学生的态度 教师的说服不 仅要以理服为 还要以情动人 2 树立良好的榜样 态度与品德作为社会学习的一项内容 也可以通 过观察 模仿榜样的行为而习得 3 利用群体约定 研究发现 经集体成员共同讨论决定的规则 协 定 对其成员有一定的约束力 使成员承担责任 4 给予恰当的奖励与惩罚 奖励和惩罚作为外部的调控手段 不仅影响着认 知 技能或策略的学习 而且对个体的态度与品 德的形成也起到一定的作用 18 教师在课堂上激励学生的方式有哪些 教师在课堂上激励学生的方式有哪些 答 教师在课堂上激励学生的方式有 1 情绪渲染激励 2 气氛渲染激励 3 成功体验激 励 4 适当焦虑的激励 5 奖赏激励 19 少先队社区教育应注意哪些问题 少先队社区教育应注意哪些问题 答 1 熟悉社区情况 充分挖掘社区教育资源 2 开展宣传活动 倡导社区全民参与 3 建立组织机构 规范社区少先队管理 4 制订活动计划 有序开展社区实践活动 5 结合学校教育提高社区教育的实效 6 进行材料收集整理 及时总结活动经验 20 我国小学德育的主要原则有哪些 我国小学德育的主要原则有哪些 答 我国小学德育的主要原则有 导向性原则 疏导性原则 尊重学生与严格要 求学生相结合原则 教育的一致性与连贯性原则 因材施教原则 21 什么事讲授法 小学教学过程中运用这一方 什么事讲授法 小学教学过程中运用这一方 法的基本要求有哪些 法的基本要求有哪些 答 讲授法是教师是通过口头语言系统连贯地向 学生传授知识的方法 讲授法的基本要求是 讲授内容要求有科学性 系统性 思想性 注意启发 22 教师应如何激发学生的学习动机 教师应如何激发学生的学习动机 答 1 创设问题情境 实施启发式教学 2 根据作业难度 恰当控制动机水平 3 充分利用反馈信息 妥善进行奖惩 4 正确指导结果归因 促使学生继续努力 23 简述影响态度与品德学习的一般条件 简述影响态度与品德学习的一般条件 答 一 外部条件 1 家庭教养方式 2 社会风气 3 同伴群体 二 内部条件 1 认知调节 2 态度定势 3 道德认识水平 24 课堂教学中如何运用板书 课堂教学中如何运用板书 答 1 目的明确 2 布局合理 3 呈现时机合适 4 与 讲授相结合 5 书写工整 图文规范 25 如何增强班级体的凝聚力 如何增强班级体的凝聚力 答 1 确立集体的奋斗目标 2 积极组织学生参与学校的各种丰富多彩的活动 3 实行民主管理 4 要注意强化感情 5 教师要真诚的爱学生 6 为学生搭建展示才华 增长才干的舞台 26 我国目前小学教学原则有哪些 我国目前小学教学原则有哪些 答 1 直观性原则 2 启发性原则 3 巩固性原则 4 循序渐进性原则 5 因材施教原则 6 理论联系实际原则 27 什么是说服法 小学德育过程中运用这一方 什么是说服法 小学德育过程中运用这一方 法的基本要求有哪些 法的基本要求有哪些 答 说服法是通过摆事实 讲道理 使学生提高 认识 形成正确观点的方法 小学德育过程中运用这一方法的基本要求有 1 明确的目的性 2 富有知识性 趣味性 3 注意时 机 4 以诚待人 28 什么是自我意识 简述自我意识发展的过程 什么是自我意识 简述自我意识发展的过程 答 自我意识是作为主体的我对自己以及自己与答 自我意识是作为主体的我对自己以及自己与 周围事物的关系 尤其是人我关系的意识 周围事物的关系 尤其是人我关系的意识 自我意识的发展经历了从生理自我到社会自 我 再到心理自我的过程 29 教学应如何运用记忆规律促进学生的知识保持 教学应如何运用记忆规律促进学生的知识保持 答 1 深度加工材料 2 有效运用记忆术 3 进行组块化编码 4 适当过度学习 5 合理进行复习 30 课堂教学中如何对学生进行成功体验激励 课堂教学中如何对学生进行成功体验激励 答 答 1 适当降低教学的难度 使学生成功的机会多适当降低教学的难度 使学生成功的机会多 一些 一些 2 多肯定学生的成绩 少批评学生的缺点 3 让学生从事与自己能力相适应的学习活动 扬长 避短 如让有某种长处的学生回答相应的问题等 31 少先队社区教育的基本内容是什么 少先队社区教育的基本内容是什么 答 1 少先队组织形式的社区化 2 少先队组织辅导的社区化 3 少先队组织领导的社区化 4 少先队活动内容的社区化 5 少先队服务社区化 6 少先队理论研究的社区化 32 小学教学过程中贯彻直观性原则的要求有哪 小学教学过程中贯彻直观性原则的要求有哪 些些 答 1 正确选择直观教具和现代化教学手段 2 直观法与讲解相结合 3 重视运用语言直观 33 学校教育影响人的发展独特功能是什么 学校教育影响人的发展独特功能是什么 答 1 学校教育对个体发展作出社会性规范 2 学校教育具有加速个体发展的特殊功能 3 学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价 值 4 学校具有开发个体特殊才能和发展个性的功能 34 促进学生学习迁移的教学措施有哪些 促进学生学习迁移的教学措施有哪些 答 1 精选教材 2 合理编排教学内容 3 合理安排教学程序 4 教授学习策峪 提高迁移意识性 35 学生管理的任务是什么学生管理的任务是什么 答 1 制定合理的学生管理目标 2 建立规范的学生管理制度 3 加强学生的思想道德管理 36 教学目标设计应遵循哪些基本要求 教学目标设计应遵循哪些基本要求 答 1 一般目标和具体目标相结合 2 集体目标和个人目标相结合 3 难度适中 4 便于检测 37 小学教学的任务是什么 小学教学的任务是什么 答 1 引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 2 发展学生智力 培养学生的创造能力 3 发展学生体力 提高学生的健康水平 4 培养小学生高尚的审美情趣 养成良好的思想品 德 形成科学的世界观基础和良好的个性心理品 质 38 小学德育过程中贯彻导向性原则的基本要求 小学德育过程中贯彻导向性原则的基本要求 有哪些有哪些 答 1 坚定正确的政治方向 2 德育目标必须符合新时代的方针政策和总任务的 要求 3 要把德育的理想性和现实性结合起来 39 操作技能的培训要求有哪些 操作技能的培训要求有哪些 答 1 准确的示范与讲解 2 必要而适当的练习 3 充分而有效的反馈 4 建立稳定而清晰的动觉 40 学校对学生进行心理健康教育有什么意义 学校对学生进行心理健康教育有什么意义 答 1 预防精神疾病 保障学生心理健康的需要 2 提高学生心理素质 促进其人格健全发展的需要 3 对学校日常教育教学工作的配合和补充 41 形成良好的班级必须做到哪些方面 形成良好的班级必须做到哪些方面 答 1 选拔 培养一支强有力的班干部队伍 2 对全班同学提出班级建设目标 3 制定班规并认真地贯彻执行 4 培养健康的集体舆论 42 课堂教学的基本要求有哪些 课堂教学的基本要求有哪些 答 1 目标明确 2 内容正确 3 方法恰当 4 教学组织严密 5 教学效果优异 43 在教学中贯彻启发性原则的基本要求有哪些 在教学中贯彻启发性原则的基本要求有哪些 答 1 调动学生学习的主动性 2 启发学生独立思考 3 启发学生将知识创造性地用于实际 44 在德育过程中如何贯彻疏导性原则 在德育过程中如何贯彻疏导性原则 答 1 讲明道理 疏导思想 2 因势利导 循循善诱 3 以表扬激励为主 坚持正面教育 45 学校对学生进行心理健康教育的途径有哪些 学校对学生进行心理健康教育的途径有哪些 答 1 开设心理健康教育有关课程 2 开改心理辅导活动课 3 在学科教学中渗透心理健康教育的内容 4 结合班级 团队活动开展心理健康教育 5 个别心理辅导或咨询 6 小组辅导 46 班级授课制的优越性有哪些 班级授课制的优越性有哪些 答 1 有利于教学获得巨大的效率 2 有利于教师主导作用发挥 便于教师有计划地组 织教学活动和循序渐进地开展教学 3 有利于学生之间的互相交流和启发 47 人民教师应具备的良好人格特征有哪些 人民教师应具备的良好人格特征有哪些 答 1 情绪稳定 性格开朗 兴趣广泛 2 坚定的意志和积极的进取精神 3 心胸开阔 兼容并包 48 班级授课制的优点有哪些 班级授课制的优点有哪些 答 1 严格的制度可以保障教学的秩序和质量 2 有利于大面积培养人才 3 有利于系统知识的传授 4 有利于教师主导作用的发挥 49 直观教学中教师应该如何培养学生的观察力 直观教学中教师应该如何培养学生的观察力 答 1 观察前 明确观察的目的任务 2 观察中 培养学生观察的技能和方法 把握合理 的观察程序 3 观察后 要求学生做观察记录或报告 50 如何开展少先队社区工作 如何开展少先队社区工作 答 1 引导少年儿童争优创先 2 开展丰富多彩的社区文娱活动 3 为少年儿童健康成长提供服务 4 引导少年儿童参与社区建设 5 加强少先队的社区阵地建设 51 教学方法选择的依据有哪些 教学方法选择的依据有哪些 答 1 教学目的和任务 2 教学内容的性质和特点 3 每节课的重点 难点 4 学生的身心发展特点 5 教师自身的素养 52 课外活动有哪些特点 课外活动有哪些特点 答 1 学生参加课外活动的自愿选择性 2 课外活动内容和形式的灵活多样性 3 学生在课外活动组织上的自主性 53 心理健康的标准有哪些 心理健康的标准有哪些 答 1 对现实的有效知觉 2 自知自尊与自我接纳 3 自我调控能力 4 与人建立亲密关系的能力 5 人格结构的完善与协调 6 生活热情与工作高效率 54 虚拟同辈群体对青少年的积极影响是什么 虚拟同辈群体对青少年的积极影响是什么 答 1 有利于青少年信息的共享 2 有利于青少年交往范围的扩展 3 有利于青少年情感的表达和释放 4 有利于青少年个性的张扬和不同自我的认同 55 教学评价应遵循哪些基本原则 教学评价应遵循哪些基本原则 答 1 方向性原则 2 科学性原则 3 客观性原则 4 发展性原则 5 可行性原则 56 行为改变的基本方法有哪些 行为改变的基本方法有哪些 答 强化法 代币奖励法 行为塑造法 示范法 暂时隔离法 自我控制法 57 组织和管理少先队活动要注意哪些内容 组织和管理少先队活动要注意哪些内容 答 1 明确的活动目的 制定可行性计划 2 活动内容的形式要符合少年儿童的心理特点 3 要注意活动过程中的安全保护 58 教学方法运用的一般要求有哪些 教学方法运用的一般要求有哪些 答 1 要坚持以启发式为指导思想 2 做到最佳的选择和优化组合 3 做到原则性与灵活性相结合 论述题 论述题 1 联系教学实践 谈谈你对启发性教学原则的理 联系教学实践 谈谈你对启发性教学原则的理 解以及贯彻这一原则的基本要求 解以及贯彻这一原则的基本要求 2 结合具体学科教学实际 论述发展学生创造性 结合具体学科教学实际 论述发展学生创造性 思维的策略 思维的策略 3 人们赞美教师职业 时常形容教师是 人们赞美教师职业 时常形容教师是 人类灵人类灵 魂的工程师魂的工程师 教师是 教师是 人梯人梯 教师是 教师是 红烛红烛 结合上述观点 谈谈你对教师职业的看法 你认结合上述观点 谈谈你对教师职业的看法 你认 为作为一名合格的人名教师应该具备哪些专业素为作为一名合格的人名教师应该具备哪些专业素 质 质 4 有部分学校领导认为 只要学生学习好 考高 有部分学校领导认为 只要学生学习好 考高 分 就是办学质量高 于是以创建名校为目标 分 就是办学质量高 于是以创建名校为目标 狠抓智育 以考分为唯一标准去衡量学生的优劣狠抓智育 以考分为唯一标准去衡量学生的优劣 和教师的教学 结果少数尖子生上去了 大多数和教师的教学 结果少数尖子生上去了 大多数 学生都处于一般水平 由于学习的压力致使不少学生都处于一般水平 由于学习的压力致使不少 学生出现了身体和心理方面的问题 试析 这种学生出现了身体和心理方面的问题 试析 这种 办学思想和做法是否符合教育目的的基本要求 办学思想和做法是否符合教育目的的基本要求 答 1 这种办学思想和做法不符合教育目的的基本 要求 2 现阶段我国的教育目的表述为 以培养学生的创 新精神和实践能力为重点 造就 有理想 有道 德 有文化 有纪律 的 德智体美等全面发展 的社会主义事业建设者和接班人 教育目的的表 述体现了时代的特点 反映了现阶段我国教育目 的的基本精神 首先 我们要求培养的人是社会 主义事业的建设者和接班人 因此要坚持政治思 想道德素质与科学文化知识能力的统一 其次 我们要求培养学生在德 智 体 等方面全面发 展 要求坚持脑力与体力两方面的和谐发展 再 次 适应时代要求 强调学生个性的发展 培养 学生的创造精神和实践能力 这就要求我们培养 学生要学习好 身体好 行为好 5 结合实际学科的教学实际 谈谈在教学中应如 结合实际学科的教学实际 谈谈在教学中应如 何提高学生的问题解决能力 何提高学生的问题解决能力 答 问题解决是指个人应用一系列的认知操作 从问题的起始状态到达目标状态的过程 教师要提高学生的问题解决能力可以从以下几个 方面着手 一 提高学生知识储备的数量与质量 1 帮助学生牢固地记忆知识 2 提供多种变式 促进知识的概括 3 重视知识间的联系 建立网络化结构 二 教授与解决问题的方法和策略 1 结合具体学科 教授思维方法 2 外化思路 进行显性教学 三 提供多种练习的机会 四 培养思考问题的习惯 1 鼓励学生主动发现问题 2 鼓励学生多角度提出假设 3 鼓励自我评价与反思 6 人们赞美教师职业 时常形容教师是 人们赞美教师职业 时常形容教师是 人类灵人类灵 魂的工程师魂的工程师 教师是 教师是 人梯人梯 结合上述观点 结合上述观点 谈谈你对教师职业的看法 在新的教育改革形势谈谈你对教师职业的看法 在新的教育改革形势 下 你认为作为一名合格的人民教师应该具有哪下 你认为作为一名合格的人民教师应该具有哪 些现代观念 些现代观念 答 1 要具有时代特征的教育观 2 要具有时代特征的学生观 3 要具有全面发展的教育质量观 7 试论德育过程是一个促使儿童知 情 意 行 试论德育过程是一个促使儿童知 情 意 行 互动发展的过程 互动发展的过程 答 儿童的品德是由知 情 意 行等因素构成 的互动体 其中 知是儿童形成和发展自身品德 的认识基础 就人的发展而言 其认知发展水平 将在很大程度上制约着他的修养水平 所以德育 过程常常从提高学生的认知水平开始 有计划地 传授给学生以基本的政治观点 思想态度和道德 理论与规范 逐步提高他们识别是非 善恶 美 丑 公私 荣辱的能力 形成正确的世界观 人 生观 情是指人们对事物的爱憎 好恶的态度 在小学德育过程中 应当重视培养儿童的情感 要善于激发他们对国家 民族 人民以及良好道 德行为的敬佩 爱慕之情 要引导他们去体验进 行这些认识活动所获得的愉快和满足 进一步体 会到正确的政治观点 思想意识 良好道德行为 习惯的价值和需要 进而发展起深厚的情感 在 德育过程中 要注意培养 锻炼学生的坚强意志 使他们有顽强的毅力 行为是人的思想品德的一 个重要外间表现 是衡量儿童认识与修养水平高 低的重要标志 在小学德育过程中要特别郑重对 学生行为的培养 要求学生言行一致 严格遵守 学生守则 学校的规章制度和社会道德规范 以 形成良好的习惯与作风 知 情 意 行四者相 互联系 相互制约 相互促进 抢劫思想品德的 发展 德育要注意发挥四者的整体功能 对学生 要晓之以理 动之以情 导之以行 持之以恒 同时要注意德育过程的多开端性和针对性 8 联合国教科文组织国际 联合国教科文组织国际 21 世纪教育委员会的世纪教育委员会的 报告报告 学习学习 财富蕴藏其中财富蕴藏其中 提出新的教学提出新的教学 理念 理念 学会求知 学会做事 学会共处 学会学会求知 学会做事 学会共处 学会 做人 做人 请你从培养学生的角度谈谈对上述请你从培养学生的角度谈谈对上述 四个四个 学会学会 的理解 的理解 9 试论教学过程是掌握知识与提高思想相结合的 试论教学过程是掌握知识与提高思想相结合的 过程 过程 答 1 学生思想的提高以知识为基础 2 学生思想的提高又推动他们积极地学习知识 3 在学习中防止两种偏向 10 结合具体学科教学实际 论述在教学中应如结合具体学科教学实际 论述在教学中应如 何有效的进行知识概括 何有效的进行知识概括 答 1 配合运用正例和反例 2 提供变式 3 科学地进行比较 4 启发学生进行自觉概括 11 论述学生的本质属性 论述学生的本质属性 答 1 学生是人 学生是能动的主体 学生是具有思想感情的主体 学 生具有独特的创造价值 2 学生是发展中的人 学生具有与成人不同的身心特点 学生具有发展 的可能性与可塑性 学生具有发展需要的人 3 学生是教育的对象 学生以学习为主要任务 学生在教师指导下学习 学生所参加的是一种规范化的学习 12 为什么教育要以人为本 你认为在教育过程 为什么教育要以人为本 你认为在教育过程 中应如何体现以人为本 中应如何体现以人为本 答 1 教育的对象是人 教育是以影响人的身心发 展为直接目标的活动 或专门培养人的活动 2 教育活动的顺利进行和卓越有成效 必须建立在 遵循人的身心发展规律之上 3 在教育过程中应以学生为主体 关注学生的兴趣 满足学生的合理需要 尊重学生的个性特点 充 分调动学生的主观能动性 13 论述教师的专业素养 试述教师的教育专业 论述教师的专业素养 试述教师的教育专业 素养素养 答 1 教师的学科知识素养 2 教师广泛的文化素养 3 教师的教育专业素养 教师的教育专业素养 1 敬业 2 树立正确的教育观念 3 掌握教育理论和具有良好的教育能力 4 具有一定的研究能力 14 结合实际论述教师应如何塑造学生的创造性 结合实际论述教师应如何塑造学生的创造性 个性 个性 答 1 保护好奇心 2 解除个体对答错问题的恐惧心理 3 鼓励独立性和创新精神 4 重视非逻辑思维能力 15 你认为教育对于构建和谐社会具有什么意义 你认为教育对于构建和谐社会具有什么意义 和作用 和作用 答 1 和谐社会是指构成社会的各个部分 各个 要素处于一种相互协调的状态 具体说 就是一 种民主法制 公平正义 诚信友爱 充满活力 安定有序 人与自然和谐相处的社会 2 教育具有提高民族素质 促进经济发展 完善民 主政治和促进文化发展等重要的社会功能 3 教育可以促进社会政治 经济 文化发展 尤其 是提高国民素质为构建和谐社会服务 16 论述素质教育的基本观点 论述素质教育的基本观点 答 1 素质教育是面向全体小学生的教育 2 素质教育是促进学生全面发展