初中体育教学设计方案

表格式教学设计模板 1 案例名称案例名称广播体操之 青春的活力 科目科目体育教学对象教学对象二年级提供者提供者高英 课时课时一课时 一 教材内容分析一 教材内容分析 本节课是基于人教版新课标教材 体育与健康 水平一内容的一节关于广播体操教学的 体育课 计划 1 课时 40 分钟 本次课的重点是广播体操 6 7 节动作要领的掌握 难点是 做到动作标准到位 有力度 本节课主要通过观看视频 教师分解讲解教授学生逐步掌握 二 二 教学目标 知识 技能 情感态度 价值观 教学目标 知识 技能 情感态度 价值观 1 知识目标 学习广播体操第 6 7 节动作要领 2 技能目标 提高学生的灵敏性 协调性 提高韵律感 形成正确优美的身体姿态 充分 发挥学生主体作用 使学生体验学习的乐趣 3 情感态度目标 展现自信 自强 充满青春活力的神情训练 通过分组练习 调动学生 积极性 加强团队精神 4 价值观目标 通过广播体操练习塑造优美的身体姿势 提高审美观和集体荣誉感 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 1 学生是 8 9 岁的儿童 思维活跃 上课好动 注意力不够集中 2 课堂上喜欢表现自己对体育运动有浓厚的兴趣 3 学生在学习中随意性非常明显 渴望得到教师或同学的赞许 4 学生在平常的体育锻炼当中喜欢表演和模仿 5 学生能根据口令和教师示范模仿练习 四 教学策略选择与设计四 教学策略选择与设计 1 以掌握动作技术要领为主的教学策略 a 学生通过观看教学视屏初步的有节奏感和运动 方位感 b 学生通过教师完整示范和分解讲解逐步掌握学习 2 自主学习策略 学生通过分小组练习互相纠错 互相帮助学习 最后达到动作自动化 五 教学环境及资源准备五 教学环境及资源准备 教学环境 多媒体环境 资源准备 录音机 田径场 表格式教学设计模板 2 六 教学过程六 教学过程 课课程程结结构构教学内容教学内容组织组织教学方法教学方法教学要点 要求教学要点 要求 一 开 始 部 分 1 集合整队 清点人数 2 师生问好 宣布课的内容 和课堂要求 3 安排见习生 准备热身 4 慢跑热身 要求 要求 快 静 齐 精神面貌良好 认真听本课安 排 二 二 准准 备备 部部 分分 1 慢跑热身 绕田径场慢跑 两圈 2 做游戏 贴人游戏 3 复习广播体操 复习广播 体操预备节 第一节 第二 节 第三节 第四节 第五 节 教学方法 1 口令法 2 游戏法 3 配合录音练习 要点 1 遵守游 戏规则 反应灵 活 2 纠正动作 熟 练掌握 表格式教学设计模板 3 三 三 基基 本本 部部 分分 1 1 技能学习 技能学习 第六节 踢腿运动 第六节 踢腿运动 8 8 拍拍 4 4 第一个八拍 1 2 拍左脚 开始踏步 3 拍左腿侧踢 同 时右腿微屈 右臂侧上举 掌心向下 头向右转 稍抬 头 4 拍还原成直立 5 拍同 1 4 拍 但方向相反 第二个八拍 1 拍左腿微屈上 提 大腿与地面平行 绷脚 尖 同时右脚提踵立 2 拍还 原成直立 3 拍右腿前提 腿 与地面平行 蹦脚尖 同时 右转体 左脚提踵立 4 拍还 原成直立 5 拍左腿前提 同 时右脚提踵立 6 拍还原成直 立 7 拍分腿跳 向右转 同 时 两臂侧上举 五指分开 掌心向前 8 拍并腿跳还原成 直立 第三 四个八拍同第一 二 个八拍 第七节 跑跳运动 第七节 跑跳运动 8 8 拍拍 8 8 第一个八拍 1 3 拍左脚 开始向前跑跳 同时两臂屈 肘 前后摆动 握拳 4 拍跳 成并立 同时两臂胸前平屈 五指并拢 掌心向下 5 拍跳 成分腿屈膝 同时两臂侧上 举 6 7 同 4 5 拍 8 拍还原成直立 第二个八拍同第一个八拍 但左脚开始向后跑跳 第三个八拍 1 拍向左跳转 45 成弓步 两臂胸前平屈 握拳 拳心向下 2 拍跳成直 立 保持握拳 同时两臂胸 前平屈 握拳 拳心向下 3 4 拍同 1 2 拍 但方 向相反 5 拍左腿提膝跳 大 腿与地面平行 绷脚尖 同 时两臂侧举 五指分开 掌 心向前 6 拍左腿还原 7 拍 右腿提膝跳 同时 两手叉 腰 8 拍还原成直立 第四个八拍同第三个八拍 第五 第八个八拍同第一 第四个八拍 3 3 组织练习 组织练习 集体进行练习 进行从预备节开始到第五节 的练习 2 3 遍 分组进行练习 女生 男生 组别间竞赛 教学方法 教学方法 教教师带领学生观看教学 视频 教师讲解示范并带领学 生进行练习 练习中指出问题 进行 纠正 采用化零为整的练习方 法 教学方法 教学方法 安排分组 女生男生各 为一组 教师巡回指导 教学方法 教学方法 男生分别进行表演 组织小组间观摩练习和 比赛 评出名次 进行点评 要点 要点 屈膝弹动柔和 手臂动作舒展 头手配合自如 全身协调用力 要点 要点 加深练习 个别指导 发挥学生主体 培养团队精神 提高学生自信心 要点 要点 加深练习 纠正错误动作 培养团队荣誉 感 表格式教学设计模板 4 四 四 结结 束束 部部 分分 采用操广播操第八节 整理 运动 作为放松操进行全身放松 1 集合整队 2 课后小结 3 提出课后练习 4 宣布下课 师生再见 练习密度 全课练习密度大 约在 45 55 左右 教学方法 整理队伍集体进行练习 教师领带 学生模仿学 习 要点 动作舒缓 伸展 优美 通过音乐 和呼吸的调整使 身心得到充分的 放松 要求 快 静 齐 认真听教师总 结 表格式教学设计模板 5 教学流程图教学流程图 开开 始始 开始部分开始部分 准备部分准备部分 基本部分基本部分 结束部分结束部分 收回器材收回器材 心肺检测心肺检测 队伍集中 课堂常规 强调安全 强调安全 慢跑热身 做游戏 复习回顾 强调安全 知识教授 分解讲解 分解练习 强调安全 整理放松 小结本课 宣布下课 强调安全 七 教学评价设计七 教学评价设计 表格式教学设计模板 6 本节课从以下几个方面进行评价 本节课从以下几个方面进行评价 评价内容 评价内容 教师教学活动 学生学习活动 教学特色 执执教人教人学校学校班班级级 日期日期 课题课题课课型型 评评价价维维度度 一一级级二二级级三三级级 权值权值 得分得分 目目标设标设置与授置与授课实际课实际相符 相符 针对针对性性强强5 教学目教学目标标 10 分 分 符合学生符合学生实际实际并落并落实实在教学全在教学全过过程中 完成程中 完成预预 定目定目标标 5 把握教材内容把握教材内容结结构 没有知构 没有知识识性性错误错误和疏漏和疏漏6 教材 教材 练习时间练习时间搭配合理 搭配合理 创创造性使用和拓展造性使用和拓展6 教学教学 内容与内容与设计设计 18 分 分 器材使用 器材使用 队队形形调动调动合理 有序合理 有序 6 创设创设适宜的情境和有效的教学方式 教学适宜的情境和有效的教学方式 教学环节环节 衔衔接自然接自然 6 注重学生注重学生练习过练习过程中的反程中的反应应和前后效果的和前后效果的变变化 化 注重注重发发展性展性评评价价 6 过过程 方法程 方法 与手段与手段 18 分 分 恰当和正确使用多媒体恰当和正确使用多媒体辅辅助教学手段 助教学手段 组织组织合合 理有序 教理有序 教师师参与学参与学练练活活动动 6 教教态态 语语言 言 场场地布置地布置 仪仪表表5 教教 师师 教教 学学 活活 动动 基本素基本素质质 10 分 分 讲讲解 示范 保解 示范 保护护与帮助准确 利于掌握与帮助准确 利于掌握动动作要作要 领领 5 积积极参与体极参与体验验运运动动的全的全过过程 有广度和深度 气程 有广度和深度 气 氛活氛活跃跃 6学学习习方式方式 13 分 分 体体现现探究 自主 合作学探究 自主 合作学习习的意的意识识 7 能内化知能内化知识识 自学能力 自学能力强强 能独立思考 能独立思考7 学学习习水平水平 13 分 分 分分组练习组练习 讨论讨论 展示 展示 竞赛竞赛等活等活动动中 敢于中 敢于积积 极提出极提出问题问题 发发表不同表不同见见解 具有解 具有较强较强的求知欲 的求知欲 6 学生的身体 心理健康水平得到提高 学生的身体 心理健康水平得到提高 7 学学 生生 学学 习习 活活 动动 学学习