15.玩出了名堂.doc

语文三年级上册第15课导学案课 题玩出了名堂课 型精读备课教师李晓群教学内容简 析这是一个有趣的故事。说的是荷兰人列文虎克喜欢玩镜片，利用看守大门工作的清闲磨镜片，做成放大镜，在玩放大镜时，突发奇想，把两片放大镜片放一起有了惊人的发现，随后做成一架简单的显微镜，进而发现了一个全新的微生物世界。全文贯穿一个“玩”字，似乎列文虎克的重大发明创造是在不经意的玩中完成的，其实不然，正是列文虎克在玩的过程中善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。这篇课文紧扣观察的专题，目的是启发学生在平时的玩耍、游戏中，如能细心观察，养成留心观察的习惯，可能会有所发现，从而激发学生的观察兴趣，培养观察事物的习惯。教学目标知识与技能1会认6个生宇，会写12个生字。正确读写“名堂、浪费、镜片、看守、定时、清闲、放大镜、细微、阅读、随意、调节、简单、显微镜、挤来挤去、微生物、拜访、玩具”等词语。2有感情地朗读课文。过程与方法了解列文虎克在玩放大镜的过程中，是怎样发明显微镜和发现微生物的，通过了解段、篇特点使学生能结合自己的活动写玩中的乐趣或收获。情感态度与价值观通过朗读列文虎克的故事，激发学生的好奇心和求知欲，培养观察能力，增强创造意识。教学重点引导学生了解列文虎克是怎样从玩中发明了显微镜和发现了微生物的。教学难点交流从中受到的启发。教学准备课件、学生收集有关的资料课时划分2课时教学过程 第一课时设计意图研学二、初读课文1过渡：课文写谁在玩，是怎样玩的，到底玩出了什么名堂？就让我们带着这些问题来朗读课文，要求：读准字音，读通句子。2出示词语看守 磨薄 待着 定时 清闲 聘请 拜访 简单 浪费 千里迢迢 放大镜 显微镜让学生读准字音，教师重点指导：（1）说说四个多音字“看”、“磨”、“薄”、“待”另外的一个读音并组词。（2）提出不理解的字词交流。（3）放大镜、显微镜是怎样的，课文中也给我们做了简单的介绍，把有关的句子找出来？他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。A.指名读准字音。B.简介放大镜（出示实物）：它运用凸透镜原理，能把原先的事物放大若干倍，用来看细小的东西；放大镜的发明者有的说是中国的一名工艺匠，有的说是十三世纪英国的学者罗杰、贝肯等，说法不一。他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。A.指名读准字音B.出示图片或实物、资料简介放大镜。3分节朗读课文并正音。4填空：列文虎克玩（），玩出了大名堂，发明了（），发现了（）。复习导入，明确单元学习重点，激发学生的学习兴趣。读通课文，初步感知，养成读书自学的好习惯。共学三、再读课文1过渡：玩耍常被认为是浪费时间的行为，列文虎克却在玩镜片中有了发现，玩出了大名堂，那么，他是怎样玩的，玩出了什么名堂呢？找出有关的句子。（板书：玩 名堂）2学习第三自然段:他把厚玻璃的四周磨薄，做成放大镜，用来看细微的东西，或者阅读字很小的书籍。（1）要把这么厚的玻璃四周磨薄，那是多么枯燥的一件事，可列文虎克却玩得不亦乐乎，想想，他一边磨一边会怎样想？（2）指名回答，从中引导学生明白虽然把厚玻璃四周磨薄是件枯燥的事，但是列文虎克很喜欢，他想用它来看细微的东西，玩得很投入。（3）齐读，读出列文虎克的专注、欢喜。培养学生课堂质疑能力，发挥想象，拓展思维。助学四、指导生字1出示生字：堂、镜、闲、待、阅、腿、随、调、简、拜、访、具。小组内交流各自识记生字的方法。仔细观察发现特点，提醒写字注意事项，介绍写字经验。“镜、待、调、访”为左右结构，左窄右宽。“拜”的右边是四横，“具”的里面是三横，不要少写一横。学生写字。5、朗读课文，正音。针对学生自学中暴露出的疑难杂症，进行有目的、有侧重点的指导学习。延学书写本课生字词语；完成课堂作业1、2、3、4题。养成正确、规范的写字习惯。教学过程 第二课时设计意图研学一、复习回顾1听写词语2用自己的话说说列文虎克在看守大门期间是怎样玩放大镜的。复习巩固，加深印象。共学二、精读课文 再探玩法过渡：列文虎克做成放大镜后，并没有就此罢手，他越玩越有兴趣，玩出了更大的名堂，让我们来看看他又是怎么玩的，玩出了什么名堂。1.学习第四自然段句一：他突然想到：把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？他一试，啊，不得了，蚊子的腿看上去像兔子的腿。（1）请同学们读这两句话，读懂了什么？（2）交流：从“想”、“会怎么样”读懂列文虎克在玩中有着一定的思考；从“啊”、“不得了”读出列文虎克的惊奇。（3）指导朗读，读出疑问、惊讶的语气。句二：他越玩越带劲，就把一片放大镜固定，让另一片放大镜可以随意调节，这样就做成了一架简单的显微镜。（1）“带劲”是什么意思？列文虎克总是拿着放大镜变着花样玩，如果你就是列文虎克会怎样玩，一边玩一边会想什么？（让学生把两只手当作放大镜，边玩边想）（2）让学生学着“把两片放大镜放在一起，会怎么样呢？”的句式充分交流。（3）列文虎克发明显微镜靠的是什么？让学生再次感受列文虎克善于观察、善于思考的品质。(板书：观察 思考)（4）这样列文虎克就成了第一个发明显微镜的人，带着赞赏语气读。句三：他用显微镜观察水，看见水里有许多小生命挤来挤去；观察牙齿，看见里面有一种从来没有见过的小东西。他发现，除了我们平时看到的世界，还有另一种平时看不到的世界。那是一个“小人国”。“小人国”里的“居民”，比地球上的居民要多得多。（1）列文虎克用显微镜观察，除了水和牙齿，还会观察什么？想象训练：列文虎克用显微镜观察-，发现-。（2）列文虎克发现了一个平时看不到的世界，要求学生结合资料袋来说说“小人国”、“居民”指什么？（3）教师补充微生物的资料（附资料），可见列文虎克的发现对人类的贡献有多大。（4）当时列文虎克的心情怎样？带着惊奇、喜悦的心情用多种形式朗读。（6）读第3、4自然段填空：列文虎克利用看门时的空闲，把（）的四周（），做成了（），用来看（），或者阅读（）；他拿着放大镜，左看右看，突发奇想，把两片（），其中一片固定，另一片（），做成了（）；啊！他发现了一个（）的（）世界。2.学习第五自然段（1）师引读：列文虎克玩放大镜玩出了更大的名堂，他最早英国皇家学会聘请他为连英国女王和俄国沙皇也同学们，你们刚才说的就是（生读第一句）（2）分读：师读第一句，生接下去读，让学生感受总分构段特点（3）现在你会填吗：列文虎克玩放大镜，他-。抓住重点词“最早、全新、聘请、千里迢迢”等词，联系上文明白“玩具、居民”指什么？感受列文虎克玩出的名堂之大。（4）读到这里，你想对小结正是列文虎克在玩中的善于观察、善于思考，才玩出了震惊世界的名堂。3.回读第一自然段（1）原来玩中也有这么大的成就，现在你对玩肯定又有了新的认识，能来说说吗？（2）齐读。培养学生自读自悟的能力。学习抓住重点句子理解课文内容的方法。助学三、总结巩固 1再读25自然段，看看文章按照先后的顺序怎样来写列文虎克发明显微镜，发现微生物的经过的？（做放大镜玩放大镜发明显微镜发现微生物玩出更大名堂）2完成语文课堂作业