《初中英语语境教学过程优化的研究》调查问卷

初中英语语境教学过程优化的研究 调查问卷 初中英语语境教学过程优化的研究 调查问卷 教师卷 任教年级 年龄 教龄 各位老师 您好 首先感谢您的合作和支持 本问卷是为了了解您在英语课 堂教学中情境教学的使应情况 以供研究之用 请您在百忙之中抽出 宝贵时间填写 谢谢合作 本卷共分选择和问答两部分 选择题除特 别注明外 其它均为单选题 一 选择题 1 您对语境教学的认识 A 很了解 B 知道一些 C 一点没听说 2 在课堂教学中 您最多采用哪种教学法 A 直接讲授法 B 学生自主学习 教师作必要指导 C 情 景问题贯穿 D 其它 3 在课堂教学中 您认为情境创设有无必要 A 非常必要 B 必要 C 没必要 麻烦 4 您对课堂情境创设的方法了解 A 非常了解 B 了解一些 C 了解甚少 基本不知道 5 您认为现代教育技术在情境创设中作用如何 A 很大 B 一般 C 基本没作用 6 您一般在课堂教学的哪个环节进行情境创设 A 复习旧知 B 新授呈现 C 巩固操练 7 在课堂教学中 您使用情境教学的频率如何 A 非常频繁 B 经常使用 C 偶尔或基本不用 8 您经常采取哪种或哪些方法创设语境 可多选 A 语言创设 B 图示或事物 C 音乐渲染 D 角色表演 E 其它 9 您认为情境教学法对学生学习兴趣有无提高 A 很大提高 B 一定程度提高 C 作用甚微 10 您认为设计有效情境应遵循那个或哪些原则 可多选 A 真实性原则 B 明确性原则 C 实用性原则 D 趣味 性原则 二 问答题 1 您对英语课堂情境创设教学有何意见或建议 初中英语语境教学过程优化的研究 调查报告及分析 一 调查目的 2013 年十月 我的个人小课题 初中英语语境教学过程优化的研究 获得了区级课题立项 为了更好的了解语境教学在我校英语课堂的实 施情况 获取第一手资料 保证课题研究的顺利进行 更是为了进一 步推进高效课堂 特设计了该问卷对我校英语教师进行调查 现报告 如下 A 调查制作及调查对象 该问卷是由我个人独立设计制作 共设计 10 道选择题和一道问答 题 其中选择题第 8 题和第 10 题为多选题 问答题设计为开放性题型 以期得到老师不同和更多的回答 倾听老师不同的心声 本次调查共 发放 12 份问卷 回收 12 份 回收率达 100 B 调查结果与分析 一 调查结果 1 对课堂情境创设认识很深的占 27 2 知道一些的占 72 8 不了解 的没有一人 2 知道情境创设方法很多的占 100 但真正在课堂教学中有意识运用 的只占 50 其余 50 只是偶尔使用或不用 3 知道课堂各环节如何创设语境的占 86 2 了解甚少的占 13 8 4 认为情境创设对英语有至关重要作用的占 60 作用不大的占 40 5 认为合理 恰当运用现代教育技术对创设情境 提高课堂学习效果 有很大帮助的占 100 6 在课堂教学中 10 的老师采取直接讲授法 50 的老师能够利用语 言或其它方法创设语境 40 的老师采取学生自主学习 老师做必要指 点 7 极少老师能全面了解情境创设应遵循的几大原则 对理论知识了解 不够 8 所有参与问卷的老师均给出了许多有用的意见和建议 二 调查结果分析 1 从调查问卷选择题反馈来看 大部分老师对课堂情境教学法有一定 了解 但很深入研究的却并不多 这和教师年龄成反比 年龄越小 了解和运用越多 反之 年龄越大 了解越少运用的也越少 情境教 学法虽然高效 但还需要我们各年龄层次的老师不断深入学习和运用 2 教师们普遍缺乏理论知识的学习和研究 大家基本都知道创设语境 能让学生在比较真实 自然的环境中更好的来学习和运用语言 但在 具体的实践中创设语境方式略显单一 3 部分年龄偏大的教师对语境教学法认识不足 教法较为传统 语境 创设不够 4 大家基本了解语境教学法要遵循几大原则 但不够具体 细致 在 课堂上会出现为了创设语境而创设 缺乏实用性 留于形式 5 因为教学进度或其它功利性原因 大部分老师在实际教学中疏于创 设语境 使用语境教学法频率较低 6 从问答题的反馈来看 大部分老师还是有着强烈的学习欲望的 他 们希望能有更多机会外出观摩名师授课 也希望学校提供平台展示自 我在情境教学法的指导下的精彩课堂 7 我们的全体英语教师都有一颗想搞活英语课堂的心 深知光有埋头 苦干还不够 还要有一定的理论指导 只有这样 英语课堂情境教学 才能真正落到实处 才能帮助学生在脱离母语的环境中 让英语学起 来简单一些 二 思考与建议 通过本次问卷调查 我获得以下初步思考和启示 1 情境教学法的掌握是一种专业技能 我们还要花大力气来深入研究 和学习 例如多看与之相关的书籍 李吉林情境教学法 是我们必看 的书目之一 平时要多渠道关注与之相关的信息 2 此次问卷在设计上还有不足 例如可能还不够全面 准确 在一定 程度上限制了老师的回答 3 在备课方面 在情境教学法的模式下 我们应该投入更多精力和时 间 精心设计教案 根据学生实际 尽可能创设真实或接近真实的语 境 降低教学内容的难度 4 在大部分的课堂教学中 语境创设还远远不够 直奔主题进行知识 点讲解的课堂现象还普遍存在 5 在语境教学创设方法上还较为单一 下一阶段将重点研究探讨如何 让全体英语教师尽快转变传统教学观念 以及传统教学方法和习惯 让情境教学法渗透到教学每个环节 进一步深化情境教学法的教学体 系 在教育快速改革的今天 教学早已不再是凭借渊博的知识和丰富的 经验就能达到课堂高效的了 新的教育形式和对英语教师提 出了更高要求 从过去重视知识传授转变为重能力培养 由过去学生 被动学习转变为主动汲取 为适应这些形势 我们的英语课堂必须进