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第 1 页 共 3 页 聂将军与日本小姑娘聂将军与日本小姑娘 第二课时教学设第二课时教学设 计计 教学目标 1 有感情地朗读课文 2 能联系课文内容理解日本人民为什么称聂将军是 活菩萨 是 中日友谊的使者 3 凭借具 体语言材料 使学生感知聂将军关心日本孤女是中日 人民深厚友谊的体现 认识到中日友好是中日两国人 民的共同愿望 教学过程 一 创设情境 故事引入 师 时光荏苒 时代巨变 又是 25 年过 去了 当年的 小姑娘 生活得好吗 1972 年 中 日恢复外交关系 两国进入了新时期 1980 年 5 月 29 日 人民日报 刊登了一位抗日老战士的文章 日本小姑娘 你在哪里 将这段故事公之于众 引起了热烈反响 日本媒体对聂将军在 40 年后还记 挂着日本小姐妹十分感动 很快就找到当年的姐姐美 穗子 就这样怀着激动与不安 美穗子全家在 1980 年 7 月 10 日坐上了飞往中国的航班 那天恰好是她 44 岁生日 美穗子万万没有想到 她在北京机场受 到了 国家元首般的欢迎 聂帅的女儿聂力对她说 见到你很高兴 我父亲一直等着你的来访 送上我 家里盛开的玫瑰 美穗子百感交集 泣不成声 她 第 2 页 共 3 页 也没有料到 在北京饭店 人们已经为她摆上了漂亮 的生日蛋糕 将军救孤的美谈传开后 聂将军收到 了大批来自日本各地的电报和信 日本人民称他是 活菩萨 是 中日友谊的使者 今天 再让我 们回忆这段令人难忘历史 走进那段感人的时空中吧 二 精读感悟 品味文本 整体把握文本命脉 1 引导感知 活菩萨 2 朗读课文呢 2 至 5 自然 段 看看哪些语句 哪些小节最能体现出聂将军是 活菩萨 中日友谊的使者 可以边读边画 做 标记等 3 交流合作 师生对话 走进文本 1 师生交流 学生先读体现聂是 活菩萨 中日友谊 的使者 的语句 重点交流 虽然敌人残 忍 决不能伤害日本人民和他们的后代 聂将军抱起不满周岁的小妹妹 她叫什么名字 开饭的时间到了 给她喂饭 第二天 他派人挑着两个 留着路上吃 体会 中国人民决不以日本士兵及人民为仇敌 而奋斗到底 原则是什么 对敌人 侵略者狠 狠打击 绝不留情 而对一些无辜的人民哪怕是被俘 虏的敌 只要他们能与我们合作 放下枪 我们都能 仁义地去对待 引导学生多读这句话 明白这也是我 们国家以后与各国交往的原则 2 总结 升华 第 3 页 共 3 页 师 从刚刚大家所读的 所品的语句看 为什么日本 人民要称聂将军为 活菩萨 中日友谊的使者 呢 三 拓展延伸 1 写话练习 师 40 年后 已成为母亲的美穗子和她的家 专程从日本来到中国 看望她的救命恩人聂将军 见面的情景十分感人 你 能展开想象 描述一下当时的场景吗 2 交流 3 师 聂将军将日本小姑娘照顾得如此周到 但现 在有些日本右翼分子还把 东条英机 松井石根 尊为 民族英雄 在 靖国神社 大搞
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