《白鹅》课堂实录

白白 鹅鹅 个人简历个人简历 陈金龙 1996 年毕业于淮北师范学校 2000 年毕业于安徽省教育学院政教专业 一直担任小学语文教学 工作 曾在 1998 年淮北市小学语文青年教师阅读教学观摩比赛中荣获一等奖 2002 年论文 精巧点拨 渐入佳境 在 教师报 举办的全国教师优秀教育教学论文大赛中荣获特等奖 2004 年论文 小学古诗 词教学漫谈 在 小学语文教师 举办的第二届全国小学语文教学论文大赛中荣获二等奖 2005 年论文 保护好孩子这份求知的热情 获全国小语会论文大赛二等奖 同年 录像课 自由作文 荣获省二等 奖 2005 年被淮北市教育局授予 教坛新星 称号 2006 年获安徽省青年教师阅读教学观摩课一等奖 教学简案 设计理念 鉴于对 披文得意 缘意学文 的思考 坚持小学语文教学工具性和人文性相结合的教学理念 以求真 求 实 倡简为目标 在听 说 读 写的语言文字训练过程中培养学生的语文能力 努力实现语文与生活 的联系 在师生互动 生生互动的对话中全面提高学生的语文素养 教材简析 作者通过这篇课文给我们描绘了一只性格高傲的白鹅 从刚抱回家的姿态开始 就给人留下了这一印象 继而作者又通过鹅的叫声 步态和吃相细致刻画了这一特征 作者语言幽默 诙谐 极富情趣 让人如 见其形 如闻其声 字里行间流露着作者对生命的关爱 对生活的热爱 教学目标 1 认识 8 个生字 会写 12 个生字 正确读写 高傲 郑重 局促不安 京剧 毫不相让 一日三餐 滋 味 倘若 从容不迫 侍候 脾气 扬长而去 空空如也 责备 供养不周 邻近 不胜其烦 架子十 足 等词语 2 有感情地朗读课文 背诵自己喜欢的段落 摘录 积累好词佳句 3 了解白鹅的特点 体会作者对白鹅的喜爱之情 4 学习作者抓住特点写的方法 体会作者用词的准确生动和幽默风趣 教学重点 引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲的特点的 教学难点 从文中那些看似贬义的词语中体会作者对白鹅的喜爱之情 教学准备 制作课件 实物投影仪 教学时间 两课时 教学过程 第一课时 一 导入新课 激发兴趣 1 教师激趣导入 营造学习氛围 引入课文学习 2 板书课题 说写 鹅 字 3 齐读课题 提出阅读思考 二 初读课文 识字学词 1 学生自由读课文 要求 读准字音 读通句子 把读不好的地方多读几遍 2 教师巡视指导 点拨 3 检查读书情况 根据学生情况 教师适时点拨指导识字 学词 读句 并渗透学法指导 以达到读通 课文的目的 三 再读课文 披文入情 1 学生默读课文 师生交流读书体会 2 引出 高傲 并板书 3 明确 高傲 表现在那些方面 读书交流 4 引导学生展开想象 读中感悟 四 内化感受 运用语言 五 简介作者 课外延伸 第二课时 一 复习 导入 1 听写词语 导入新课 2 简述课文从几个方面写白鹅的高傲 3 过渡 体会鹅吃相 高傲 的部分 二 品读 吃相 体会 高傲 有趣 1 指名读课文五至七自然段 初步感受鹅的吃饭方式 2 理解 三眼一板 一丝不苟 体会鹅吃饭方式的刻板 不会变通 引人发笑 3 指导感情读书 读出情趣 三 品读 侍候 再悟 高傲 有趣 1 理解 侍候 引出 白鹅吃饭为什么要人侍候 2 默读课文 画出相关内容 3 指导读书 体会白鹅的 高傲 有趣 4 指导情感朗读 读出情趣 四 发现作者的写法 体会作者的情感 1 作者写鹅为什么还要写其他小动物 这样写有什么好处 2 小组交流 3 指名回答 教师小结 4 这只白鹅的确高傲 作者为什么还不厌其烦地侍候它 5 指导说话 再读 好一个高傲的动物 五 积累语言 背诵喜爱的内容 1 自由摘录喜欢的词 句 2 选择自己喜欢的课文内容多读读 鼓励背诵 六 迁移运用 布置作业 1 动物是人类的朋友 我们要善于观察 发现它们有趣的特征 可以仿照这篇课文的写法写一种自己喜 欢的小动物 2 课外观察一种小动物 动笔写一写 板书设计 白鹅 高傲 有趣 课堂实录课堂实录 课前交流 师和几个学生小声交流 来啦 昨天睡得好吗 看到你在这 好像很紧张 紧张吗 看到我不要紧张 师 同学们我们又见面了 打个招呼 生打招呼 师 没声音呀 愿意跟我打招呼吗 生 愿意 师 大点声啊 伸出你们的小手 生大声 师 没听到啊 生更大声 师 喜欢小动物吗 生 喜欢小猫 师 小猫要是听到肯定很高兴 生 我喜欢小鸡 生 我喜欢乌龟 生 鲤鱼 生 白鹅 师 哦 生 我喜欢小狗 师 为什么 生 因为它很可爱 师 哦 你家有只聪明的小狗儿 生 我喜欢乌龟 师 为什么 生 它很可爱 师 它也能成为你兄弟 生 我喜欢小白兔 师 为什么 生 因为它很可爱 师 哦 可爱的小白兔 看来啊 同学们都很喜欢小动物 我家养了一只小狗 这次我到武汉来呀 它 好像看出我要出远让 咬住我的裤腿不松口 我说你这讨厌的小东西快走开 过几天我就回来了 同学 们我讨厌我家小狗吗 生全说不讨厌 师 哦 明白了 你们真会听 听出我的言外之意 听出了我的话外之音 读书也应该这样 可以上课 了吗 生 可以 上课 师 同学们 请坐 丰子恺先生就养过一只白鹅 他把它画了下来 就是他们家的鹅 课件 同学们注 意这个鹅字 我在上鸟在下 好像人骑在鸟身上对鸟很不尊重 人和鸟儿是平等的 已经被废除了 规 范写法是法是这样的 伸出手来跟我一起写 板书 鹅 师 丰子恺不仅把它画下来 还专门为他写了一篇文章 今天我们就来学习 题目就是白鹅 板书 一起读 齐读课题 师 同学们打开书 大家都预习了课文 这些生字还认识吗 自己读一读 生自读生字 师指导读音 出示 窥伺 大模大样 供养不周 指名学生读词相机指导字音 师 差不多了吗 我们一起来读一读 指名读 特别指导供养不周 供的读音 出示 净角 脾气 师 谁来读 指名读 师 真好 都读对了 知道净角是什么吗 生 净角是京剧里一个角色 指导角的读音 师 净角就是京剧里的一个行当 也叫花脸 多指一些性格豪放 说话声音很大的的男子 出示净角画面 师 这就是净角 浓重的色彩 夸张的画面 也是我们国萃之一 喜欢吗 生 喜欢 师 脾气的脾这个字好读不好写 伸出手来 一起写 指导脾字的写法 左右结构 左窄右宽 中间一撇是从白中撇出来的 师 写好了吗 我们把这些字再读一遍 齐读所有词语 师 真好 把这些生字新词放在文中还会读吗 生 能 师 谁愿意读读课文 指名几个学生轮读课文 师 其他同学跟我一起听他们听 听他们把字音读准了没有 一边听一边想 这篇课文里的白鹅给你留 下了怎样的印象 生 1 读 师 真好 尤其是感叹号 你注意了标点符号 生 2 读 指导读音及句子 生 3 读 指导局促不安 生 4 读 指导读音 生 5 读 师 同学们 这篇课文很长 不好读 能读成这样不简单 相信多读几遍你们一定会读得更好 有信心 吗 生 有 师 同学们 这篇课文很长 读完之后白鹅给你留下了怎样的印象 想一想 生 1 读完之后我觉得这个白鹅很高傲 课文写了它三个特点 师 哦 写出了三个特点 你很会读 这只鹅给你留下了怎样的印象或者说你认为他是一个怎样的白鹅 生 说了白鹅的高傲 生 他是一只高傲的白鹅 生 这只白鹅有老爷的脾气 生 这只白鹅架子十足 师 还有吧 说的不错 其实文中用了一句话就告诉我们这是一个怎样的动物 说 生 好一个高傲的动物 师 一起说 生读 师 一起读 好一个 生齐读 师 聪明的孩子可以把它读成一个词语 生 好一个高傲的动物 师 读成词语 这是句子聪明的孩子可以把它读成一个词语 生 高傲 师 一起读 生齐读高傲 板书 师 看清了吗 知道什么是高傲吗 不知道 你知道 你说 生 就是傲慢的意思 生 就是说白鹅很骄傲 生 高傲就是架子十足 师 对 看不起别人 自以为了不起 特别骄傲 就是高傲 把这个词用在你身上愿意吗 生 我觉得我不愿意 师 都不愿意 那作者把这个词用在白鹅身上他讨厌白鹅吗 生 不讨厌 师 哦 真是这样 再读读书 把你最感兴趣的画一画 生读画 师 你来读 生读 它若生起气来 师 你对这感兴趣 你读 生 2 我就躲在一边 师 哦 你对这感兴趣 生 3 读 生 4 读 师 哦 这感动了你 生 5 鹅老爷 生 6 鹅的步调更是 指导读音 师 我们一起来读读这个句子 谁来读 生读 鹅的步调从容 出场 指导步调从容 师 哦 看来还未见过净角出场吧 相信看过之后一定会读得更好 想看吗 课件演示净角出场 师 准备好了吗 我看谁最认真 看到了吗 你对净角出场想说什么 生 我觉得净角很高傲 师 恩净角很高傲 生 出场大模大样的 生 出场还像个老爷一样 师 哦 鹅就像他这样走路的 再看一遍 再看 师 看到了吗 那你怎么读这句话 生读 师 颇 很的意思 再读 生再读 师 别着急 不慌 你沉着一点就从容了 生再读 师 看来一旦形成一个问题很难改变 范读 颇像京剧里的净角出场 你愿意改变他吗 再给你一次机 会 生读 师 还有谁要读 生读 师 别着急孩子 你从容一点 生练读 师 从容多了 你再读 生读 师 一起来 鹅的步调 生齐读 师 这才是鹅走路呀 跟鸭子走路一样吗 我把鸭子请出来 你能读出它的不同来吗 练习练习 我把 它请出来 生读 师 准备好了 你来读 生读 师 这是一只老实的鸭子 你再来 生读 师 再快一点 生读 师 鹅的呢 读鹅 师 老实的鸭子 小气的鹅 你读 生读师指导读 师 手势打出来 生读 师 这才有味 你读 生读 鹅的步调 师 鹅呀 生大笑 你太激动了 生读 师 哎呀 字在你嘴里肯定很受罪 你咬它咬得太紧了 你读 生读 鼓掌 师 真好 这才是读书呀 鹅就是这样走路的 有意思吗 生 有意思 师 他的吃饭更有趣 读读读 赶快读 他的吃饭怎么有趣的 生读 师 找到的举手 生举手 师 哦 有人已经发现了鹅是怎么吃饭的 谁先来 哦 你先来 给你机会 生读 鹅的吃饭常常使我们发笑 师 哦 这么多花样啊 还谁读 你说怎么吃的 生读 鹅是吃冷饭的 师 哦 这么吃的 你说 生 这样从容 师 堂官一样 这样读 生读 师 好多了 鹅就是这样吃饭的 出示鹅吃饭片段 师 我们来读一读 读完之后让全场人都知道我们这位鹅老爷怎么吃饭的 生读 先吃一口冷饭 再喝一口水 师 哦我听出来了有水有泥还有其他的吗 生读 先吃一口冷饭 再 师 明白了先吃一口冷饭 再吃 然后再到别处吃一 这种吃饭的方法作者用了一个词语是 生 三眼一板 板书 师 一起来写 三眼一板也叫一板三眼 就像我们音乐课上的节拍 原指京剧里的一种板式 四四拍会 打吗看老师打 会吗 伸出小手打 生打 师 真好再来一遍 生打 师 哎 真好 这就是三眼一板的本来意思 文中指的是什么 生 做某种事不打乱顺序 师 那鹅吃饭的顺序是什么 你读给大家听听 生读 师 还用看书吗 你会发现就在台前就有 再读一遍给大家听 生读 师 明白三眼一板了吗 生 明白 师 有趣吗 生 有趣 师 吃饭的东西能少吗 生 不能 师 顺序能打乱吗 生 不能 这就是 生 三眼一板 师 再有趣的读一读这句话 生读 师 多有意思呀 就是它这三眼一板的吃饭方法 我们的鹅老爷为我们上演这样一幕 读读这一幕 这 会动的一幕 出示 因为附近的狗 空空如也 生读 有学生举手 师 等等 他发现了问题 说说你发现什么了 生 师 他专心致志的读书没有看大屏幕 你来 生 师 他用笑脸告诉我 他也没发现 你说 生 多加了一个白字 师 多加了一个白字 少了一个老字 你想这样说 对吗 白鹅和鹅老爷一样吗 生 不一样 师 有什么不一样吗 生 换成白鹅就体现不出他的脾气 生 白鹅感觉不到高傲 鹅老爷可以让人知道他的高傲 师 你真高 生 如果换成白鹅就不知道他有多威风了 师 鹅老爷多有派头啊 不能换 真有趣 好 就让我们把鹅老爷上演的这一幕读出来 读出一幅活画 面 能吗 生 能 师 赶快练一练 生读 师 都读好了 我刚才看见许多同学加上动作读 你们能加上动作读读吗 可以同位练练 你没同位是 吗我来陪你练 生练 师 可以试试了吗 谁来 生读 师指导 都知道的读法 读到窥伺处 师 窥伺是偷着看 你这么大声鹅就来看着了 生小点声读 师 太慢了 你这狗太慢了 哪能吃上饭啊 生加快读 师 扬 长 而 去 多得意啊 生读扬长而去 空空如也 师 噢吼 完了 鼓掌 师 听你这样一读我也想读 把手放下 看着我读 老师绘声绘色地讲 博得阵阵掌声 师 有趣吗 可以这样读一读吗 赶快 快找人读一读 生自由读 师 谁来读 你来 大家期待着关注着 生带动作读 不断有掌声 师 叫我说什么好呢 就一个佩服 你说 你想读 那你读 生读得非常精彩掌声不断 师 我发现我再也不能读书了 同学们 难怪作者愿意像堂官一样不胜其烦伺候这位鹅老爷 作者喜欢 它吗 生 喜欢 生 深深喜欢这只白鹅 生 利用反语的方法 表达了它的喜欢之情 师 反语你都读出来了 我真佩服 生读 好一个高傲的动物 师 这么一个令人喜欢如此有趣的家伙 谁能把它忘了呢 难怪作者在这篇文章的原文中曾这样写到 出示 我的房子要卖的前几天 我把这白鹅送给了远方的友人 送出的几天之内 总感觉自己与一个朋 友诀别了 心中十分的留恋 师 他在留恋什么呢 生举手 师 同学们 把手放下 作者会留恋什么呢 如果此时你也在这送别的场景之中 如果此时你就是作者 那远方的友人 他会留恋些什么呢 吹哨了 师 这节课就上到这 下课 台下掌声 一些学生不肯走 说课说课 附课文 附课文 白鹅 这白鹅 是一位即将远行的朋友送给我的 我抱着这雪白的 大鸟 回家 放在院子里 它伸长了头颈 左 顾右盼 我一看这姿态 想道 好一个高傲的动物 鹅的高傲 更表现在它的叫声 步态 吃相中 鹅的叫声 音调严肃郑重 似厉声呵斥 它的旧主人告诉我 养鹅等于养狗 它也能看守门户 后来我 看到果然如此 凡有生客进来 鹅必然厉声叫嚣 甚至篱笆外有人走路 它也要引吭大叫 不亚于狗的 狂吠 鹅的步态 更是傲慢了 大体上与鸭相似 但鸭