《称赞》第一课时（韦华山）

称赞 教学设计 海珠区实验小学 韦华山 一 教材说明 称赞 是九年义务课程标准实验教科书语文 人教版 二年级上册第 18 课 本单元的主题是 友好相处 团结合作 本课是一篇小巴掌童话 讲 述了小刺猬和小獾互相称赞 给对方消除疲劳 增加自信的故事 两个小动物 之间的对话饱含温情又富有童趣 二 学情说明 爱听好话 这是人们的正常心理 获得他人和社会的认可 这是人的正常 需要 现在的孩子喜欢以自我为中心 当老师表扬其它同学时 他们总是有一 种不服气的感觉 因此把教学重点定为读好文中的对话 在读中体会小刺猬和 小獾互相称赞时发自内心的真诚情意 以及带给彼此的快乐 识字写字是二年级的教学重点 二年级的学生已经掌握了不少的记字方法 并有了一定的预习能力 因此我会在识字教学时 先检查预习 同桌互读 了 解学情 确定生字教学的重点 学生会的不教 体现 以学定教 顺学而导 本课要求会写 8 个字 第一课时安排书写 采 背 清 消 四个生字 写 字重点是放在 采 字 指导写好 爪字头 第二课时安排书写 板 椅 但 傍 四个生字 写字重点放在 板 字 注意写好平撇和竖撇 并提醒学 生写左右结构的字注意 左窄右宽 的规律 三 学习目标 1 准确认读本课生字词 能在语境中理解 积累和运用 2 练习读好对话 分角色表演课文 在读中体会互相称赞带来的快乐 3 学习 了 和 一 比一 的表达方法 4 学着发现别人的优点 学会称赞别人 四 教学重难点 1 学习 了 和 一 比一 的表达方法 2 练习读好对话 分角色表演课文 在读中体会互相称赞带来的快乐 五 教学过程 第一课时 教学要点 1 正确认读本课 10 个生字 会写 爪 字头及 采 背 清 消 2 学习 一 比一 的表达方法 3 正确 流利地朗读课文 1 4 自然段 板块一 检查预习 感知课文 1 板题 读题 解题 18 称赞 学习任务 积累近义词 师 同学们 称赞是什么意思 夸奖 赞美 表扬 读近义词词卡 2 检查生字预习情况 1 同桌互相认读 教师巡视选出学生难读的生字 2 带拼音读难读的字 重点指导读好 糙 傍 这两个难读的字 3 开火车跟读词卡 4 读句子 提醒多音字 背 组词 板书 3 课文讲了谁和谁的故事 认识小刺猬和小獾 师 看 老师把谁带来了 拿出小刺猬图片 大家和它打个招呼吧 贴词卡 认识 刺猬 读词卡 拿出小獾图片 大家也和它打个招呼吧 贴词卡 指导读好读 獾 的音 师 猬 和 獾 都是四只脚的带皮毛的小兽 所以他们的名字都有反犬旁 4 在这个故事里谁称赞了谁 学生自由朗读课文 读后讨论 小刺猬和小 獾相互称赞 小结 明确目标 称赞带给人力量 这节课 我们就来学习称赞的本领 板块二 学习 一 比一 的词组 1 学习任务 图文对照 学词 板凳 粗糙 1 小刺猬是怎样称赞小獾的 学生自由读 1 4 段 学生汇报 你真能干 小板凳做得一个比一个好 2 理解 板凳 A 板凳是用木板做的 所以叫板凳 配图 相机理解 凳 字 B 读词 你还见过什么样凳子 竹凳 石凳 塑料凳 折叠凳等 过渡 小獾做出来的是怎样的小板凳 3 理解 粗糙 A 实物 配图理解粗糙 师 粗糙 是什么感觉 摸小石块 表面不平 摸起来不舒服 扎手 不粗 糙是什么感觉 光滑 读词 积累反义词 B 你见过什么东西是粗糙的 积累词组 粗糙的石头 粗糙的树皮 粗糙的 双手 粗糙的手工 读词卡 过渡 小獾的板凳做得很粗糙 小刺猬为什么还要称赞他呢 但是看得出 他做得很认真 2 学习任务 学习 一 比一 的词组 1 师 看图 这是小獾做的第一个板凳 第二个 第三个 瞧他做得多认 真啊 我们可以说 一个板凳做得比一个板凳好 可是这样说 多啰嗦 啊 我们还可以这样说 ppt 出示 小板凳做得一个比一个好 齐读 读出称赞的语气 竖起大拇指再读 2 ppt 出示树图 一 树 应该填写什么量词 再出示一棵更粗壮 的树 我们可以说 一 比一 壮 高 大 3 PPT 出示图 学生看图再用 一 比一 说一说 4 有些同学还想说 打开书来填一填 多写的印红花鼓励 5 PPT 出示 日积月累 一 比一 的词组让学生读记 小结 小刺猬用 一个比一个好 称赞了小獾的进步 我们也可以用 一 比一 表达自己对事物的赞美 6 把词组变成句子再说一说 3 再读小刺猬称赞小獾的话 小獾听了怎么想的 怎么说的 真的吗 小獾 高兴极了 通过体会小獾的心情 理解 极了 4 师生演读 1 4 段 配上动作 板块三 指导书写 写字教学 采 背 清 消 1 师讲解范写 重点讲解 采 生观察 书空 采 看图理解字义和 爪 字头 组词 结构分析 上小下大 范写 生书空 详 背 清 消 组词 结构分析 范写 略 观察发现 背 清 消 有什么共同之处 月字底 因为上面都背着一些笔画 所以 月的一撇要站直 变成竖 2 生练习书写 师巡堂 3 评议 4 再修改 老师可先展示比较好的同学作品 再展示优秀的同学作品 最后结合本课语言 训练点评价 老师 看了