3—6岁幼儿礼仪教育的必要性

3 6 岁幼儿礼仪教育的必要性 3 6 岁正是习惯养成的敏感时期 抓住这一时期培养 对幼儿进行文明礼 仪教育 使幼儿从小学礼 知礼 懂礼 用礼 将关系到幼儿一生的发展 为 培养健全人格 塑造完整儿童将起到重要作用 所以说 培养幼儿终身受益的 品质 重视对幼儿独立 自制 专著 秩序 合作等品质的培养更为重要 特 别是针对我国独生子女占绝大多数的人口素质队伍 有的幼儿的父母也是独生 子女 所以 礼仪教育从小抓起 礼仪 是在人际交往中以一定的 约定俗成的程序方式来表现律己敬人 的过程 也是德育的一个重要组成部分 是道德修养的外在体现 中国素有 礼仪之邦 的美誉 周礼 春官 肆师 国之大事 治其礼仪 以佐 宗伯 史记 礼书 至秦有天下 悉内六国礼仪 采择其善 其基 本含义都为 致福曰礼 成义曰仪 按古人 不学礼 无以立 的说法 礼仪 教育就应当从幼儿抓起 但现在好多家长都已经忽视了这个问题 随着每个家 庭都围着一个孩子打转的生长环境 以至于部分孩子根本就不懂礼仪之说 更 有甚者在日常生活当中不会文明用语以及用一些不礼貌的动作来待人 种种失 礼行为表明 幼儿的礼仪教育迫在眉睫 原 小公主 小皇帝 的家庭教 育模式给从事幼儿礼仪教育带来一定的挑战 学习礼仪带来的益处 1 有利于提高幼儿的综合能力 幼儿的性格有活泼 有内向 有善言辞 有木讷少言 作为教育工作者应根据 不同性格的孩子制定一个符合他的教育方案 使其在各个方面都有所提高 幼儿入园期间正是孩子语言发展的关键时期 在教学时要经常给孩子们诵读儿 歌 古诗 散文等一些文学作品 从中不仅让他们学到做人的道理 同时可以 增强幼儿的记忆力 使得孩子的头脑中储存大量的语言信息 这将对孩子以后 的口语表达 说话能力起到事半功倍的效果 为一举两得之法 心里学家约翰 戈特曼的研究也显示 那些懂得礼节 礼貌的孩子 其身心会更加健康 而且 会关心他人 更富有同情心 朋友更多 学习成绩也更好 由此可见 孩子进 行礼仪教育也是提高学习成绩的一种途径 2 促进幼儿独立性 自信心 幼儿长久学习礼仪教育 就能形成良好的行为习惯 当他想做某件事情时 便 会懂得征求别人的意见 一个良好的环境和行为习惯对幼儿的成长起到了一个 重要的作用 幼儿时期是其心理活动的主动期 也是喜欢自己去尝试体验的时 期 家长及老师可以因势利导 在保证孩子安全的前提下 放手让孩子去做一 些力所能及的事情 让他们渐渐地在一些日常小事中体会到成功的快乐 从而 增强自己独立处理事情的自信心 这样慢慢的使其养成独立性格 不再有依赖 他人 动不动就寻求他人帮助的想法 怎样落实幼儿教育 幼儿教育起始应从幼儿的行为习惯着手 俗话说 少成若天性 习惯成自然 一个人的行为习惯决定了一个人的品质 好习惯养成了 则会终生受用 而 好习惯并非一朝一夕形成的 而是通过每一件事 每一项活动 长期熏陶而成 的 1 在家时 父母应教育子女学会懂规矩 懂礼貌 同时父母也应为子女树 立好榜样 常人说 家长是孩子最好的老师 这话说的不错 幼儿的可塑性 较大 容易养成各种习惯 成人如注意从小培养幼儿文明礼仪 幼儿将终身受 益 如果在这个时期忽视了对幼儿礼仪的教育 成长后的更改就成了一大难题 做为家长要时刻注意自己的行为 可能您的不经意之举会对自己的孩子产生不 良的影响 例如 说脏话 贪占小便宜等 正所谓 不以恶小而为之 诸如 此类的不良行为将会影响孩子的一生 长幼有序 是中国自古不变的传统 一些家庭由于对孩子缺失礼仪教育 使得孩子在家不懂大小之分 爱幼之风甚 至又甚 有些老者出于对小辈儿的爱而甘心情愿的当 孙子 更有甚者 一 些孩子对老人拳脚相加 如此行为如不加制止 其后果不堪设想 针对此类现 象 家长在家要对孩子进行基本的礼仪教育 例如 坐姿 待人 言语礼貌等 家长要为孩子树立榜样 让其有所标榜 不能用诱惑 强制的手段来要求孩子 讲礼貌 例如 阿姨给你糖吃 不叫叔叔不买玩具等 这样做 只能使孩子一 时做出有礼貌的样子而不能持久 更不能使他懂得礼貌的实质 2 入园时 老师在学习上应引导孩子学习基础礼仪及一些文明用语 让孩子从点滴中学习 积累 慢慢形成习惯 让孩子慢慢懂得以礼待人的道理 用激励的言语调动孩 子的积极性 在教导孩子时要横向看待每一个孩子 发现他们的闪光点 多表 扬少惩罚 一位哲学家说 把最差的学生给我 只要不是弱智 我就能把他 变成优等生 作为老师 不