《7的乘法口诀》教学设计

7 7 的乘法口诀的乘法口诀 教学设计教学设计 刘婷婷刘婷婷 教学内容 义务教育课程标准实验教科书二年级上册第 72 页内容及相关练习 教学目标 1 经历编制 7 的乘法口诀的过程 体验 7 的乘法口诀的来源 2 理解 7 的乘法口诀的意义 初步记熟 7 的乘法口诀 能用乘法口诀进行简 单的计算 3 通过编制口诀 初步学会运用推理的方法学习新知识 掌握学习方法 4 能用所学的乘法口诀解决简单的实际问题 教学重点 使学生经历 7 的乘法口诀的编制过程 教学难点 能利用所学知识解决简单的实际问题 教学准备 课件 教学时间 一课时 教学过程 一 情境导入 一 情境导入 师 今天有这么多的老师来听我们上课 你们高兴吗 那我们可要好好表现呢 老师还请来了一位朋友 课件演示 看 她是谁 美丽的白雪公主也要和我 们一起上一节数学课 和她打个招呼吧 白雪公主给大家带来了礼物 出示一 幅 七巧板 课件演示 七巧板 我们一起来数一数 一共有几块图形 板书 7 因为它是由 7 块图形组成的 所以叫做 七巧板 二 小组合作 探究新知二 小组合作 探究新知 1 图案欣赏 师 七巧板可神奇了 用它可以拼出许许多多漂亮的图案 看 老师用七巧板 拼出了什么 2 自主探索发现 师 七巧板不但可以拼出漂亮的图案 它还藏着许多的数学知识 而且这些数 学知识都藏在这个表格里面 让我们去把它找出来好吗 1 观察发现 2 填写表格 3 集体交流汇报 三 自主探索 编制口诀 三 自主探索 编制口诀 1 学编口诀 1 师 刚才我们计算这些图案所用七巧板的块数 同学们有 的用加法计算的 有的用口诀计算的 方法都很好 那么你能用乘法算式表示 出一个图案有多少块图形吗 也就是 1 个 7 是多少 板书 1 7 7 7 1 7 刚才同学们说用口诀算的 你能根据这两道乘法算式试着给它编出一句乘法口 诀吗 板书 一七得七 你是怎样编的 师 同学们 听明白了吗 那好 也请你们用乘法算式表示出 2 个 7 3 个 7 4 个 7 5 个 7 6 个 7 7 个 7 分别是多少 并给它编上乘法口诀 2 交流汇报 师 我们一起来数一数一共编了几句乘法口诀 观察这七句口诀 你发现了什 么 3 板书课题 师 这些口诀都与 7 有关 我们就叫它 7 的乘法口诀吧 4 熟记口诀 1 自由背口诀 师 在前面我们已经学过 1 到 6 的乘法口诀 把口诀背下来了计算乘法非常的 简单 同样 如果我们把 7 的乘法口诀也背下来了 计算 7 的乘法也就简单了 下面我们就看谁能在最短的时间内把 7 的乘法口诀给背下来 2 指名背口诀 3 把口诀补充完整 师 其它同学也背下来了吗 老师可要检查一下你们是否真的背到了 四 分层练习 巩固知识 四 分层练习 巩固知识 1 直接说得数 师 同学们的表现这么出色 白雪公主把她的好朋友们也请来了 课件 小矮人们想考考大家这节课学的知识 你们愿意吗 2 解决问题 师 同学们计算的又对又快 小矮人们非常高兴 有一个小矮人叫 万事通 他给大家又提出了一个问题 1 课件 每只七星瓢虫背上有 7 个黑点 四 只七星瓢虫的背上一共有多少个黑点 4 7 28 个 7 4 28 个 2 师 老师告诉大家一个小秘密 再过 2 个星期 就是白雪公主的生日了 小矮人们要买礼物 你能不能帮助小矮人们算算 2 个星期有多少天 列出算 式 2 7 14 天 7 2 14 天 师 还有 14 天呢 看来小矮人们有 充足的时间来准备礼物了 可是 白雪公主也要准备食物款待她的好朋友啊 出示课件 谁看懂了她是怎样准备的 她准备了苹果 每行摆 7 个苹果 一 共摆了 6 行 算一算白雪公主一共准备了多少个苹果 7 6 42 个 6 7 42 个 看 他们正在为白雪公主庆祝生日呢 有的唱歌 有的跳舞 其中有个小矮人特别爱朗诵古诗 他为白雪公主朗诵了一首古诗 请你帮忙算 算这首古诗一共有多少个字 再加上题目呢 五 全课小结 五 全课小结 师 同学们 我们利用 7 的乘法口诀的知识解决了小矮人们提 出的所有问题 这节课 你开心吗 你都有哪些收获呢 教学反思 教学反思 学生在学习 7 的乘法口诀之前 已经学习了 1 6 的口诀 对口诀的结构及 意义都有所了解 但 7 的乘法口句数较多 记忆不太容易 因此根据二年级学 生的学习心理 认知规律 我于是对本课的教学目标进行了重新的定位 让学 生自主参与编制乘法口诀的活动 明白乘法口诀的来源 掌握编制乘法口诀的 方法 利用相邻乘法口诀间的联系来理解并记忆乘法口诀 让学生经历探索数 学知识的过程 学习用数学方式解决生活中的实际问题 树立学习数学的自信 心 培养学生观察 比较 分析 概括 推理及自主学习的能力 与同学合作 交流的态度 并从中体验到成功的快乐 本节课我分以下几个层次进行教学 一 创设情境 我运用白雪公主和七个小矮人来贯串整个课堂 运用七巧板拼的图案激 发学生学习的兴趣 展示 7 个图案 为下面的教学作铺垫 学生兴趣非常浓 产生强烈的求知欲望 使学生颇有兴趣地投入到新课的学习之中 二 利用学生原有的经验 新课标的一个重要理念就是课堂学习要与学生原有的经验相联系 要从学 生已有的认知结构和原有的生活经验出发 在教 7 的乘法口诀时 考虑到学生 已有 2 6 的乘法口诀的基础 所以让学生自主编 7 的乘法口诀 找出它的特点 并用多种形式进行记忆 让学生联系以往的学习经验 去学习新的乘法口诀 三 巩固练习 强化新知 设计了一些不同形式的练习来巩固知识 练习的趣味性较强 形式也比较 丰富 希望能借此让学生体会数学学习的