《快乐的午餐》教学设计李敏

课课 题题 快乐的午餐快乐的午餐 教学设计教学设计 课型 新授课型 新授 复习 复习 主备人 主备人 李敏李敏 审核人审核人 教材简析教材简析 快乐午餐 是北师大版小学一年级上册第一单元 生活中的数 第五 课的内容 让学生会用 一一对应 的方法比较物体的多少 理解 一样多 多些 少些 最多 最少 的含义 使学生感受到数学与生活的密切联系 培 养学生良好的学习习惯 学情分析学情分析 在学生已初步认识了 10 以内的数 会数 10 以内的物体的数量的基础上 进行简单的比多少 让学生建立数感 并会比较物体的多少 1 理解 多 少 同样多 最多 最少 的含义 2 通过数数 比较等活动 掌握比较多少的方法 借助情境 初步体会 一一对应的思想 教学目标教学目标 3 培养学生初步判断 分析及处理问题的能力 初步体会到生活中处处 有数学 教学重点教学重点 学会用一一对应的方法比较物体的多少 理解 多 少 同样多 最多 最少 的含义 教学难点教学难点 学会用一一对应的方法比较物体的多少 知知 识识 点点 学会用一一对应的方法比较物体的多少 并能用 一样多 多些 少些 最多 最少 的语言进行表述 设计教案 课前准备课前准备 制作课件 教学流程教学流程预预 设设 教教 案案 电教电教 屏示屏示 实践修改实践修改 一 一 激趣导入激趣导入 揭示新知揭示新知 1 出示 快乐的午餐 主题图 2 板书课题 屏一 出示 主题 图 丰荫明德小学 实效课堂 数学电子备课 教学流程教学流程预预 设设 教教 案案 电教电教 屏示屏示 实践修改实践修改 二 二 自主探究自主探究 提出问题提出问题 1 认识等量关系 1 观察主题图 说一说松鼠 盘子分别有多 少个 2 指名汇报 3 提问 盘子够吗 2 认识不等关系 1 分别数数勺子和杯子的个数 2 提问 勺子够吗 3 认识最多 最少 1 看图让学生说一说哪个最多 那个最少 引导学生理解 最 是指两个以上的物品进行比较 时居首位的 2 如果将松鼠 杯子 勺子比较呢 谁最多 谁最少 三个 问题 三 三 合作学习合作学习 解决问题解决问题 分组解决问题 解决步骤 1 引导学生用一一对应的方法比较 2 小组内说说自己的想法 说一说谁和谁一样多 谁比谁多 谁比谁少 谁最多 谁最少 3 指名汇报 要求 一组汇报 其他组同学认真倾听 认识等 量关系 认识不 等量关 系 认识最 多最少 积累一 一对应 的活动 经验 教学流程教学流程预预 设设 教教 案案 电教电教 屏示屏示 实践修改实践修改 四 四 巩固拓展巩固拓展 思维提升思维提升 1 练一练的第 1 题 1 引导学生认真读题 明确题目要求 2 学生独立完成 交流结果 2 练一练的第 2 3 题 学生默读题目 独立完成 同桌互查 2 集体讲评 让学生说说理由 3 练一练的第 4 题 1 读题 明确题目要求 2 引导学生思考比 5 大比 8 小的数有哪些 3 汇报说想法 练一 练的 第 1 2 3 4 题 五 五 全课总结全课总结 畅谈收获畅谈收获