浅谈如何办理班级图书角.doc

班级图书角一道靓丽的风景【摘要】：“书籍是人类的进步的阶梯”，班级图书角在学生的课外阅读中起着不可低估甚至是其它渠道不可替代的作用。在山区农村中学，由于办学条件、社会及家庭的影响，学生的阅读量少，知识面狭窄，导致阅读能力和写作能力低下，极大地影响了学生素质的提高和教学效果。办好班级图书角，能够增大学生的课外阅读量，不断提高学生的自主学习能力。同时，对促进校园文化建设，丰富学生的精神文化生活，具有非常重要的作用。【关键词】：班级 图书角 阅读量 自主学习语文课程标准提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，拓宽阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书读好书”。因此，作为班主任必须重视指导学生拓展阅读空间，促进学生自主学习。而办好班级图书角是实现上述目标的最佳途径之一。 有位教育家说过：“一个以传播人类文化，培养儿童做人为主的场所，仅靠书包里的几本教科书是远远不够的，没有比一个学校，比一个教室更需要书的地方了。”为让好书与同伴共享，让知识因传播而美丽，切实丰富学生的课余文化生活，培养学生爱读书读好书的习惯，踏实建设好书香校园，班级图书角将成为班级一道亮丽的风景。一、多方筹集图书，开辟班级图书角 建立图书角的先决条件就是想方设法筹集图书，我们通常是采用多渠道进行筹集。如：引领学生自愿捐献书籍和同学集资购书、向学校图书室借书、任课老师献爱心捐书和号召家庭社会捐书等等方法筹集图书，以此来丰富班级图书角的藏书量。自愿献书 让学生人人参与，自愿献书。就是发动全班学生把自己已经读过的书甚至是喜爱的书献给班集体，这一举措符合学生的心理特征，学生能够接受。一般来说，学生都会购买一些课外书籍，大多数人自己看完后便会束之高阁，其实这是一种浪费。为了使自己的书籍成为大家喜欢的书籍，他们会尽其所能从家里认真挑选一些适合大家“口味”的书。因此，我们要做好宣传工作，提倡好书籍大家共同读，快乐的事大家分享。这样图书角里便会有几十本好书了。 2，集资购书学生集资购书就是发动学生自愿捐献自己平时节省下的零花钱、亲朋好友给的生日礼金或是过年时父母给的压岁钱等等，筹集起来购买新的图书，不断充实班级图书角。3，定期借书一是向学校图书室借书，待同学们阅读完之后，集体定期归还到学校图书室，然后再借新的书籍。二是向邻里兄弟班级借图书，定期归还。这样学生们就常常有新书可看，阅读面也就越来越广，获取的知识也就越来越多了。4，爱心捐赠一是号召任课老师向班级捐书，二是向社会有识之士发出号召捐钱捐书丰富班级图书室。我们通过“献、购、借”等方法筹集图书，使图书角的图书常看常新，学生的知识越来越丰富。二、营造良好氛围，提供人性化服务 1、精心培养，打造贴心的图书角管理员为了将图书角管好管活，选取德才兼备的图书管理员，至关重要。首先，在小组成员中，物色小管理员，由班主任任命，小组成员举手通过；再重点培养小管理员。班主任在课余教他们如何当好管理员：怎能样整理图书；怎样对图书分类；怎能样编写图书目录；怎样进行图书编码；怎样摆放图书；怎样做好图书登记；怎能样做好图书的借还工作等等。第三要健全管理小组，制订健全的管理制度。另外，特别强化图书的借还制度，可采取两项措施：第一项是同学们在教室阅读时，可直接向管理小组成员借阅，但放学后必须当场还给管理小组；第二项，周末采取自愿带书回家翻阅，并同父母、亲友、伙伴探讨交流。就要在借书证上做好登记。如有损坏，必须加倍赔偿。这样管理就更完善。2、轮流上岗，确保服务质量在图书角管理员这个岗位上，我们可采取管理员小组轮换制，由各小组轮流担当，这既减轻了管理小组成员的负担，又培养了更多的学生的管理能力，同时获得了更多的为大家服务的机会，可谓一举三得。3、美化环境，培养优良的人文素养图书角要为广大学生的阅读创造良好的人文环境，让学生看一次书就像享受一次愉快的精神之旅，为学生创造赏心悦目的助读环境。让广大学生就象在家里存取东西那样自由、简便。书架旁边设置有人情味的标语，营造宁静、祥和、舒心的阅读空间，尽量减少教室的喧哗声。使学生读者能全方位地感受环境与人的亲和力。并有愉悦，轻松的心情。 三、开展特色活动，展示读书成果利用图书角的方式有很多种，比如故事会、朗读比赛、演讲比赛等活动方式；定期开展一次“好书推荐大会”，让同学们把自己读到的好书推荐、介绍给大家；在期末的时候开展一次评选活动，如：“最佳书虫”读书最多的学生、“最佳图书”同学借阅的最多的图书、“最佳书探”推荐的图书最受欢迎的同学，“最差图书”几乎没有人借阅的图书等等。1.班级共读：三个十五分钟计划即在学校和班级尝试每天阅读3个15分钟：晨诵经典、午读科普、暮学时政，由教师或学生班长牵头，开展班级共读活动。2.阅读接力赛 每位同学可以从班级图书角里选择一本喜欢的图书，读完后可以用自己的方式写上导读语，把书传给下一位同学来看，如果导读语非常精彩，吸引了更多的同学来看，还可以获得奖励。3.我来推荐一本书每周或者每两周举办这样的主题班会，让学生将近期阅读的图书和大家分享，以“我来推荐一本书”为活动主题，看看谁推荐的图书，阅读的人多。这种方式，也可以锻炼孩子的表达能力和组织能力。4.举行读书交流活动开展读书交流活动，促进图书的内“消化”。为学生提供读书交流的平台，让学生畅谈读书的收获，分享彼此的感受。（1）举行“好书共读”活动，可以包括“名句共赏”、“读后感受”、“好书推荐”等内容。（2）举行故事大赛、辩论赛、词语接龙大赛，让大家在比赛的过程中碰撞思想，了解到更多的知识。“不积跬步，无以至千里，不积小流，无以成江海”。班级图书角开辟了农村中小学课外阅读的广阔天地。书是小舟，载着孩子们在知识的海洋中遨游；书是春雨，能使祖国的花朵尽情吮吸着知识的甘露，绽放得更加美丽。班级图书角，就如一把金钥匙