父母的心文本解读

父母的心父母的心 文本解读 父母的心 是日本著名作家川端康成的一篇小小说 短短千余字 却动 人心魄 耐人寻味 一 故事背后的故事 小说讲述了一对多子的贫穷父母 因为一片爱子之心 在财主夫人希望领 养他们孩子的时候 由送孩子到换孩子 最终毁约索孩子的故事 而在看似平 铺直叙的旁观者讲述的背后 其实波澜汹涌 隐藏着另外的故事 故事的背景 在故乡时 他们贫困 却勉强维生 有慈爱的老母亲 渐渐 多了孩子 后来 老母去世 孩子多了 他们生活不下去了 只得带着四个孩 子远走他乡去谋生 故事的经过 这故事大约经历了如下几个场景 一 第一天白天 父亲听说财主夫人要以优厚的条件领养自己的孩子 回到住处与母亲商量 二 当天夜里 送走大儿子的父母 在住处商量用二儿子换回大儿子 三 第二天白天 送走二儿子的父母 在住处商量用女儿换回二儿子 四 当天夜里 送走女儿的父母互相劝慰 却终究因为不放心 而决定 要回女儿 故事的结局 他们的爱子之心打动了财主夫人 不仅要回了孩子 还得到 财主夫人相赠的一笔钱 一家人幸福的团聚 为什么读者会产生故事背后还有故事的感受呢 原来作者善用显隐结合的 叙事方式 使故事有了层次之感 按理说 最能体现爱子之心的是父母各自内 心的挣扎和相互痛苦的交流 但作者绝不正面描写 只把这份苦涩存留在读者 的想象中 然而 倘若这 另外 的故事都是隐秘的 读者的想象又是如何被 激活的呢 原来 如同 叶落知秋 文中几个小细节 露 出了背后的波折 如 父亲听到女佣 相求 时 表情 十分的犹豫 与大儿子分手时 这 对父母眼含热泪 难割难舍 送二儿子时 父亲 无精打采 送女儿时 母亲 失魂落魄 最后要孩子时 夫妇俩 痛哭失声 都暗示着他们在人 后经历了激烈的矛盾和痛苦的商量 其中恐怕还有争执甚至争吵 这显隐相生 的叙事方式 就使故事情节变得丰富了 也使人物形象变得丰满了 除此之外 显隐结合还表现在作者巧用明暗交织的叙事线索 明线是穷父 母 送 子 暗线则是贵妇人 买 子 这暗线串联的故事 以贵妇人感受 体谅 理解父母之心的心理过程 衬托出爱子之情的力量 让读者最后长吁了 一口气 1968 年 川端康成获诺贝尔文学奖 他的得奖评语是 由于他的小说艺 术 它以一种充满技巧的敏锐 表达了最具民族性的日本灵魂 父母的 心 虽是作者文学 冰峰 的 一角 却有起起落落的波折 有反反复复的 渲染 更有或藏或露的关键 其独特而精湛的创作技巧 令人折服 二 亲情里层的亲情 父母的心 赞颂的是浓浓的爱子亲情 这毋庸置疑 然而在这就是小说 所表现的亲情的全部吗 这层亲子之爱的里面 有没有其他的亲情呢 其实 传统的日本人是很爱面子的 这对贫穷的父母也不例外 当父亲会 因为贫穷抚养不了孩子而 怪难为情 的 当他们打算换孩子时 一定因为怕 变卦丢面子而互相推诿 只好分别前去 而事实上母亲开口时也确实 很不好 意思 最后父母要回孩子时而 实在是太难为情了 不履行诺言使他们的 道德感备受折磨 而这些终究敌不过骨肉之情 所以 文中的亲情不单是本能 的爱子之心 还是不顾被人指责的难堪和内心的矛盾 决堤而出的真性情 对于多数习惯于 利弊相权取其利 的中国读者而言 这对父母最终不明 智的决定是令人费解的 无论哪个孩子到财主家 对家庭 对孩子都是利大于 弊的 怎么可以如此感情用事呢 这里原来有着作者对亲情的理解 作者孤苦 无依的身世 使他产生这样的认识 没有娘的孩子就像一只眼睛的人一样 属于残疾人 就像心灵被扭曲的人 似乎是个罪人 川端康成 母亲的诞 生 所以 他笔下的父母对于孩子到财主家 不是想象其 过好日子 而 是 觉得他可怜得不得了 这也是夫妇二人夜不成寐 不忍割舍的原因 令人不解的还有 作者笔下的几个孩子都如玩具一样没有任何反应 他们 在父母送来换去的过程中似乎无动于衷 作者除了开头写他们 长相都很聪明 可爱 但是身上的衣服却相当破旧 外 便再不分一点笔墨给他们了 然而此 处留白反倒加重了 父母的心 默默无言的孩子更让父母割舍不下 母亲说 他已经五岁了 我觉得他一定会永远地记着我们 想到这儿觉得他可怜得不 得了 父亲说 把那么个无知的孩子给人家 连我自己都觉得这当爹的太 冷酷无情 可见 孩子对父母的感情虽藏在父母之心的里面 却令人倍感疼 惜 文中的父母是一对朴实的劳动者 作者也以同样朴实的方式传达他们的感 情 然而朴实并不等于简单 其内在深蕴的情感是相当丰盈的 三 言语之外的言语 小说刻画人物的方法很多 本文的作者主要采用的是语言描写 即通过主 人公的言语表达 展现人物的内心世界 可两位主人公太老实 其言语难免太 直白 可在这平实的表白之外 我们又能听到些什么呢 且比较父亲前后两处内容非常近似的话 第一处 当女佣恭维他孩子多有福气时 他说 我们已经没有能力扶养 这四个孩子了 话虽这么说 但是决不会把他们扔了 为了孩子们 我一家六 口正要去北海道找活儿干呢 第二处 向财主夫人要回孩子时 他说 您给的钱我们如数奉还 请把 女儿还给我们吧 与其舍掉一个孩子 还不如爹妈儿女一家六口饿死在一起好 两处看起来都是说家里再穷 也不舍弃一个孩子 但第一处父亲不明就里 他诚挚地回答女佣的恭维 表达出 孩子们是我们家庭的希望 我们在为孩子 们打拼 的意思 这里隐隐透露出主人公对未来生活的些许梦想 也暗示出主 人公最终要回孩子的结局 可是女佣没听出来 她只管完成主人的嘱托 对于 主人公而言 送走孩子 得到酬金 可以较快改善条件 可以离生活的梦想近 一些 但是 对于一心为了孩子的穷父母来说 舍掉 任何一个孩子 无异 于希望的减损 甚至破灭 所以 他们无法忍受 第二处父亲哭诉的言下 实 际是 舍掉一个孩子 我们就活不下去了 的哀鸣 他们宁愿与 生活的梦想 失之交臂 也不能失去孩子 仔细琢磨 会发现文中多处平白的表达背后 多少含着主人公难言的心曲 值得玩味 教学设计 教学目标 1 揣摩人物心理 体会父母质朴的爱子之情 2 分析故事情节 欣赏作者巧妙的构思艺术 教学重点 深入人物的情感世界 教学难点 把握作者的行文思路 教学流程 1 介绍作者 突出其孤苦的身世和创作风格 引出教学目标 川端康成 1899 1972 日本现 当代小说家 出生在大阪 幼年父母双 亡 后祖父母和姐姐又陆续病故 孤独忧郁伴其一生 这反映在他的创作中 他的作品富有印象主义色彩 语言洗练质朴 意境新颖 注重抒情和主观感觉 的描写 一生创作小说 100 多篇 中短篇多于长篇 作品极富抒情性 追求人 生升华的美 1968 年 他获得获诺贝尔文学奖 其得奖评语为 由于他的小 说艺术 它以一种充满技巧的敏锐 表达了最具民族性的日本灵魂 2 引导讲述 了解故事背后的故事 体会作者构思的精巧 1 指导学生整理故事情节 按时间 地点 事件填写情节流程图 第一天白天 在甲板上 财主夫人让女佣问询领养孩子的事 第一天 傍晚 在财主夫人的舱房里 夫妇俩送来了大儿子 第二天早晨 在财主夫 人的舱房里 父亲用二儿子换回了 大儿子 第二天傍晚 在财主夫人的 舱房里 母亲用女儿换回了二儿子 第三天上午 在财主夫人的舱房里 夫 妇要回了女儿 一家团聚 2 提示相关的时间和地点 指导变换角度讲述 第一天白天 父亲回到自己的住处 第一天夜里 在穷夫妇的 住处 第二天白天 在穷夫妇的住处 第二天夜晚 在穷夫 妇的住处 3 启发思考 作者为什么不把一些关键细节讲述清楚 这样写有什么好 处 3 指导朗