圆明园的毁灭

圆明园的毁灭 第一课时 圆明园的毁灭 教案 第一课时 教学目标 1 掌握生字词 估量 损失 举世闻名 皇家园林 众星拱月 殿堂 玲珑剔透 等词语 2 能正确 流利 有感情地朗读课文 背诵第三 四自然段 3 了解圆明园的历史 学习文章的一 二自然段 知道圆明园的布局 教学重点 掌握生字词 读好课文 了解圆明园的布局 教学难点 体会文中 圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失 也是世界文化史上不可估量的损失 这句话 教学用具 多媒体 教学过程 一 激趣导入 教师板书课题 一字一释义 圆 圆满无缺的圆 指名读 齐读 明 光明普照的明 齐读 园 皇家园林的园 齐读 这座圆满无缺的皇家园林 这座光明普照的皇家园林 就叫做 圆明园 齐读 再读 就是这样圆满无缺的皇家园林 这座光明普照的皇家园林在 1860 年 被两个强盗的一把大火毁灭了 齐读 再读 教师范读 二 初读课文 解决生字词 1 自读课文 注意读准字音 读通句子 合作圈记生字词 2 出示生字词 开火车读词 3 波浪游戏读词 4 指导写字 统 剔 瑶 侵 瑰 5 字词释义 指明说说你知道哪个词的意思 不知道的词义 不可估量 估量 是推算 计算的意思 不可估量 是说圆明园的毁灭损失巨大 无法计算 众星拱月 圆明园的主园有圆明园 万春园 长春园 除三园外 还有许多小园 拱 环绕 众星拱 月 无数星星环绕着月亮 比喻许多东西围绕着一个中心 许多小园 众星拱月般环绕在圆明园周围 描绘出了圆明园的总体格局 金碧辉煌 形容建筑物异常华丽 光彩夺目 玲珑剔透 玲珑 精致灵巧 剔透 剔除多余的部分 使透空明晰 玲珑剔透 形容器物小巧玲珑 精致奇妙 宏伟 宏大 雄伟 三 再读课文 体会文本 1 全班读课文 一人一句 2 用自己喜欢的方式读课文 边读边思考 读完课文之后你知道了什么 分自然段来汇报 思考好了举 手示意 还可以在书上做好批注 3 你读懂了哪个自然段 你读懂了什么 一自然段 圆明园的损失非常大 损失 二自然段 圆明园的布局 布局 三自然段 圆明园毁灭之前的建筑 建筑 四自然段 圆明园的奇珍异宝 文物 五自然段 圆明园化为灰烬 化为灰烬 4 课题为圆明园的毁灭 可是文章中却只有第五自然段描述了圆明园的毁灭 那么其他自然段是写什么呢 2 4 段写圆明园过去的辉煌 加小标题 昔日辉煌 5 根据板书 说说课文的主要内容 有一点难 老师告诉你们一个好办法 可以把段意中的重点串起来 就成了主要内容了 指名说 6 齐读第一自然段 说说从第一自然段中你体会到什么 损失大 从哪个词体会到损失大 不可估量 释义 指名读第一段 当我们学到课文的第一自然时 第一个印入你眼帘的是 不可估量 齐读 第二个印入你眼帘的还是 不可估量 同学们 面对这两个不可估量的损失 你内心的心情是怎样的 沉重 难过 悲痛 愤怒 同学们 那你们就把你们的情感放到第一自然段中去 读圆明园的毁灭 齐读第一段 7 同学们 你们圈起来了这两个 不可估量 吗 读书就是要有自己的感受 没有圈记的同学赶快圈记起 来 做上你们阅读的记号 8 为什么作者说圆明园的毁灭是祖国文化史上不可估量的损失 也是世界文化史上不可估量的损失呢 它到底是一座怎样的艺术园林呢 请同学们快速浏览课文 找出文中高度概括圆明园的三个句子 用横线 画起来 圆明园在北京西郊 是一座举世闻名的皇家园林 所以 它又是当时世界上最大的博物馆 艺术馆 我国这一园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 就这样化成了一片灰烬 齐读 9 作者为什么说圆明园是一座举世闻名的皇家园林 又为什么说它当时世界上最大的博物馆 艺术馆 还说它是园林艺术的瑰宝 建筑艺术的精华 就让我们走进圆明园 感受它的昔日辉煌 请同学们自由地 读圆明园的布局 边读边思考哪个词语可以概括出圆明园的布局 众星拱月 释义 文中的 星 月 是指什么呢 看图 月 圆明三园 星 许多的小园 为什么要写众多的小园呢 突出圆明三园的重要地位 它就像漫天繁星中的那轮明月 你们知道圆明三园有多大吗 出示圆明园面 积资料 听了这些 你会不禁发出这样的赞叹 圆明园真不愧是 一座举世闻名的皇家园林 齐读 指名读 再齐读 10 让我们赞叹地读圆明园的布局部分 齐读第二段 四 总结 这举世闻名的皇家园林 这众星拱月的皇家园林 同学们想不想更深入的了解它呢 下节课再让我们走进 圆明园的建筑和文物 更深刻的感受这座举世无双的皇家园林的魅力 五 作业布置 背诵 抄写三 四自然段 抄写生词每个一行 听写 六 板书设计 21 圆明园的毁灭 损失 布局 众星拱月 昔日辉煌 建筑 文物 化为灰烬 再次赴灵武东塔小学学习 先学后教当堂训练 教学的心得体会 冯永丽 上周三我有幸再次赴灵武东塔小学学习 先学后教当堂训练 教学模式 经过近一年的教学实践 结合这一次的听评课学习 我 对 先学后教 当堂训练 这一教学理念有了新的感悟 这种课堂 模式的特点是 准备充实 结构朴实 训练扎实 效果真实 在 以后的教学中自己应该在以下几个方面去努力 通过一年的探索学习研究 我们已经比较熟悉这种教学模式 我们先引导学生按照自学指导自学 看一看书 想一想 让差生回 答 在运用兵教兵的方式教学 引导学生更正 讨论 解决疑难问 题 师只作很少的必要的点拨 最后让学生当堂完成作业 我们还应注意的是 课堂教学的全过程 都让学生自学 但是 其中的每一步部离不开老师的引导 如没有路标 就可能上岔路 教师就要当 引桥 当 路标 的确 这种教学模式真正的把 教师由知识的传授者 变成学生学习的组织者 引导者 迈出了课 改的新的一步 在教学中 很多时候还是很无奈 总感觉效果不太好 形式有 了 但实效性没有达到预想的效果 我在反思 自己的课堂少了什 么 一节课中学生学到了什么 我想 一节好课 就是看效果 当 我看到自己的学生一节课