高中物理 4.2《实验：探究加速度与力、质量的关系》学案4 新人教版必修1

用心 爱心 专心 1 必修一必修一 4 24 2 实验 探究加速度与力 质量的关系实验 探究加速度与力 质量的关系 学案学案 课前预习学案 1 1 预习目标预习目标 实验目的 实验思路 实验方案 实验结果的分析 二 预习内容二 预习内容 1 一切物体总保持 状态或 状态 除非 这就是 牛顿第一定律 牛顿第一定律揭示了运动和力的关系 力不是 的原因 而是 的原因 2 物体的这种保持 或 的性质叫做惯性 惯性是物体的 性 质 三 提出疑惑三 提出疑惑 课内探究学案 1 1 学习目标学习目标 知识与技能知识与技能 1 理解物体运动状态的变化快慢 即加速度大小与力有关 也与质量有关 2 通过实验探究加速度与力和质量的定量关系 3 培养学生动手操作能力 过程与方法过程与方法 1 指导学生半定量的探究加速度和力 物体质量的关系 知道用控制变量法进行实 验 2 学生自己设计实验 自己根据自己的实验设计进行实验 3 对实验数据进行处理 看一下实验结果能验证什么问题 情感态度与价值观情感态度与价值观 1 通过探究实验 培养实事求是 尊重客观规律的科学态度 2 通过实验探究激发学生的求知欲和创新精神 3 培养与人合作的团队精神 二 学习过程二 学习过程 1 两车质量相同 表格设计如下 参考表格 次数 拉车砝码 g 加速度 a1 拉车砝码 e 加速度 a2 1 2 3 4 5 2 某次实验用打点计时器交流电的频率为50Hz 纸带的记录如图4 2 9所示 使用图4 2 3所示的装置 图中前几个点模糊 因此从 A 点开始每打五个点取一个计数点 其中 B C D E 点的对应速度vB m s vC m s vD m s vE m s 由此测得 用心 爱心 专心 2 小车的加速度是多大 3 3 反思总结反思总结 本节我们学习了 1 力是物体产生 的原因 2 用 探究物体的加速度与合外力 质量的关系 设计实验的方法 3 物体的质量一定时 越大 物体的 也越大 合外力一定时 物体 的 越大 其 越小 且合外力的方向与加速度的方向 4 实验数据的处理方法 4 4 当堂检测当堂检测 1 外力是使物体产生 的原因 物体运动状态发生改变时 物体一定具有 物体一定受到 的作用 2 质量一定时物体的加速度与它所受的外力成 外力一定时加速度与物体的 质量成 3 某两个同学用图4 2 6所示的装置 图中 A 为小车 B 为带滑轮的长木板 C 为水平 桌面 分别在 探究加速度与外力间的关系 实验中 各自得到的图象如图4 2 6中甲和乙 所示 则出现此种现象的原因甲是 乙是 5 5 课后练习与提高课后练习与提高 1 在保持质量不变时加速度与物体受力间关系的实验中 使用图4 2 7所示的装置 小车质量M和砝码质量m分别选取下列四组值 A M 500g m分别为50g 70g 100g 125g B M 500g m分别为20g 30g 40g 50g C M 200g m分别为50g 75g 100g 125g D M 200g m分别为30g 40g 50g 60g 若其它操作都正确 那么在选用 组值测量时所画出的图线较准确 在选用此组值 m取 g 时实验误差较大 2 a b c d四位同学在做 验证牛顿第二定律 的实验 使用图4 2 6所示的装置 设 小车质量和车上砝码质量之和为M 砂及砂桶的总质量为m 分别得出如图4 2 7中 a b c d四条图线 其中图a b c是a F图线 图d是a 1 M图线 则以下列说法中 正确的是 用心 爱心 专心 3 A a和b较好地把握了实验条件M远大于m B c和d则没有把握好实验条件M远大于m C a同学长木板的倾角太小 而b同学长木板倾角太大 D a b c三同学中 c同学较好地完成了平衡摩擦力的操作 3 关于力和运动的关系 下列说法中正确的是 A 物体的速度不断增大 表示物体必受力的作用 B 物体的位移不断增大 表示物体必受力的作用 C 物体朝什么方向运动 则这个方向上物体必受力的作用 D 物体的速度大小不变 则其所受的合力必为零 4 某同学在做 当外力一定时 加速度和质量的关系 的实验时 得到