英语人教版四年级下册Unit3 Weather B Let's learn

Unit3Unit3 WeatherWeather B B Let sLet s learnlearn 教学设计教学设计 一 一 教材概述教材概述 本课是 pep 小学英语四年级下册教材中的第三单元的第五课时 本单元学习的主题是天气情况 主要通过相互谈论不同地方的天气 呈现本单元的单词和句型 本课时作为本单元的第五课时 主要教 学内容是表示天气的词汇 rainy snowy cloudy sunny windy 教材通过气象预报员预报各地天气情况呈现了单词的词形和意义 本课主要是从情境和兴趣出发 联系学生所学过的知识 通过对话 表演 拓展听读等活动 复习旧知 巩固新知 进一步培养学生的 言语交际能力 二 二 学习者特征分析学习者特征分析 本单元的教学对象是四年级的学生 孩子们学习英语已经一年 半了 虽然已经会用简单的英语打招呼 表达自己的喜好等简单的 日常用语 但在语言运用的过程中对于综合输出的语言 在词汇量 方面还有所欠缺 教师在设计活动时 要注重从学生的实际出发 活动的形式和内容要符合他们的心理 生理特点和认知水平 三 教学目标分析三 教学目标分析 知识与技能 知识与技能 1 能听 说 认读单词 rainy snowy cloudy sunny windy 2 能够在语境中理解 world Sydney London oscow Singapore 的意思并能正确发音 3 能在恰当语境中正确运用句型 What s the weather like in It s 描述天气 过程与方法 过程与方法 通过与同学进行合作学习 能够用所学的单词和句型谈论天气 情况 情感态度与价值观 情感态度与价值观 1 学生能够积极地与人交流 表达自己观点 2 学生能够很好地与同学进行协作 合作意识有所提高 3 关心日常天气变化 了解世界主要城市的天气差异 文化意识文化意识 让学生了解世界上的不同国家和城市的天气状况 四 教学重难点四 教学重难点 重点重点 掌握词汇 rainy snowy cloudy sunny windy 并能熟练 询问或描述天气情况 难点难点 能够在真实的语境中灵活使用所学单词和句型 五 教学策略五 教学策略 本节课充分利用视频 图片 师生自制卡片等资源 综合运用引 导式 讲授式 自主及小组合作学习等策略 层层递进 逐步深化 使学生的语言能力得到升华 教学中采用小组对话 歌曲歌谣 对 话表演 等多种方式 全方位 多情景地培养了学生综合听说的能 力 并渗透读写能力的培养 六 教学准备 六 教学准备 1 课前 安排学生预习课文 准备天气标识卡片 2 教师准备卡片 多媒体课件 PPT 等 七 教学过程七 教学过程 Step 1 Warm up 1 Greeting T Hello Boys and girls nice to see you Ss Nice to see you too T How are you Ss Fine Thank you And you T I m fine too What s the weather like today Ss It s warm T Isn t cold Ss No it isn t T It feels so nice 2 Let s chant 师生边说边做动作 设计意图设计意图 一方面让学生轻松的走进课堂 另一方面师生共同复习旧知 Step 2 Presentation 1 Learn the words 教师展示图片 1 说 Look the picture The sky is blue and the sun is shining brightly 提问 What s the weather like 引导学生回 答 It s sunny 师教读单词 sunny 并板书 边贴上天气标识卡 片 师提问 It s sunny Can I go outside 学生回答 Yes you can 师引导学生回答 I can play basketball play football swim 等 教师展示图片 2 说 Look the picture It s raining now What s the weather like 引导学生回答 It s rainy 师教读单词 rainy 并板书 边贴上天气标识卡片 师提问 It s rainy Can I go outside 学生回答 No you can t 师引导学生回答 I can stay at home read a book watch TV 等 教师展示图片 3 说 Look the picture There are many clouds in the sky What s the weather like 引导学生回答 It s rainy 师教读单 词 rainy 并板书 边贴上天气标识卡片 教师展示图片 4 说 Look the picture The trees are swaying in the wind What s the weather like 引导学生回答 It s windy 师教读 单词 windy 并板书 边贴上天气标识卡片 师提问 It s windy Can I go outside 学生回答 Yes you can You can fly a kite 教师展示图片 5 说 Look the picture It is snowing now What s the weather like 引导学生回答 It s snowy 师教读单词 snowy 并板 书 边贴上天气标识卡片 师提问 It s snowy Can I go outside 学生回答 Yes you can You can make a snowman 设计意图设计意图 引导学生学习单词 由简单的问候慢慢过渡到主题 巩固单词 帮助学生加深对单词的记忆 设设计计意意图图 1 引导学生学习单词 由简单的问候慢慢过渡到主题 2 巩固单词 通过游戏 帮助学生加深对单词的记忆 也提高了学生的注意 力 II Play a game Let s do 师说单词 生快速举起卡片 2 Learn the sentences I 师 I will ask you a question Listen carefully what s the weather like today 语速慢一点 并且在黑板上写下这句话 引导生回答 It s sunny and warm 师表扬学生 并且书写回答的句子 理解句子 II 教师利用课件呈现一张悉尼歌剧院的图片 说 Look Where is it It s in Sydney what s the weather like in Sydney Ss It s warm It s sunny 师用伦敦大本钟 新加坡街景 北京鸟巢和莫斯科红场的图片引 出 London Singapore Beijing Moscow 等城市名称 然后 让学生操 练 It s rainy cloudy in Moscow Singapore 等 设计意图设计意图 用标志性建筑介绍国内外城市 将文化意识渗透语言教学中 让 学 生懂得全国各地以及世界各地的天气都不一样 设计意图设计意图 帮助学生再次巩固单词 通过游戏加深印象 也提高了学生的注意 力 设计意图设计意图 每天的课前对话 既给学生提供了展示的平台 又复习了前面所学习 的知识 并且还为新课的学习和最后的综合输出做了很好的铺垫 III 学生操练句子 Let s say A What s the weather like in B It s 设计意图设计意图 将词汇的操练逐步过渡到重点句型的操练 同时将难点词汇 城市 名称 也放入句子中操练 Step 3 Practice 用 3 分钟时间读背单词 然后和你的伙伴互背单 词 Task 1 Play a game 我会拼出单词 我会拼出单词并说句子 Task 2 Look at the pictures and write the words 看图写单词 Task 3 Ask and answer A What s the weather like in B It s 设计意图设计意图 留时间给学生读背单词 使其当堂掌握单词拼写 在学习和 巩固新词之后进行对话部分的练习 降低了对话的难度 学生通过语境交 际 对新学的词汇和句型有进一步的认知 Step 4 To be a weather reporter I Listen and repeat Repeat the dialogue Role play To be a weather reporter 让学生到讲台上像天气预报员一样 播报图上各地的天气情况 Let s check II Listen to a weather report and fill in the blanks 设计意图设计意图 通过小组合作进行对话表演 综合运用了所学内容 培养了他们合作交 流和竞争意识 在大量输入之后 进行语言输出 检测学生的学习效率 设计意图设计意图 这一环节将本课所学的所有重点知识和拓展中的重点知识全包括 进来 在帮助学生进一步理解和复习的基础之上 强调语境应用 促进学生将 新旧知识融合 应用到日常生交际中 Step 5 Let s listen to a song How s the weather 设计意图设计意图 以 weather song 结束 及做到了首尾呼应 又把所学单词进行巩固 同时 又引出询问天气的另外一种方法 八 八 Homework 1 Read the five words and listen to the weather report on TV 2 To be a weather reporter talk about the weather to your parents 板书设计板书设计