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Unit15Unit15 Lesson74Lesson74 shapesshapes 河北省丰宁满族自治县大阁第三小学 崔凤云 一 概述一 概述 本课是义务教育课程标准实验教科书新起点英语一年级下册 Unit 15 shapes 中的第二课 时 新单词有 sixteen seventeen eighteen nineteen twenty 主要句型是 How many can you see I can see 本课主要从学生兴趣出发 联系学生所学的 square circle triangle rectangle 等形状的单词 通过 dialogues readings picture talking 等多种活动 复习旧知 联系新知 丰富学生的词句 训练学生的说听能力 提高学生的 语言运用能力 二 教学目标二 教学目标 知识与技能 1 认读五个新单词和两个新句型 做到发音准确 清晰 2 熟练运用新句型与同桌进行相互问答 3 能够借助 key points 进行看图问答或综合说话 4 能够根据多媒体课件和油印材料自主听读英语短文材料 过程与方法 1 能够通过师生说 两两说和自主听读体验交际式英语教学的一般过程 掌握英语 说听的基本方法 2 能够通过两两说和综合说体验合作学习的过程和方法 3 能够仔细倾听老师和同学的发言 有语言表达和与同学交流的愿望 3 情感态度与价值观 1 激发和保持学生英语学习的动机 实现 趣能 两得 2 在学生两两交流和小组合作交流中 培养孩子合作意识和合作精神 能够相互配 合完成一段通顺流畅的说话训练 三 学习者特征分析三 学习者特征分析 1 学生是丰宁满族自治县第三小学一年级的学生 2 学生已经学习了 square circle triangle rectangle 等关于形状的单词和句型 3 学生对 one two ten 的英语数字已经非常熟悉 4 学生对 how many can you see what are they 等句型非常熟悉 5 学生思维活跃 善于和同学交流 乐于表达自己 渴望得到同学和教师的赞许 6 学生对英语学习有着浓厚的兴趣 但是英语的听读能力还有待加强 7 学生对于 PPT talking 和 picture talking 的呈现形式感到很好奇 四 教学策略四 教学策略 1 师生示范策略 教师通过和 1 2 个学生的口语交际 给全班同学的两两说话训练作 示范 让学生清楚两两说话的内容和方式 2 自主听读策略 学生通过自主听读拓展材料 在完成课标要求的基础上训练听说能力 积累和丰富英语词汇和句式 3 歌曲激趣策略 通过学生的 chant sing a song 有利于形成宽松活泼的课堂氛围 同 时借助 chant 和歌曲来巩固学过的句型和单词 在语言运用中学习英语 五 教学资源五 教学资源 1 本课教材 2 拓展资源 PEP 教材三年级下册 Unit 3 Let s talk story time 和一首英文歌曲 3 跨越式英语教学课题组资源 Reading 6 4 教学环境 多媒体 VCD 幻灯片 Flash 动画 录音机 六 教学过程六 教学过程 Step1 Warm up 1 Greetings 师生问候 2 Revision 多媒体播放 Chant 课件 让学生听 说 做 演进行律动 活跃气氛 营造一个良好的学习英语的氛围 Square and circle say hello Square and circle here we go Step2 Presentation 1 教师用多媒体播放 sixteen planes 图片 T What are they S They are planes T How many planes can you see S I can see sixteen 师生共同数一数 2 教师呈现新单词 sixteen 单词卡片和句型 How many planes can you see I can see sixteen 3 用幻灯片呈现 hamburgers squares circles ducks 图片 呈现新词 seventeen eighteen nineteen twenty 4 Pair work 呈现 key points 5 小组反馈 Step 3 巩固新知 chant 把所学句型和数字编成歌谣 师生同唱 巩固所学新知 调节课堂气氛 How many planes can you see Sixteen sixteen sixteen How many hamburgers can you see Seventeen seventeen seventeen How many squares can you see Eighteen eighteen eighteen How many circles can you see Nineteen nineteen nineteen How many ducks can you see Twenty twenty twenty Step 4 Scene changing 1 利用媒体呈现 twelve teddy bears 图片 师生示范 T What can you see in this picture S I can see some teddy bears T How many teddy bears can you see S I can see twelve T What color are they S They are yellow 2 Pair work 呈现 key points 3 小组反馈 Step 5 教师用多媒体呈现 toys fruits shapes 综合图片 让同桌两人小组创编对 话 教师在屏幕上给出 key points 加以提示 并用不同颜色加以区分角色 Like this A Hello B Hi A What are they B They are A How many can you see B I can see A What color B They re A What s your favorite B My favorite A Thank you Bye B See you 把所学的新语言项目与旧知识联系起来 自由创编对话 达到交际运用的目的 Step 6 拓展资源的学习 1 播放 Flash 动画 play football 师生 Count the numbers from 1 20 2 播放 VCD 资源 PEP 教材三年级下册 Unit 3 A Let s talk story time 3 学唱 Books and pencils song 七 总结与评价七 总结与评价 本课英语教学的评价主要通过课堂表现和语言知识技能两个方面来进行 课堂表现的 评价主要包括学习态度 学习兴趣 学习策略和合作精神 语言知识技能的评价主要包括 说 听 唱 练和游戏 内容 一级指标 二级指标 小红旗 智慧花 星 课堂表现 学习态度 还喜欢上英语课 注意力还算集中 课上能够参与活动 比较喜欢上英语课 注意力较集中 课上参与比较积极 能够仔细倾听别人的发言 非常喜欢上英语课 精神饱满 注意力集中 课上积极参与 在学习活动中积极 好动 充满好奇 乐于尝试 积极倾听别人的发言 愿意接近教师 在与教师的交流中自然大方 不紧张 不害羞 学习兴趣 对听英语 说英语 背歌谣 唱歌曲 讲故事 做游戏等活动表现出一定的兴趣 但是不太高 活 动情绪一般 对听英语 说英语 背歌谣 唱歌曲 讲故事 做游戏等活动表现出比较高涨的兴趣 活动情绪良 好 对听英语 说英语 背歌谣 唱歌曲 讲故事 做游戏等活动表现出持续的兴趣 活动时情绪高涨 学习策略 学习注意力有时间走神 能够在别人的帮助下表达和交流 不喜欢向老师或同学请教问题 在别人 的提议下 才能对所学习的内容进行练习或实践 学习注意力较集中 能够运用所学英语进行表达和交流 能够向老师或同学请教问题 能够对所学 习的内容进行练习或实践 学习集中注意力 积极运用所学英语进行表达和交流 积极对所学习内容能主动练习和实践 积极 主动向老师或同学请教 合作精神 合作不积极 需要在别人的帮助下 完成学习任务 合作比较积极 基本能与他人合作完成学习任务 积极与他人合作 共同完成学习任务 语言知识技能 Speaking Dialogue Words 单词发音不准确 不能理解单词的意思 在他人的帮助下 能够应用常用短语 句型与同学或老师交流 单词发音较正确 基本能理解单词的意思 能够较流利地应用常用短语 句型与同学或老师交流 单词发音正确 理解单词的意思 能够流利地应用常用短语 句型与同学或老师交流 Listening 能边听边认真跟读所给的油印材料 语音语调准确度一般 速度较慢 老师提示个别单间的情况下 听懂简单的录音材料或 flash 小故事 在老师的帮助下 能听懂课堂简短的指令 做出的反映较慢 能边听边认真跟读所给的油印材料 语音较准确 语调较自然 中速 能够在图片和动作的提示下 听懂简单的录音材料或 Flash 小故事 基本能听懂课堂简短的指令能够做出相应的反应 能边听边积极跟读所给的油印材料 语音准确 语调自然 语速正常 能够听懂简单的录音材料 Flash 小故事 能听懂课堂简短的指令并及时做出相应的反应 Sing Chant 吐字基本清晰 有一定感情 有一定的节奏及韵律感 语音 语调较正确 吐字清晰 表现较好 节奏及韵律感较强 语音 语调正确 吐字清晰 有感情 节奏及韵律感强 有乐感 Practice 能根据给定的语言材料或 key points 进行两两说和表演说 能恰当地运用给定的语言材料或 key po