如何加强低年级学生课堂纪律管1

如何加强低年级学生课堂纪律管理如何加强低年级学生课堂纪律管理 教师在教学活动中通过协调课堂内各种人际关 系 吸引学生的注意力 使学生积极参与课堂活动 达到最优的状态 但在一年级教学中 学生的纪律常 识几乎为零 学生性格各异 心理需求不同 如果一 旦得不到满足 他们就会表现出种种不守纪律的行为 影响语文教学活动的开展 甚至还会出现一些事先无 法预料的事件 那么 教师管理好课堂是有效教学的 保证 我针对一年级新生进行有效的课堂管理策略谈 谈自己的经验 一 关爱给学生 小朋友进入学校就等于步入了人生求学的第一站 他 们好比一株株娇嫩的花枝 需要用爱心精心地培育 一个教师要带好这些孩子 首先就要当个好妈妈 要 像他们的妈妈一样爱他们 近年来 学生队伍中又多 了一个庞大的群体 留守儿童 他们的境遇有时 比单亲家庭的孩子更糟糕 他们是那样的孤独 那样 的无助 每当想到这样的孩子我真的很心疼 我总是 对他们多用一份心思 让他们感受到在学校这个大家 庭中也能得到温暖 古人云 亲其师 信其道 教师的爱一旦被孩子理解和接受 他们同样对老师充 满爱 就会心甘情愿地接受老师的教育 在日常工作 中 要让每个学生充分感受到爱和尊重 对学生赋予 期待 让每个学生体验满足和成功的喜悦 二 抓课堂常规 学生刚入学时 没有一点规矩 大喊大叫 又打又闹 这时 为了能让学生尽快地安静下来 可以制订一些 口号来约束他们的行为 同时也可以在上课时集中他 们的注意力 如 在学生乱说话时 老师说 闭嘴 吧 学生接 不说话 在学生坐姿不正确时 老 师说 一 二 三 学生接 坐端正 想让学生 看黑板认真听讲时 老师说 大眼睛 学生接 向前看 当站队时老师说 三 二 一 学生接 站整齐 这样简短的口号能迅速集中学生注意力 由于一年级学生注意力的持续时间较短 为了达到更 好的教学效果 可以安排课堂中稍作休息 在休息时 可以这样喊 学累了 学生接 我休息 这样的 口号喊起来 不但班内课堂纪律大有好转 就连课堂 教学效果都有明显的提高 三 抓住典型 一年级学生特别希望能得到老师的表扬 称赞和鼓励 老师一句 你真可爱 比妈妈买的糖还要甜 所以 针 对学生这一心理特点 我就在孩子们表现不好或课上 乱说话时 寻找班内做得最好的同学 适时地进行表 扬 说 看徐琳琳同学坐得最端正 听得最认真了 话音刚落 只见同学们就齐刷刷地坐好了 如果这 时还有个别同学没有坐好 就要抓住典型 进行指导 教育 让前者与后者形成鲜明对比 让孩子自己区分 好坏 从而提高学生的自我约束能力 当某个同学读 书的习惯很好时 我就抓住好机遇培养孩子良好的读 书习惯 瞧 刘宛蒙同学真会读书 一手指着书 眼睛还看着书来读 做到了心到 眼到 口到 当 我表扬回答问题声音洪亮的孩子时 其他的同学就会 一个比一个声音大 此刻我感到榜样的作用是无穷的 在教学中要尽量挖掘每个孩子的长处和闪光点 一旦 发现便要毫不吝啬地表扬他们 在课堂教学中老师要 尽可能地发现学生的点滴进步并及时地用恰当的语言 予以表扬 即使学生有错误 有失误 也要用善意的 方式予以批评 引导学生改正 四 培养习惯 有很多老师都说一年级学生年龄小 没规矩 上课乱 说话 老师讲课也不听 该怎么办 其实 我觉得这 就是一个习惯的问题 如果第一次上课 老师在讲 学生没听或在说话 老师不加以制止的话 那他下节 课还会说 慢慢的他会觉得上课说话没事 就会越说 越厉害 而且 别的同学也会跟着学 只要有一个同 学说话 老师不制止 那别的同学看他说话没事也就 会跟着说 慢慢地上课说话的就越来越多 时间长了 学生养成坏习惯 再想改就难了 所以 我认为 刚 开始 哪怕上课少讲几道题 哪怕上课少解决几个问 题 也要培养学生的习惯 只要有人说话 就一定要 提醒 制止 等学生养成好习惯 以后上课就省心多 了 五 完善自我 三人行 必有我师 作为一名教师 无论工作时间 长短 都不是十全十美的 自身都有许多不足和缺点 尤其在班级管理方面 所以 教师要不断学习 努力 改变自己 发挥自己的长处 改正自身的缺点和不足 努力提高班级管理水平 在这方面 我们要向有先进 经验的教师学习 学习他们管理班级的先进经验 我 们不要去埋怨环境 更不要挑剔学生身上的毛病多 而要看到自身的不足和缺点 一种方法教不好学生 就用第二种 第三种 甚至几十种 要努力改变自 己 提高自身文化素质 去适应新的环境 接受新的 挑战 绝不在困难面前低头 甚至跌倒 要争取当一 名好教师 管理好班集体 总之 一年级学生年龄小 天真又调皮 他们希望老