2012年七年级语文秋学期 木兰诗教案 语文版

用心 爱心 专心1 改写改写 木兰诗木兰诗 教学设计之一教学设计之一 作者 诚征 一 总体构思 在学习课文 木兰诗 之后 引导学生在理解课文内容的基础上 根据 木兰诗 这 篇课文的内容 对木兰这个女英雄的形象进一步补充和完美 过程上 从多角度选取不同 的切入点 补充和完善情节内容 丰富人物形象 形式上采用自主 合作 探究的学习方 式 注重改写方法的指导 激发学生的想象 培养学生的创新能力 培养学生健全的人格 坚强的意志以及孝顺父母和热爱祖国的思想感情 二 过程设计 教法学法 在学生了解木兰的女英雄形象后 1 指导学生自主选取不同的切入点 作为情节改 写的内容 2 指导学生在不改变原作形象和主题的情况下 发挥自己的想象 培养学生 的想象能力和创造能力 3 以学生为主体 注重学习方法的指导 形式上采用自主 合 作 探究的学习方式 激发学生的写作兴趣 三 教学流程 1 导课 同学们能背诵 木兰诗 吗 请两位同学背诵 木兰诗 播放花木兰的有关故事 包括戏曲 故事片 动画片等 你喜欢花木兰吗 请问花木兰在你心中是个怎样的形象 导入 花木兰替父从军的故事家喻户晓 而 木兰诗 中写得不够具体 今天请同学 们来改写 木兰诗 使花木兰的故事更加传奇 使木兰的形象更加丰满 2 改写指导 1 既然要改写 木兰诗 请问 改写 是怎么回事 改写和翻译是不是等同的 明确 改写不是翻译 改写是在不改变原作意图 不改变人物形象的基础上 对故事 情节的进一步想象和扩展 2 木兰诗 中有许多情节都写得简略 请同学们找出你认为哪些地方应该进一步 想象和扩展 学生分小组讨论 交流 小组讨论后全班交流 明确可补充的情节 木兰在家织布体现她的勤劳的情节 木兰见到军贴后的忧虑和如何作出替父从军的决定 体现女儿的孝顺和爱国的情节 木兰为出征作准备的情节 出征时行军神速 思念父母的情节 木兰在战场上英勇善战的情节 胜利后 天子召见木兰的情节 木兰的家人得知木兰要回家高兴的情景 木兰回到家时和家人团聚的情景 木兰以女儿身份和战友相见的情景 3 对这些情节应该怎么去改写呢 讨论交流后明确方法 A 把握人物形象 B 选取切入点 用心 爱心 专心2 C 展开想象 3 写作实践 可以想象和扩展的地方的确很多 下面就请大家对你喜欢的情节进行合理想象 然后 把你独特的想象告诉大家 形式 先独立思考 把改写情节相同的学生分成小组进行交流和讨论 然后派代表发 言 肯定学生的发言 指出学生发言中的不足 注意语言要求生动 明快 附 部分学生改写示例 木兰替父从军 木兰的房间里传来了织布的声音 木兰皱着眉头 叹息着 父亲走过来 问 木兰 啊 怎么啦 木兰低声回答说 征战的书上卷卷有爹的名字 您没有大儿子 我没有哥 哥 爹 让女儿替您出战吧 爹爹安慰的说 唉 木兰呀 爹爹功夫深 一定能战胜 的 当夜 木兰躺在床上 翻来覆去睡不着 最后 木兰起床 扎起头发 穿上了当年 爹爹出征的衣服 她给爹爹留了封信 便走到马棚骑上马冒着轰隆雷雨 一步三回头的走 了 到了战场 她躺在帐棚里睡不着 听着乌鸦回巢的声音和流水哗哗响 她不禁留下了 眼泪 她想念爹娘 木兰出征和赶路 木兰看到征兵的文书 心里就如万条丝缕 剪不断 理还乱 别是一般滋味在心头 爹爹年老体弱 弟弟年纪尚幼 木兰最后决定女扮男装 替父从军 第二天 木兰做好一 切准备后 骑着快马 告别了爹娘 泪水不禁涌出 落在风中 不知不觉 就到了黑夜 木兰在黄河边休息 虽疲倦的她但还是难以入睡 耳边只有滔滔的流水声 她有一种从未 有过的感觉 孤独 她想念爹娘 想念弟弟 一宿都没合眼 第二天 天刚亮 木兰就 骑着马走了 木兰在战场上英勇战斗的情景 A 在一次战场上 敌军 30 万 我军仅有 13 万 正在这敌强我弱的时候 木兰向李将 军说 我有一个计策 不知能否摆脱困境 我们不能硬拼 只能智取 木兰向将军讲了 自己的计策 并表示愿立下军令状 将军想了一夜 最后答应了木兰的作战计划 这次 战役胜利了 此后 将军每次作战前都要询问木兰的意见 所以每次战役都能取胜 有一 次 李将军在战争中英勇战死 没有人来领导这支军队 如何行军作战 于是士兵们推选 木兰为将军 在万分紧急的状况下 木兰领导这支军队与敌人奋力拼搏 总算平息了战乱 皇上知道全部过程后 立即招木兰进宫论赏 B 在一个月黑风高的深夜 木兰等人在将军的带领下 去偷袭敌人的军营 可是走到 半路 突然火光冲天 原来他们被敌人包围了 敌方将领对他们说 快投降吧 你们已 经被包围了 众人急忙商议对策 一个人趁他们不注意 快步跑到敌人阵营中 原来 他们的队伍中出现了叛徒 木兰对将军说 现在敌强我弱 我们最好假装投降 然后趁 机突围 于是将军对敌人喊 我们投降 木兰他们向敌军走去 在离敌方将领近在 咫尺时 木兰跃上马背 将他擒住 木兰对敌方说 快撤开 否则我就杀了他 木兰 他们成功地突围 就在这时 敌方的军营中传来了惊天动地的响声 大部队开始进攻了 木兰他们此行的真正目的 不是偷袭敌方军营 而是引诱敌方部队 最终他们打败了敌军 回来见天子的情景 木兰打了胜仗 率领军队回来后 见到了皇上 皇上见他带兵回来 十分高兴 便走 上几步 握着他的手 感激地说 辛苦你了 这么多年来 你带领军队英勇奋战 保住 用心 爱心 专心3 了我的江山 立下汗马功劳 真太感谢你了 木兰却说 保卫祖国的江山是我应有的 责任 皇上又问 你既然立下了屡屡战功 想要什么 我都答应你 木兰说 谢 谢皇上对我的恩赐 我心领了 但我什么也不想要 这么多年在外面 只想回家见我的亲 人 和我的亲人在一起 皇上说 是啊 这么多年远离自己的亲人 面对着生死的择 决 也应该回去看看了 但你真的一点也不要恩赐 不想做大官吗 木兰说 是的 请皇上恩准 皇上说 好吧 你既然不想做官 也就不勉强你了 我赐你一匹千里马 黄金五百两 你回去吧 木兰回答说 谢皇上 木兰感激不尽 木兰回家和家人团聚的情景 A 大家听说木兰打仗回来 都准备了许多东西 来出城迎接木兰 木兰到家后 穿上 原来的女装和大家一起吃饭 她的战友见她 才知道她是女儿身 她的姐姐和弟弟都向木 兰询问打仗的情形 木兰道 唉 一言难尽 想我那打仗的环境 多么恶劣呀 吃草根 挖野菜 真是苦不堪言啊 但我还是没有向艰险 饥饿低头 英勇的杀敌立功 战友们 偷偷的笑着 木兰接着说 北方的寒气中传送着打更的声音 清冷的月光照在我的铁衣 上 让我想起了家里 想起了家里的温暖 木兰的父母听着 流出了心疼的泪水 可 惜我们的将军已经在战场上为国捐躯 木兰说完站起来把酒洒地以祭将军 B 木兰又快马加鞭回到家里 看见父亲母亲正站在门口迎她 木兰和父母紧紧地拥抱 在一起大哭 这时 她的姐姐正在梳装 弟弟正要杀猪给她庆祝 姐妹俩见了又大哭一场 C 木兰因在战场上立下了大功 因此 得到了皇上的特许 让她回家看望自己的亲人 于是 木兰立刻骑着自己的战马飞奔到了她怀念已久的家乡 当木兰站在门前的时候 父 亲正坐在门口 头靠着墙 用含泪的眼睛朝战场的方向望去 木兰见此情景 飞奔到父亲 的怀里 亲切地叫了一声 爹 我回来了 女儿不孝 让您担心了 随后 两父女便抱 头大哭起来 母亲听了 跑出来惊讶地说 女儿 回来了 娘想你都快想疯了 快 快 进屋来 妈准备好了一桌饭 一家子人又幸福地团聚在一起了 他们有说有笑 木兰又换回了女儿装 又在织布 又在铜镜前梳装打扮 E 在木兰爹娘的房中 她爹和她娘坐在房中无语 一切寂静 爹 娘 信 信 信 她弟弟手里拿着一封信 气喘喘的跑进他爹娘的房间 打破了这无声的寂静 信 什么信 谁的信 他爹惊奇的问 当然是木兰姐姐的信 她说她马上就要回来了 木兰 回来 她娘听了以后 眼泪流了出来 木兰 我儿终于将回来了 于是 她娘走进屋通知大家 挂灯笼 花家一片喜庆的气氛 又过了一天 花木兰已到了城门外了 他们一家早已在城门口 等着着花木兰的回来 板书设计 改写 木兰诗 1 把握人物形象 2 选取切入点 3 展开想象 教学探讨 在符合原意 不改变人物形象的前提下 指导学生在 木兰诗 中选取多个切入点 展开丰富的想象进行改写 以便达到培养学生想象能力和创新能力的目的 三 设计亮点 本教学设计的导课用木兰的故事导课吸引学生 激发学生的兴趣 多角度切入 辅之 以方法 合理地开发课程资源 创造性地理解和使用教材 让学生在相互交流的学习中体 用心 爱心 专心4 会改写的乐趣 提高写作能力 四