新人教版三年级下册连除解决问题教学设计-(2)

连除解决问题教学设计连除解决问题教学设计 教学内容 教材第 52 页例 4 教材分析 本课是本单元的最后一课时 教材结合对实际问题的解决有效地突出了三 位数除一位数的运用在生活中的重要性 用情境导入的方法降低了学生学习的 难度 增加了对数学的熟悉程度 学情分析 本课的学习活动是在学生掌握基础乘法的运算 通过分步骤和用多种解决 问题 列出综合算式 提高学生解决问题的能力 在练习过程中培养学生认真 读题 理清条件的好习惯 课时安排 本课用一课时完成教学 教学目标 1 学会用连除或乘除混合运算解决实际问题 并学会用两种方法解答 会列综 合算式 2 通过分步骤和用多种方法解决问题 列出综合算式 提高学生解决问题的能 力和列算式的能力 3 培养学生思维的多样性和综合运用知识的能力 教学重难点 重点 学会用连除或乘除混合运算解决问题 难点 多角度思考问题 了解每个步骤的含义 最终列出综合算式 尝试多种 方法 教法与学法 教法 讲解法 引导法 学法 讨论交流法 练习巩固法 教学准备 多媒体课件 卡片 教学过程 一 复习导入 出示卡片 57 40 40 25 82 50 39 5 93 3 804 2 128 8 245 7 指定一名学生上台表演 其余学生练习 然后集体订正 教师 上一课时我们了解了连乘 今天我们继续学习解决问题 那我们今天的 方法和解决技巧又是什么呢 二 探究新知 1 教学教材第 53 页例 4 引导学生读出已知条件 共有 60 人 平均分成 2 队 提问 那么每队多少人 我们应该怎样计算 学生回答 60 2 30 人 现在每队要平均分成 3 组 要求每组有多少人应该怎样列算式呢 学生回答 30 3 10 人 同学们回答得非常好 那你们能不能将其合并成一个算式呢 学生思考 学生列出综合算式 60 2 3 10 人 还有其他方法吗 学生思考 教师引导 现在总共 60 人没变 分成 2 队 每队分成 3 组 那么总共分成了多 少组 学生回答 60 6 10 人 列出综合算式 60 3 2 10 人 总结 可以用两种不同的方法解答例 4 2 你们能验算一下吗 我们求得一组 10 人 那么 3 组呢 3 组 30 人 一队 3 组 现在 2 队 总共多少人 三 巩固练习 1 教材第 53 页 做一做 1 学生独立完成 指定两名学生写在黑板上 然后集体订正 2 提问 我们可以运用哪两种计算方法 每个步骤的含义是什么 3 先让学生说一说 然后师生共同总结 2 教材第 55 页练习十二第 7 题 1 学生独立完成 2 订正时交流 计算时要注意什么 每个步骤的含义是什么 3 教材第 56 页练习十二第 9 题 学生独立完成 并指名说说自己的思路 4 教材第 56 页练习十二第 12 题 指定一名学生上台板演 其余学生在练习上完成 四 总结提升 如果我们将上一节课归纳为连乘的运用 那么你能将此节课的解决问题归纳成 什么呢 你能自己编写类似的问题然后解答吗 板书设计 解决问题 二 第一种 第二种 60 2 30 人 3 2 6 30 3 10 人 60 6 10 人 综合算式 60 2 3 10 人 综合算式 60 3 2 10 人 课时作业 解决问题 1 有 960