11端午日表格教案

课题课题11 端午日 时间时间班级班级七年级教师教师 科目科目语文课时课时 1 课型课型 一 教材内容分析 一 教材内容分析 1 端午日 是苏教版七年级教科书第三单元的第二篇课文 这一单元编者 以民俗风情为主题分别编入了 端午日 等四篇课文 它介绍的是中国的传统节 日之一 端午节 是一篇新增加的课文 较之传统教材有更多让师生自由发挥的 空间 本单元的教学目标有 联系作品的文化背景 了解民俗文化的丰富内涵 欣赏作品展现的优美画面和语言风格 体会作者的美好情思 调查家乡的风俗民情 感受乡土文化的独特魅力 在学习这篇课文之前 已经学过了鲁迅先生的 社戏 同学们已经初步表现 出对地方风俗的浓厚兴趣 加上端午节是同学比较熟悉的节日 所以这一节课的 任务是让同学们对风俗有一个更加深刻的了解并学会对人物的多角度描写 本节 课的教学重点是 对赛龙舟精彩场面描写的赏析 传统节日体现的价值 教学难点是 正面 侧面描写相结合 虚实相结合 二 教学重 难点 二 教学重 难点 教学重点 教学重点 对赛龙舟精彩场面描写的赏析 对赛龙舟精彩场面描写的赏析 传统节日体现的价值 传统节日体现的价值 教学难点 正面 侧面描写相结合 虚实相结合 教学难点 正面 侧面描写相结合 虚实相结合 三 三 教学目标 知识 技能 过程方法 情感态度 价值观 教学目标 知识 技能 过程方法 情感态度 价值观 1 知识与技能 联系作品的文化背景 了解民俗文化的丰富内涵 2 过程与方法 欣赏作品展现的优美画面和语言风格 体会作者的美好情思 3 情感态度与价值观 调查家乡的风俗民情 感受乡土文化的独特魅力 四 学情分析 四 学情分析 1 学生掌握本课的字词 课文结构及家乡的节日风俗 2 在掌握课文内容的基础上 学会场面描写并运用到写作上 五 教学策略选择与设计 教法及学法的设计 五 教学策略选择与设计 教法及学法的设计 在授课过程中我从教改理念贯穿和对学生未来的关注出发 通过探究练习让学生找出 自己喜欢的句子 让学生学会自学 初一学生由于受年龄的限制 观察力比较肤浅 缺少精 确性 概括性 因此在授课中分析赛龙舟场面是教者在意引导他们从视觉和听觉两个角度来 分析 这样就能够避免学生盲目地去找去分析 另外我还采用了自读讨论法 让学生以小组为单位 进行 读 想 划 议 结 的学习法 并作出规定 在 议 的过程中 四人为一组 每人都要议 在 结 的过程中 指令其中一个人任记录 把讨论的结果记录下来 教师提问时 其中一人作代表发言 六 教学环境及资源准备 六 教学环境及资源准备 多媒体课件 龙舟赛的相关图片和朗读磁带 七 教学过程 七 教学过程 一 课前导入一 课前导入 1 1 同学们 能不能告诉我 一年之中你最喜欢过的是哪一个节 同学们 能不能告诉我 一年之中你最喜欢过的是哪一个节 日 能说说喜欢的理由吗 日 能说说喜欢的理由吗 老师鼓励畅所欲言 并提示启发 春节 老师鼓励畅所欲言 并提示启发 春节 儿童节以外 还有哪些节日 儿童节以外 还有哪些节日 2 2 有同学说到了端午节 那它是农历的几月初几 有同学说到了端午节 那它是农历的几月初几 五月初五五月初五 3 3 我们这里的端午节是怎么过的呀 知道的请自告奋勇地站起 我们这里的端午节是怎么过的呀 知道的请自告奋勇地站起 来并大声说出来 来并大声说出来 包粽子 吃咸鸭蛋 挂艾叶菖蒲 用雄黄涂在小包粽子 吃咸鸭蛋 挂艾叶菖蒲 用雄黄涂在小 孩的额头及手足心孩的额头及手足心 4 4 知道端午节的由来吗 知道包粽子的用意吗 知道端午节的由来吗 知道包粽子的用意吗 纪念屈原纪念屈原 交流 明确 对 屈原是我国战国时期的一位伟大的爱国诗人 楚国交流 明确 对 屈原是我国战国时期的一位伟大的爱国诗人 楚国 灭亡后 他满怀悲愤投入汨罗江 以身殉国 这一天正是五月初五 灭亡后 他满怀悲愤投入汨罗江 以身殉国 这一天正是五月初五 沿江的百姓不忍屈原尸体被蛟龙吞食 便包粽子投入江中 造龙舟争沿江的百姓不忍屈原尸体被蛟龙吞食 便包粽子投入江中 造龙舟争 相竞捞 并鸣锣擂鼓驱赶蛟龙 经过漫长的岁月 这些也便成了一种相竞捞 并鸣锣擂鼓驱赶蛟龙 经过漫长的岁月 这些也便成了一种 习俗被流传下来了 习俗被流传下来了 5 5 刚才我提到了龙舟赛 大家看到过吗 我们这里有这个习俗 刚才我提到了龙舟赛 大家看到过吗 我们这里有这个习俗 吗 请看到过龙舟竞赛场面的同学请举手 包括在现场看过的 也包吗 请看到过龙舟竞赛场面的同学请举手 包括在现场看过的 也包 括在电视电影里看过的 括在电视电影里看过的 6 6 能不能用一些词语来概括一下你看时或看后的感受 能不能用一些词语来概括一下你看时或看后的感受 热烈 紧张 刺激 人山人海 人声鼎沸 锣鼓喧天热烈 紧张 刺激 人山人海 人声鼎沸 锣鼓喧天 7 7 今天 我们一起来看看沈从文笔下龙舟赛的精彩画面 展示 今天 我们一起来看看沈从文笔下龙舟赛的精彩画面 展示 图片 图片 老师从旁解释 龙舟 龙头龙尾身狭长 船手一般有老师从旁解释 龙舟 龙头龙尾身狭长 船手一般有 8 208 20 个 个 持桨坐在两侧 船头有鼓手 比赛时船手随锣鼓声的节奏 合力划桨 持桨坐在两侧 船头有鼓手 比赛时船手随锣鼓声的节奏 合力划桨 冲向终点 看 河面上是龙舟一片如出水蛟龙 船手们你争我赶 奋冲向终点 看 河面上是龙舟一片如出水蛟龙 船手们你争我赶 奋 力拼搏 鼓手们则指挥若定 两岸的观众更是呐喊助威 蔚为壮观 力拼搏 鼓手们则指挥若定 两岸的观众更是呐喊助威 蔚为壮观 二 初读课文二 初读课文 1 1 下面就让我们一起跟着现代作家沈从文到湘西去了解一下他 下面就让我们一起跟着现代作家沈从文到湘西去了解一下他 们那里的端午日风俗是怎么样的 同时也领略一下茶峒人是怎么过他们那里的端午日风俗是怎么样的 同时也领略一下茶峒人是怎么过他 们的端午日的 们的端午日的 板书 端午日板书 端午日 沈从文沈从文 2 2 检查预习情况 正音辨形 检查预习情况 正音辨形 出示小黑板出示小黑板 茶峒茶峒 擂鼓擂鼓 呐喊呐喊 调理调理 不拘不拘 泅水泅水 戍军戍军 蘸酒蘸酒 请一位同学来读一遍 适时纠正 请一位同学来读一遍 适时纠正 3 3 先请同学们一起静下心来 走进茶峒人的端午日 感受一下 先请同学们一起静下心来 走进茶峒人的端午日 感受一下 那里的节日气氛 播放课文朗诵磁带 要求学生在听朗读时思考下列那里的节日气氛 播放课文朗诵磁带 要求学生在听朗读时思考下列 问题问题 出示小黑板出示小黑板 茶峒人的端午节有哪些风俗 茶峒人的端午节有哪些风俗 与我们家乡的风俗是否相同或相近 与我们家乡的风俗是否相同或相近 其中最吸引你的是什么 说说理由 其中最吸引你的是什么 说说理由 4 4 请同学先相互讨论一下刚才的问题 然后交流 明确 请同学先相互讨论一下刚才的问题 然后交流 明确 第一问 第一问 穿新衣 穿新衣 用雄黄蘸酒画王字 用雄黄蘸酒画王字 吃鱼吃肉 吃鱼吃肉 赛龙赛龙 舟 舟 第二问 相近的是有用雄黄涂在额头 但他们写第二问 相近的是有用雄黄涂在额头 但他们写 王王 字 还有字 还有 就是赛龙舟啦 就是赛龙舟啦 第三问 龙舟竞赛 竞追鸭子 热闹 有趣等 并适当板书 第三问 龙舟竞赛 竞追鸭子 热闹 有趣等 并适当板书 三 深入探究三 深入探究 1 1 下面我们就来仔细品味一下作者笔下龙舟赛的场面 看看从 下面我们就来仔细品味一下作者笔下龙舟赛的场面 看看从 哪些角度来描写这一场面的 到底好在何处 会如此吸引你们的 哪些角度来描写这一场面的 到底好在何处 会如此吸引你们的 先请一位同学来读一段文字 先请一位同学来读一段文字 每只船可坐每只船可坐 1212 个到个到 1818 个桨手个桨手 便便 使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形使人想起小说故事上梁红玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形 读时及时纠正读错或破句之处读时及时纠正读错或破句之处 2 2 请先相互讨论一下 作者是从哪些方面来写龙舟赛的精彩场 请先相互讨论一下 作者是从哪些方面来写龙舟赛的精彩场 面的 面的 交流 明确 交流 明确 桨手 带头的 锣手 鼓手的外貌和动作描写 桨手 带头的 锣手 鼓手的外貌和动作描写 桨桨 手手 持持 划划 带头的带头的 缠裹缠裹 拿拿 挥动挥动 指挥指挥 锣鼓手锣鼓手 敲打敲打 调理调理 外貌与动作的描写 活画出了桨手 带头的 锣鼓手各自的特征 外貌与动作的描写 活画出了桨手 带头的 锣鼓手各自的特征 表现出比赛场面的紧张 激烈 突出了奋力争先的拼搏精神 表现出比赛场面的紧张 激烈 突出了奋力争先的拼搏精神 3 3 再请同学们找一下 除了直接描写船手们 作者还从什么方 再请同学们找一下 除了直接描写船手们 作者还从什么方 面突出这龙舟赛的紧张与激烈 面突出这龙舟赛的紧张与激烈 鼓声如雷鸣 加上两岸人呐喊助威 便使人想起小说故事上梁红鼓声如雷鸣 加上两岸人呐喊助威 便使人想起小说故事上梁红 玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形 玉老鹳河水战时擂鼓的种种情形 3 3 梁红玉在黄天荡老鹳河抗击金兵 一场水战几乎使得金兵全 梁红玉在黄天荡老鹳河抗击金兵 一场水战几乎使得金兵全 军覆没 这与龙舟赛有关吗 两者有相似点吗 这里作者运用了什么军覆没 这与龙舟赛有关吗 两者有相似点吗 这里作者运用了什么 的手法来写的 的手法来写的 讨论 交流 明确 两者相似点在鼓声如雷声 加上两岸人的呐讨论 交流 明确 两者相似点在鼓声如雷声 加上两岸人的呐 喊助威声喊助威声 水战时擂鼓 激战喊杀声 联想 水战时擂鼓 激战喊杀声 联想 4 4 其作用是什么 请位同学来归纳一下好不好 其作用是什么 请位同学来归纳一下好不好 归纳 联想的作用是突出龙舟赛的紧张 激烈 热闹归纳 联想的作用是突出龙舟赛的紧张 激烈 热闹 5 5 刚才说了 梁红玉水战与龙舟赛无关 这只是作者的一种联 刚才说了 梁红玉水战与龙舟赛无关 这只是作者的一种联 想 并想通过这种联想来突出龙舟赛的热闹欢腾 写想 并想通过这种联想来突出龙舟赛的热闹欢腾 写 两岸人呐喊助两岸人呐喊助 威威 在描写角度上说应该是什么描写 有什么作用 在描写角度上说应该是什么描写 有什么作用 讨论 交流 明确 侧面描写 作者就是采用了正面描写和侧面描写讨论 交流 明确 侧面描写 作者就是采用了正面描写和侧面描写 相结合的方法 突出了龙舟竞赛的激烈程度和热烈氛围 相结合的方法 突出了龙舟竞赛的激烈程度和热烈氛围 6 6 请你们开动一下你们的脑筋 也来试着联想一下 假如你处 请你们开动一下你们的脑筋 也来试着联想一下 假如你处 在这样令人热血沸腾的场景之中 耳朵里充满了呐喊之声 你会联想在这样令人热血沸腾的场景之中 耳朵里充满了呐喊之声 你会联想 到什么 到什么 相互讨论两至三分钟 然后口头交流一下 相互讨论两至三分钟 然后口头交流一下 讨论 交流 运动场 足球比赛 大型歌舞演唱会 激烈的战斗场面 讨论 交流 运动场 足球比赛 大型歌舞演唱会 激烈的战斗场面 7 7 那么 能不能从文中再找出能突出龙舟赛热闹欢腾场面的侧 那么 能不能从文中再找出能突出龙舟赛热闹欢腾场面的侧 面描写的内容啦 除了龙舟赛的船手们 最热闹的应该是谁呀 面描写的内容啦 除了龙舟赛的船手们 最热闹的应该是谁呀 交流 明确 看比赛的人们 交流 明确 看比赛的人们 莫不倒锁了门 全家出城到河边看划莫不倒锁了门 全家出城到河边看划 船 船 军官 税官以及当地有身份的人 莫不在税关前看热闹 军官 税官以及当地有身份的人 莫不在税关前看热闹 他他 们不讲等级 不论老少 倾家出去 全城出击 争睹龙舟竞赛 这一们不讲等级 不论老少 倾家出去 全城出击 争睹龙舟竞赛 这一 切的一切 都透露出了龙舟赛的热烈欢腾 切的一切 都透露出了龙舟赛的热烈欢腾 8 8 老师看到这里 就要瞎想啦 龙舟赛既然是如此的紧张激烈 老师看到这里 就要瞎想啦 龙舟赛既然是如此的紧张激烈 那获胜者的奖品一定是非常丰厚的啦 是不是 所谓的那获胜者的奖品一定是非常丰厚的啦 是不是 所谓的 重奖之下必重奖之下必 有勇夫有勇夫 那获胜的船手们的奖励是什么 那获胜的船手们的奖励是什么 一匹红布 一块小银牌 唉 奖品并不算丰厚呀一匹红布 一块小银牌 唉 奖品并不算丰厚呀 是不是获胜的龙舟上的所有的船手都有呀 是不是获胜的龙舟上的所有的船手都有呀 不是 不是 不拘不拘 缠挂到船上某一个人头上去 哦 并不是每一个缠挂到船上某一个人头上去 哦 并不是每一个 人都有的 人都有的 9 9 那他们图个啥 体现了人物怎样的精神风貌 那他们图个啥 体现了人物怎样的精神风貌 讨论 交流 明确 图的是欢乐 热闹 体现出团队意识 参与意识 讨论 交流 明确 图的是欢乐 热闹 体现出团队意识 参与意识 竞争意识 或者说 体现的是团结合作的精神 奋力拼搏精神 表现竞争意识 或者说 体现的是团结合作的精神 奋力拼搏精神 表现 出的是人与人的真诚 出的是人与人的真诚 其实 在校运会上 不管是参赛的选手 还是拉拉队员 尽管得其实 在校运会上 不管是参赛的选手 还是拉拉队员 尽管得 到的奖品值不了什么 拉拉队连也奖品也没有 但大家图的就是能为到的奖品值不了什么 拉拉队连也奖品也没有 但大家图的就是能为 班级争光 为学校争光 对不对 同时 只有齐心协力 相互合作 班级争光 为学校争光 对不对 同时 只有齐心协力 相互合作 才能取得更大的成绩 你们说是不是 才能取得更大的成绩 你们说是不是 1010 好了 龙舟也划累了 呐喊也喊累了 也该休息休息啦 下 好了 龙舟也划累了 呐喊也喊累了 也该休息休息啦 下 面安排的是什么余兴节目呀 面安排的是什么余兴节目呀 竞追鸭子竞追鸭子 目的是什么 目的是什么 与民同乐 还是为了突出节日的欢腾气氛与民同乐 还是为了突出节日的欢腾气氛 1111 我们一齐来把这节读一遍 我们一齐来把这节读一遍 既然是余兴节目 作者也懒得动脑筋啦 两三笔就略带过了 对既然是余兴节目 作者也懒得动脑筋啦 两三笔就略带过了 对 于竞追鸭子 作者仅用了一句话 于竞追鸭子 作者仅用了一句话 水面各处是鸭子 同时各处有追水面各处是鸭子 同时各处有追 赶鸭子的人赶鸭子的人 就对这热闹有趣的场面作了概括 就对这热闹有趣的场面作了概括 四 拓展延伸四 拓展延伸 我在这里要难为各位同学啦 如果你当时也在现场观看的话 请我在这里要难为各位同学啦 如果你当时也在现场观看的话 请 你用你用 5050 到到 100100 字描写一下你想象中人们竞追鸭子的细节 可以写一字描写一下你想象中人们竞追鸭子的细节 可以写一 个人怎么样抓住鸭子的 或者可以写一群人怎么样抓住鸭子的 想一个人怎么样抓住鸭子的 或者可以写一群人怎么样抓住鸭子的 想一 下 河面上抓鸭子 一般会采用些什么方法 下 河面上抓鸭子 一般会采用些什么方法 提示 穷追猛打提示 穷追猛打 迂回包抄迂回包抄 合力擒抓合力擒抓 守株待兔守株待兔 要求三至五分钟内完成 然后交流 抽两三个同学朗读一下自要求三至五分钟内完成 然后交流 抽两三个同学朗读一下自 己的己的 作品作品 五 归纳要点 五 归纳要点 上面 我们一齐随着沈从文去茶峒参观了他们的端午日风情 感上面 我们一齐随着沈从文去茶峒参观了他们的端午日风情 感 受到了那里节日欢腾热闹的气氛 同时 也增长了不少知识 真是不受到了那里节日欢腾热闹的气氛 同时 也增长了不少知识 真是不 虚此行虚此行 归纳总结 归纳总结 湘西的端午日 以龙舟竞赛作为重头戏 作者就抓住了这个重点 湘西的端午日 以龙舟竞赛作为重头戏 作者就抓住了这个重点 像一个向导一样 为我们详细描述了龙舟竞赛的精彩场面 并通过正像一个向导一样 为我们详细描述了龙舟竞赛的精彩场面 并通过正 面描写与侧面描写相结合的方面 突出了龙舟竞赛的热烈与欢腾 同面描写与侧面描写相结合的方面 突出了龙舟竞赛的热烈与欢腾 同 时运用了联想的手法 渲染出竞赛的紧张 激烈程度 让我们仿佛置时运用了联想的手法 渲染出竞赛的紧张 激烈程度 让我们仿佛置 身于这一场景中 一同和茶峒人欢笑 嬉戏 共同度过这个充满了喜身于这一场景中 一同和茶峒人欢笑 嬉戏 共同度过这个充满了喜 庆的节日 庆的节日 六 课后学习六 课后学习 同学们 刚刚过去的中秋节 肯定给大家留下了或多或少的印象同学们 刚刚过去的中秋节 肯定给大家留下了或多或少的印象 吧 家乡的中秋节有什么样的风俗呀 吧 家乡的中秋节有什么样的风俗呀 老师请你们试着回忆一下中秋节那一天 特别是那个夜晚 你和老师请你们试着回忆一下中秋节那一天 特别是那个夜晚 你和 你的家人是怎么度过的 请把你回忆到的事情甚至是点滴用文字写下你的家人是怎么度过的 请把你回忆到的事情甚至是点滴用文字写下 来 尽量能