氧气的教学设计

课题 2 氧气的教学设计 一 教学目标一 教学目标 1 知识与技能目标 1 知道氧气的主要物理和化学性质 2 通过探究实验认识氧气跟许多物质反应的现象 会写反应的文 字表达式 2 过程与方法目标 1 初步学会用观察归纳的方法学习气体的物理性质 2 用对比实验等方法探究氧气的化学性质 3 学会用分类的观点研究物质性质 3 情感 态度和价值观 1 养学生归纳思维能力 观察现象 分析现象 得出结论 的科学 思维方法 2 培养学生实事求是 严肃认真的科学态度和良好的实验习惯 3 让学生体会到合作探究的乐趣 二二 教学重点和难点 教学重点和难点 重点 氧气的化学性质 难点 通过实验来探究气体性质的方法 三 教学过程设计三 教学过程设计 引言 上课之前先请同学们猜一个谜语 看不见摸不到 不香不臭 无味道 动物植物都需要 离开它就活不了 打一物质 氧气 学生回答 氧气 教师活动 这一节课我们就来学习氧气的性质 并板书 氧气的性质 过渡 化学上学习和研究一种物质 一般要从物理性质 化学性质 两个方面进行研究 板书 一 氧气的物理性质 设问 什么是物质的物理性质 研究物理性质通常从那几个方面出 发 然后展示一瓶氧气让学生进行观察 学生活动 学生观察氧气 得出氧气物理性质中的颜色 状态和气 味 教师活动 提供资料 已知氧气的密度是 1 429 克 升 空气的密度 是 1 293 克 升 你从中得到什么结论 学生活动 学生讨论得出氧气的密度比空气略大 提问 鱼儿在水中能自由生活 它呼吸的氧气来自那里 市场上 卖鱼的 为什么过一段时间要向池里舀一些水或通一会空气 学生讨论分析 学生讨论 探究氧气的溶解性 氧气既不是可溶于 水 也不是不溶于水 而是不易溶于水 提问 如果条件改变固态氧 液态氧是什么颜色 学生活动 学生进行思考 分析 讨论 板书 1 无色 无味的气体 2 不易溶于水 3 密度比空气大 同一条件下 4 液态 沸点 183 C 固态均为淡蓝色 5 熔点 218 C 学生活动 看书 划重点 或记笔记 二 氧气的化学性质 问题讨论 氧气有哪些化学性质呢 提问 什么叫化学性质 回答 物质在化学变化中表现出来的性质 下面我们就来研究氧气的 化学性质 演示实验一 把带有火星的木条伸到盛有氧气的集气瓶中 观察木条 是否复燃 学生回答 木条复燃 说明氧气能支持燃烧 教师板书 1 氧气能使带火星的木条复燃 检验氧气 探究实验一 木炭与氧气的反应 在燃烧匙 里放少量木炭 点燃 观察木炭在空气中燃烧时发生的现象和在氧气中的现象 并填写实 验报告 汇报实验现象 得出结论 探究实验二 硫与氧气的反应 观察与思考 1 在燃烧匙 里放少量硫 加热 到燃烧 观察硫在空 气中燃烧时发生的现象 2 然后再把燃烧匙伸进盛有氧气的集气瓶里 观察现象 学生活动 问题讨论 1 硫在氧气里燃烧和在空气里燃烧有什么不同 为什么 2 硫在氧气里燃烧有什么物质产生 为什么要在瓶内留有少量水 总结板书 2 硫的燃烧 现象 在空气中 发出微弱的淡蓝色火焰 放出热量 在氧气中 剧烈燃烧 发出蓝紫色的光 放出热量 都生成有刺激性气味的气 体 得出结论 问题探究 硫在空气中燃烧与在氧气中燃烧剧烈程度明显不同 原因 是什么 请同学们结合课本 34 页 思考回答 师生讨论归纳 空气中含量较多的是氮气 氧气含量相对较少 物 质与氧气碰撞的机会较少 而在纯氧中则大大增加了这样的机率 因此在空气中燃烧不如在氧气中剧烈 探究实验三 铁与氧气的反应 设问 铁丝也能燃烧吗 在什么条件下才能燃烧 铁丝燃烧是什么 样的 观察与思考 1 把铁丝绕成螺旋状 在酒精灯上加热 观察现象 2 把红热的铁丝伸进盛有氧气的集气瓶里 观察发生的现象 集气 瓶内应预先装少量水或在瓶底铺上一薄层湿的细砂 问题讨论 1 细铁丝在氧气瓶里燃烧时 火星四射 生成的黑色固态 物质 四氧化三铁 熔化而溅落瓶底 这些现象说明了什么 2 本实验为什么要在集气瓶里预先装少量水或在瓶底先铺一薄层湿 的细砂 学生活动 认真观察实验现象 总结板书 3 铁在氧气中燃烧 现象 剧烈燃烧 火星四射 放出大量热 生成的黑色固体 铁在氧气中燃烧的反应可用文字式表示如下 结论 铁 氧气 四氧化三铁 Fe O2 Fe3O4 小结 装氧气的集气瓶要预先装少量的水或瓶底铺上一层细沙 是 为了防止生成的灼热