在金色的沙滩上.doc

教学内容：24* 在金色的沙滩上教学目标：1、 读懂课文内容，了解在金色的沙滩上发生了一件什么事，；学习通过人物的语言、动作、心理活动等突出人物的性格特点。2、 有感情地朗读课文，认真体会小姑娘的内心世界，能把自己的感受表达清楚。3、 学习问中小姑娘助人为乐、诚实纯朴的美好品德，懂得不管做任何事情，都要有认真负责的态度。教学重点、难点：有感情地朗读课文，感受海滩的美景；通过课文中所叙述的具体事情，领会小姑娘的美好心灵。教学准备：相关课件 课前学生预习课文，要求读熟课文、认识生字词语。教学过程：课前准备：背景设计：海边景色。配上悠扬的音乐，将课题、设计者等相关情况进入。一、 创造优美境界，导入新课。看：有关海景的影象片断。说（师）：你看到了什么？（海浪、沙滩、贝壳、礁石）过渡：其实，在金色的沙滩上还有更美的东西，是什么呢？让咱们一起到沙滩上去欣赏吧!（板书课题：24*在金色的沙滩上 读课题）二、 阅读感受美。（一） 初读 请大家自由地轻声把课文读准确，想一想，课文讲了一件什么事？ （演示“初读”要求）反馈：1、 “我能读准多音字”：（幻灯演示词语，师指生读）个别读、齐读qun lu ji hun jn眼 圈 露 出 结 实 还 给 情 不 自 禁 kn那 儿 的 贝 壳 更 好 看。 kn你 帮 我 看 着 东 西。d yn di我 答 应 了 叔 叔 ， 一 定 得 等 他 回 来 。d yn d他 回 答 问 题 很 正 确 ， 应 该 得 到 大 家 的 肯 定 。2、 “我能读准这些词：”（幻灯演示）小组读、齐读qn xin m l沁 出 羡 慕 沙 蜊 lu jio ji po m漏 出 礁 石 画 夹 泡 沫lu tn金 海 螺 搁 东 西 翻 腾3、 课文讲了一件什么事？ （学生自由说，只要求学生说出大意，概括精炼与否不做过高的要求。）（二） 细读：选择你喜欢的片段练习朗读，要求读得流利。（演示“细读”要求）师：请大家先在小组内交流，读给组员听，说说自己喜欢的理由，然后读给大家听，向大家汇报。（让全体充分融入其中）学生汇报时，随学生的回答引导找景色描写的句子和反映小姑娘美好品质的段落进行朗读练习，顺着学生的思路走，强调让学生说自己喜欢的理由：1、 学生说景在先：你还能找出课文中描写景物的句子吗？（完成板书：海水 碧蓝 海滩 金色 贝壳 灿烂夺目）2、学生说小姑娘的品质在先：你还能从课文中找出反映小姑娘诚实（助人、守信）的句子吗？（完成板书：乐于助人、认真守信、诚实纯朴）朗读贯穿其中，尤其是对话等。其间注意体会当时得具体环境，渗透以下问题：小姑娘乐于助人帮画家看衣服。尽管天气炎热，但小姑娘坚持认真负责提画家守衣服。画家为什么“感动极了”？画家的眼圈为什么红了？1、 三处对话：（分别演示文段及人物动画）A 他笑着问小姑娘：“小朋友，拾到了什么好东西？” 指着远处的礁石说：“那儿的贝壳更好看。你帮我看着东西，我去捡，好不好？”B 一个好心肠的老伯伯走过来问小姑娘：“孩子，你在等谁呀？” 小姑娘说：“一个画画的叔叔，我给他看着衣服哩。” 老伯伯说：“傻孩子，火热的太阳回把你晒坏的。你回家吧，东西搁在这儿，我给你看着。” 小姑娘摇了摇头，说：“我答应了叔叔，一定得等他回来。” C “叔叔叔叔”小姑娘欢呼起来。 小姑娘羡慕极了，情不自禁地说：“啊，真好看！” 画家向小姑娘介绍他拾到的贝壳：“你看，这是沙蜊子，这是大猫眼，这是小螺丝，这是金海螺你要哪个？随你挑！” 小姑娘摇摇头说，对画家说：“我不要，老师说了，不能随便要别人的东西。我要回家吃饭了！“2、 优美景色：（分别演示出现句子）太阳刚冒出海面。碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了。（板书：海水）海水轻轻地漫上沙滩。美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。（板书：贝壳）美丽的贝壳从塑料袋里漏出来，一颗颗落在金色的沙滩上。（板书：海滩）（师演示相关的课件让学生边欣赏，体会贝壳的美。）（三） 品读 选择你感受最深的部分练习朗读，要求读得有感情。（演示“品读”要求）师：你觉得用一个什么字概括大海的景色最合适？（板书：美） 小结：海边的景色固然美丽，但小姑娘的心灵更美。（完成板书：景色美，心灵更美。） 三、 深入挖掘美这个故事哪些地方最让你感动，先和同桌交流，然后说给大家听。四、作业布置：1、师：刚才大家从课文中找出了许多景色描写的句子，如果我们能及时把这些优美的语言积累起来，在写作文时就用得着了。2、再次演示精彩句子：太阳刚冒出海面。碧蓝的海水一望无际，海浪激起的泡沫像一堆堆白雪，美极了。海水轻轻地漫上沙滩。美丽的贝壳映着阳光，更加灿烂夺目。美丽的贝壳从塑料袋里漏出来，一颗颗落在金色的沙滩上。师小结：这金色的美丽的沙滩，衬托的是小姑娘一