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文档简介

我们的民族小学教学目标 知识与能力：1 认4个生字，会写13个生字。正确读写“坪坝、穿戴、打扮、欢唱、招呼、飘扬、蝴蝶、好奇、孔雀舞、游戏、招引、热闹、古老、铜钟、粗壮、凤尾竹、洁白、摇晃”等词语。2、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。3、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪豪和赞美之情。4、背诵自己喜欢的部分段落。过程与方法：1、通过提出问题、展示图片或少数民族音乐导入新课。2、利用课件等多种媒介和方式帮助学生掌握字词。3、采用朗读、默读、对读等方式鼓励学生在阅读中理解文章内容，体会作者感情。4、 对文中关键句段进行启发式教学，鼓励学生自主选择、自由想象。情感态度与价值观：通过本课学习，让学生体会到在民族平等、团结友爱的大家庭里生活的幸福。通过学习课文中对有趣的校园生活的描述，让学生积极地观察生活并热爱丰富多彩、无忧无虑的少年生活。教学重点/难点 教学重点：教学重点是引导学生通过对课文的整体把握和对重点词句的理解，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、赞美之情。教学过程 一、引入：1、播放爱我中华歌曲的CD片,说说片中哪些少数民族你认识。2、教师相机拿出傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族等各民族的图片及出示相关词语: 傣族、景颇族、阿昌族、纳西族、白族、汉族 认识生字“傣” 3、顺势切入。 这么多民族的小朋友同你们一样背着书包高高兴兴地来到学校上学了。(板书课题)想去看一看吗?、读了课题，你想知道什么？二、生字学习。1、请同学们带着这些疑问自读课文，把课文读正确，难读的词句多读几遍。2、指名分段读课文，其他同学仔细听，他们生字词读准确没有。（读完学生点评。）3、再读课文，边读边圈出生字词，把刚才小朋友没读准确的地方多读几遍。4、分成四个大组分段读课文。5、幻灯片出示带拼音的词语，同学们把课文读正确了，你们看：这就是课文里的生词，你还认识他吗？自由读，齐读。去掉拼音再读词语，同桌读，请小老师教读，乱序齐读。6、幻灯片出示生字，词语咱们读得很好，离开词语，这些生字你认识吗？（自由读，指名读，开火车读。）7、你在哪些地方见过这些字？小结评价：8、你是怎么记住它的？同桌交流，用你喜欢的方法来记这些字，指名说。9、同学们都选择了自己喜欢的方法来记字，这个字也是要求我们会写的字，这些字在田字格里怎样摆放才会美观、漂亮，自己仔细观察分钟再说一说。10、在这个生字中，你认为哪几个字最难写最复杂，提出来。师指导范写“戴、舞”。11、现在就请同学们拿出钢笔，在作业纸上把“戴、舞”各写一个。（同学们可要注意，我们才开始写钢笔，一定要仔细认真。）哪些同学认为自己写得漂亮，给大家展示介绍一下。12、现在请大家继续仔细观察、认真书写剩下的个字，每个
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