沁园春-长沙试讲教案.doc

沁园春 长沙试讲稿尊敬的各位评委： 下午好，我是XX号选手，我今天试讲的课程是沁园春长沙，现在开始正式上课！上课，同学们好！一、导入同学们，在今天的课程开始之前，老师想先请大家看一组图片，大家请看PPT，好，同学们，这组图片都是关于什么的呢？对，是秋天秋风吹、秋叶飘落的画面，那你看到里面的画面感受如何呢？（萧条、清冷、凄清）。你能联想到哪些关于“秋”的诗句呢？好，这位同学，啊，他刚才说有杜甫登高里面的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，哦，还有马致远的天净沙 秋思里面的“枯藤老树昏鸦”，非常好，可见同学们平时的积累面很广，联想的是诗句很多。从这些诗句中我们可以看出古代文人常常把“秋”与“悲、愁”联系在一起，那么我们今天就来看看毛泽东笔下的秋景是怎么样的，又展现了他怎样的情怀呢？下面我们一起来欣赏毛泽东的沁园春 长沙。 沁园春 长沙板书2、 知识积累在这里咱们简单复习一下词的知识。词是我国传统诗歌中的一种特殊体裁，又叫词余、曲子词，起源于隋唐，盛于宋，原本是配合宴乐曲调的歌词，在发展过程中逐渐与音乐分离，成为纯粹的文学样式。词的分类根据字数可以分为58字以内的小令，59-90字的中调，90字以上的长调，中长调按照音节可以分为上片和下片。3、 信息筛选1.教师朗诵，学生自由朗诵。2.同学们刚才咱们一起诵读了文本，对这首词的内容已经有了初步的了解，下面咱们就按照上下片的方式来解析这首词。3.我们先来看词的上片，同学们找一找在上片作者主要描写了哪些景物？构成了什么样的画面？明确：万山红遍、层林尽染、漫江碧透、百舸争流、鹰击长空、鱼翔浅底、万类霜天竞自由。组成了两幅画面，即独立寒秋图和湘江秋景图。（板书）4. 这些景物的共同特点是什么？与一般诗词里面悲秋的风格有何不同？明确：这些景物显现出同一个特点-生机蓬勃，富有活力，自然万物在秋日里景象呈现自由的生命状态。按常理，当时时节正值寒秋，万物萧索，但这首词中毫无过去一般的诗词中的那种肃杀、伤感的“悲秋”情调，作者笔下的秋景是活泼、美好、壮丽的，原因何在？介绍写作背景1925年，当时革命运动蓬勃发展，作者对未了充满豪情壮志，越是写山河的壮丽，越使人感到这样壮丽的山河应由人民来主宰、来当家做主，而要实现这个愿望，就必须革命，作者在此种突出了强烈的革命精神。当然这里面也含有热爱祖国壮丽河山额度由衷情感。5.这首词不仅景美，而且语言更美，你认为哪几个动词用的传神？明确：“染”、“击”、“翔”等。“染”用的是你人手法，写出了层林仿佛人工染成的一样。其实，古人早已用过“染”这个字，如王实甫的西厢记中就有“晓来谁染霜林醉，总是离人泪”的名句。这漫山遍野的像火一样的枫叶，很容易使人联想到星火燎原的革命火炬。革命形势的蓬勃发展，“万山红遍”，大有燎原之势。“击”如果改为“飞”好吗？不好。“击”能显现出雄鹰展翅奋飞、搏击长空的强劲有力之势，“飞”太一般了。“浅底”并非真正的水浅，二世清澈见底，显得水浅。蓝天倒映在碧水中，看上去，鱼儿好像在空中游动，在天空中游动不是很像飞翔一样吗。面对如此的秋景、秋神，作者想到自己将要去完成的革命任务，不禁感慨万千，面对苍茫的大地，发出了“谁主沉浮”之问，很自然的带出了下片。6. 在下片之中那个字最为关键？明确：“忆”。7. 由作者的“忆”为我们展现出他回忆的画面，我们同样可以命名，你觉得应该怎样？明确：“峥嵘岁月图”、“中流击水图”。（板书）8. 最后几句中你觉得那些词最富联想，它使你想到了什么？明确：“击”与“遏”是两个充满力度的词语，吟咏这三句，我们感觉到了一股强劲的力量扑面而来，这种力量不仅是来自于身体的，更是来自于精神的。4、 小结上片描绘湘江秋景，即景