夸父追日教学设计（最新的）

1 夸父追日夸父追日 教学设计教学设计 一 一 引入图片 初探神话之引入图片 初探神话之 神神 1 同学们 我们来欣赏几张精彩的图片 边看边猜每张图片讲了哪个故事 女娲补天 嫦娥奔月 精卫填海 2 你们知道的故事真多 你们发现没有 这些故事都属于哪一类呢 神话故事 3 神话故事 你从题目中能看出 神 来吗 4 是的 在这些故事中有很多很神的地方 有些我们人都做不到 所以称他们为神话故事 今天我 们再来学一个神话故事 夸父追日 师指板书 生读课题 5 从这个课题 你感到 神 了吗 6 师 是呀 追太阳很神啊 他到底为什么要追太阳呢 让我们一起走进这个故事把 二 检查预习二 检查预习 1 师 看看我们自学得怎么样 读一读屏幕上的词语 看你认识多少 拿着手杖 迈开大步 伏下身子 向前一抛 虞渊 渭河 瀚海 颓然 咕嘟咕嘟 形容声音的词 2 学生自读 分组指名生读 师 会观察的同学发现每组词语的奥秘了吗 3 师根据生回答进行指导 第一组都是描写夸父动作的词语 指名让生做动作 随机指导 迈 抬起腿来跨步 伏 趴 脸 向下 身体向前弯曲 抛 扔 让学生说说这样的词语 如拿着手杖 提起长腿 整理房间等 第二组 瀚海又名什么 虞渊在课文中指哪里 第三组 嘟 原音是 d 在这个词语中读轻声 这样读起来声音特别生动形象 是象声词 让学生说 这样的象声词并积累 齐读词语 3 过渡 声音响亮 学习劲头真高 那谁能来说说夸父追日的原因呢 4 夸父为什么追日呢 指名说 还有呢 师 是啊 对光明的强烈渴望让夸父决定要追日 让我们 一起用朗读来走进他的内心 齐读 幻灯出示 夸父心想 每天夜里 太阳躲到哪里去了呢 我不喜欢黑暗 我喜欢光明 我要去追赶 太阳 把它抓住 把它固定在天上 让大地永远充满光明 师 巨人夸父是多么向往光明啊 2 三 指导概括课文主要内容三 指导概括课文主要内容 1 那夸父是怎么追日的 请孩子们自由读 2 5 自然段 并用一个字概括每个自然段内容 2 交流 追 渴 倒 变 板书 3 你们真是概括能手 接下来请你们根据黑板上的提示 抓住描写夸父追日的原因 过程以及结果的 关键 字词语句 想想课文主要讲了一件什么事 同桌两人一起完成老师的小练习 4 交流 5 你们看 上面这张表格连起来就是一个完整的故事 这样的故事你喜欢吗 为什么 生 不神奇 不生动 不详细 师 是啊 孩子们说的都很好 神话故事最大的特点是神奇 板书 神奇板书 神奇 四 抓重点字词 感受神奇四 抓重点字词 感受神奇 1 下面 我们就来把这个简短的故事说成一个富有神奇色彩的神话故事 使它更具神话色彩 那课 文中 哪些关键词句最能体现神奇 是我们在讲故事时不能丢掉的 有了这些词才更能彰显神话的特 点 咱们来读读第二自然段 划出神奇的关键词句来 一 学习第 2 自然段 1 学生自学再交流 2 于是夸父拿着手杖 提起长腿 迈开大步 像风似的奔跑 向着西斜的太阳追去 一眨眼就跑了 两千里 幻灯出示句子 图片与字左右出示 哪些词语让你觉得很神奇 朗读指导 像风似的奔跑 一眨眼就跑了两千里 两千里是 100 万米 飞人刘翔跑两千 里大约需要 33 个小时 而巨人夸父却只用了 生接 一眨眼 读好重点短语是咱们读好句子的法宝 让我们一起在朗读中感受神奇 3 师 从大家的朗读中 老师也感受到了这是多么神奇的夸父啊 哪个孩子能看着屏幕把这神奇一 幕说出来 指名一生说 夸父 手杖 长腿 大步 像 奔跑 向着西斜的太阳追去 就跑了 他一直追到 师 你真厉害 老师相信这个绝对难不倒咱们其他小朋友 那我加大难度 你还能挑战成功吗 出示幻灯 夸父 向着西斜的太阳追去 他一直追到 预设一 师 你把最能体现神奇的词句 扩充到了句子中 使这段话更能展现神话魅力 你真厉害 4 小结学法 刚才 我们通过抓关键词句 品读关键词句体会了神话的神奇 下面 我们就用这种刚才 我们通过抓关键词句 品读关键词句体会了神话的神奇 下面 我们就用这种 夸父追日的原因 1 夸父追日的过程 2 4 夸父追日的结果 5 原因 夸父 太阳 一直 他因为太 了 夸父就 夸父还没赶到 就 3 方法 以小组合作的形式来读读三方法 以小组合作的形式来读读三 五自然段 请五自然段 请 1 小组在 小组在 3 4 5 自然段中快速选定一个最感兴自然段中快速选定一个最感兴 趣的自然段 趣的自然段 2 自主划出最能体现神奇的句子 圈出最能体现神奇的词语 自主划出最能体现神奇的句子 圈出最能体现神奇的词语 3 小组交流 读一读 小组交流 读一读 讲一讲 讲一讲 4 每组选一个代表 参与全班交流 每组选一个代表 参与全班交流 二 学习第 3 4 5 自然段 1 小组汇报 2 据生回答随机出示 夸父伏下身子 去喝黄河 渭河里的水 咕嘟咕嘟 霎时间两条大河都给喝干了 可是还没止夸父伏下身子 去喝黄河 渭河里的水 咕嘟咕嘟 霎时间两条大河都给喝干了 可是还没止 住口渴 住口渴 夸父 神 在哪里 拓展黄河 渭河资料 抓关键词 霎时间 体会夸父之渴 黄河 全长约 5464 公里 是我国第二大河 渭河 黄河最大的支流 加起来足够咱们宁波人喝 六百年的 而夸父却用了多长时间 霎时间 真实神肚了 我们喝一瓶水肚子就胀了 而浩浩荡荡的黄河水 渭河水被夸父霎时间喝得点滴不剩 可结果还是没止住渴呀 真够神的啊 谁用朗读读出他的神奇 哦 听了你的朗读 我仿佛看见夸父霎时间喝干河水的情景了 齐读 夸父实在是太渴 太累了 他不顾疲惫去追赶太阳 那是因为他心中始终有一个目标支撑着他 我不喜欢黑暗 我喜欢光明 我要去追赶太阳 把它抓住 叫它固定在天上 让大地永远充满我不喜欢黑暗 我喜欢光明 我要去追赶太阳 把它抓住 叫它固定在天上 让大地永远充满 光明 光明 生齐读生齐读 他还没到大泽 就像一座大山颓然倒了下来 大地和山河都因为他的倒下而发出巨响 他还没到大泽 就像一座大山颓然倒了下来 大地和山河都因为他的倒下而发出巨响 你为什么找这句呢 预设 他倒下来 大地 山河都会巨响 说明他的个子很大 不像我们一样 是啊 不同于我们的给子 有的故事里说他头能碰到云彩 真是一个神人啊 齐读 第二天早晨 当太阳从东方升起 金光普照大地的时候 昨天倒在原野的夸父 已经变成了一座第二天早晨 当太阳从东方升起 金光普照大地的时候 昨天倒在原野的夸父 已经变成了一座 大山 山的南边 有一大片枝叶茂密 鲜果累累的桃林 那是夸父的手杖变成的 大山 山的南边 有一大片枝叶茂密 鲜果累累的桃林 那是夸父的手杖变成的 这句什么地方让你觉得神奇 夸父变成了山 手杖变成了桃林 人们的想象力可真是丰富 老师不明白 夸父为什么不让手杖变成金山银山 而要让手杖变成桃林呢 给追寻光明的人 解渴 使他们精神百倍 奋勇向前 是呀 这一路上 他跋山涉水 历经艰辛 直到生命的尽头 夸父都未曾放弃追日的梦想 齐 读 给追寻光明的人解渴 使他们精神百倍 奋勇向前给追寻光明的人解渴 使他们精神百倍 奋勇向前 五 五 小练笔小练笔 4 1 那同学们 夸父追日这一路上 除了课文中写到的困难 他肯定还会遇到很多的困难 让我们发 挥想象 模仿神话故事的写法 写写夸父还可能遇到的困难 突出神奇 出示 在追赶太阳的路上 出示 在追赶太阳的路上 夸父 夸父 预设 在追赶太阳的路上 一座高耸入云的大山挡在了夸父的去路 夸父弯下腰 用两条巨大的手 臂抱起大山 把山移到一边 继续追赶太阳 在追赶太阳的路上 一条望不到边的大江拦住了夸父 夸父一提脚就迈了过去 在追赶太阳的路上 突然起了大雾 天地一片白茫茫 夸父连路都看不清了 夸父轻轻一吹 就把大雾吹散了 在追赶太阳的路上 夸父跑得汗流浃背 他一甩汗 就像下了一场 倾盆大雨 夸父还是不停下来休息 在追赶太阳的路上 天气越来越热 大地被晒得像个大火炉 夸 父顾不上烫得发疼的双脚 直奔着太阳而去 2 学生仿写 教师巡视指导 3 夸父一路上遇到这么多困难 可他为了光明依旧坚持 直到生命的最后一刻 让你看到了什么 板书 坚持不懈 无私奉献 六 总结全文 课外延伸