2011——2012有效课堂教学实施预案VIP

1 府谷县第三小学有效课堂教学实施方案府谷县第三小学有效课堂教学实施方案 教学工作是学校的中心工作 教学质量是学校的生命线 课堂是提高 质量的主渠道 为了进一步提高学生的科学文化素质 大面积提高教育教 学质量 实现课堂教学的有效性 特制定 府谷县第三小学有效课堂教学 实施方案 一 指导思想一 指导思想 以新课程改革为指导 以教研教改为平台 以课堂教学为主阵地 狠 抓课前准备 预习 课堂教学 作业布置与批改 课后辅导 教学质量检 测评估 教学反思研讨等各个环节 全面实施有效课堂教学 努力提高教 学质量 二 实施原则二 实施原则 在注重狠抓教师自主实践磨练与不断反思总结的基础上 加强备课组 教研组共同探讨 交流 分析 总结等活动的管理 围绕 有效课堂教学 开展全面而深刻的研究活动 学校有针对性地组织开展典型活动 引领和 指导 有效课堂教学 健康深入发展 将实施训练 研究实践 交流反思 讨论总结相互渗透 同步跟进 促进共同发展 三 实施内容与目标要求三 实施内容与目标要求 1 重视教师学习培训 提高理论水平和业务能力 课堂教学是师生双边活动的过程 教师起着关健性的主导作用 没有 扎实的理论知识和较强的教学能力和水平 教学是不会显现出良好的效果 因此加强教师的学习培训是至关重要的 1 学习的主要内容和方式 有计划组织教师不断学习课改理论 理念 新的教育思想 教育教学 理论 教育学 心理学 学科教材教法 专业知识 在以教师自学为主的 同时 将集中学习与教研组组织学习相结合 保证教师每天有 1 小时学习 时间 确保教师每周至少进入阅览室学习一次 借助网络进行学习 2 培训的主要内容 形式 途径 2 培训内容有课改通识 学科培训 新课程标准解读 学科教学案例分 析 备课与设计 作业设计与批改 阶段成绩测评分析 教学反思交流 课堂教学 说课评课 教育科研等为主 通过听报告 办讲座 教学竞赛 业务考核评比 教学能力大比武 课改沙龙等形式的活动促进教师专业成 长与发展 采取 走出去 请进来 校际结对交流等途径 实施名师引 领战略 借鉴外校成功经验 2 突出自主实践磨炼 提升自身专业素质 实施有效课堂教学 教师的主观能动性至关重要 如果教师缺乏有效 意识 没有积极主动性 不注重平时教学实践磨炼 课堂教学的有效性不 会明显 因此 引导教师树立高度的责任感 事业心 树立质量意识 在 平时的教学中 扎实抓好每一个环节 不断反思 有针对性地改进 经过 长久的磨炼 才能提升专业水平 真正使课堂教学见到良好的效果 3 狠抓备课 为有效课堂教学做充分准备 备课是提高课堂教学效果的前提 只有有效备课才能实施好有效教学 学校要求并督查教师课前通读课程标准 钻研教材 阅读教师教学用书 查找并搜集资料 研究学生的学习状况 确立教学目标 把握重难点关键 选择教学方法 设计教学思路和步骤 制作课件 教具 设计练习作业 板书设计 教师要反复研读教材 教师教学用书 掌握知识结构 不仅备 在教案上 更重要的是要备在脑子里 教案讲究规范性 实用性和可操作 性 各学科必须超前备足一周课时量 落实并抓好各科教案逐周审签工作 加强备课组管理 确保每周一次集体备课研究活动 通过自主备课 集体 备课 教案审签 个别抽查 全面普查等方式 全面促进有效备课 4 加强预习指导 突出学生课前准备这一重要环节 要求各学科上一节课必须布置下一节课的预习任务 使学生课前有充 分的准备 针对教学内容 重难点 知识点 布置预习内容 目标要明确 任务要具体落实 方法予以指导 并要求学生做好预习笔记 通过预习 找出教学内容中不理解 难懂的问题 5 精心组织教学 凸显课堂教学的有效性 3 1 要优化教学过程 把握 三主 原则 即以教师为主导 以学生为主体 以训练为主线 教师要理清思路 注重学生听 说 读 写 记 练 思的调节 发挥学 生的主观能动性 促使学生通过动口 动手 动眼 动耳 动脑 实践获 得所学知识 培养能力 讲授知识要符合学生的认知规律和知识的生成性 关注过程 做到师生思维同步 师生互动有效 克服教师包揽代替学生体 验知识的生成过程 而学生只听不说 只想不做的被动局面 2 要优化教学方法 教学方法是制约课堂教学有效性的关键性因素 方法得当事半功倍 每一节课 教师要根据教材内容 知识结构 学生特点 选择和运用恰当 的教学方法 并要灵活运用多种方法 做到精讲精练 讲练结合 体现 三精讲 原则 即核心问题精讲 思路方法精讲 疑点难点精讲 提问 问题要有针对性 值得学生思考 难易适中 不要出现抽象笼统 浅显易 懂的问题 积极探索 精心策划 把知识融汇于活动中 使学生在欢快的 活动中获取知识 克服满堂灌 满堂看 满堂问的弊端 3 要培养学生的能力 着重培养学生自主学习能力 敢于提出问题 分析问题 解决问题的 能力 培养学生良好的学习习惯 课堂上专心听讲 善于思考 勤于记录 精于练习 敢于表达 精心设计组织 转变学生的学习方式 通过合作 讨论 探究学习活动 共同促进 相互提高 实现目标 4 要合理分配教学时间 合理分配课堂教学时间 有计划地在一定时限内完成相应的教学任务 是重要的一环 40 分钟课堂教学 新授课一般复习引入约 5 分钟 讲授 15 20 分钟 巩固练习 5 10 分钟 小结作业布置约 5 分钟 保证学生有 自主练习的时间 5 要充分而合理运用教具媒体 各科教学要充分运用媒体资源 要制作课件 使用电子白板 根据教 学内容制作教具 挂图 卡片 借用现有仪器 器材 增强教学的直观性 4 让学生感知知识的生成过程 体验知识情境 引发兴趣 吸引注意力 但 要防止滥用作秀 该用必须用 不该用就不要用 目的是使教具 器材 媒体真正起到辅助教学的作用 克服白板代替黑板 教师该板书不板书的 现象 6 要优化课堂内容 课堂教学固然以教材为主 但不能依教材教教材 教师要研究分析教 材内容 把握教学内容与前后知识的联系 所教知识在单元 全册教材中 的地位和作用 挖掘教材中隐含的知识点 根据情况适当拓宽知识面 增 加一定难度 但防止不加分析 有意拓展内容 提高难度 与所教知识不 紧密 毫无衔接的错误做法 在新课程改革中 尤其要防止耍花招 摆花 架子的做法 教学中满堂动 满堂乐 满堂夸的现象必须予以纠正 把知 识与能力 过程与方法 情感态度价值观有机整合起来 要在夯实 双基 的同时 培养学生的情感态度价值观 6 精心设计布置批改作业 课堂练习选择具有全面性 系统性的习题 书面作业选择或设计一些 体现重难点 知识点的综合性习题 课后练习选择设计一些带有思考 分 析研究性的习题 由浅入深 由易到难 循序渐进 形成梯度 各科练习 册 学习与评价按照教学进度及时布置落实任务 书面作业和学习与评价 全批全改 精批细改 评语有激励性 指导性 练习册可按时集中对改 同学互改 对作业 练习要做好批改记录 有针对性地做好讲评 7 强化辅导的实效性 要使辅导见到实效 必须讲究方式方法 采取多种途径 课内外辅导 相结合 个别与集中辅导相结合 培优转差相结合 温故而知新相结合 8 检测分析讲究科学合理 检测试题必须依据课标要求 试题体现重难点 覆盖知识点 涵盖考 查学生分析问题 解决问题的能力 方法 题型广泛 题量适中 难易适 度 批阅试卷细致认真 备有记录 特别是做好质量分析 分析教学的得 5 失 找准优势和薄弱环节 为实施有效教学提供思路和依据 9 及时反思 不断改进 要及时进行课后反思 单元反思 阶段性反思 学期教学反思 课后 反思 单元反思可在教案中体现 阶段性反思 学期反思可在学习笔记中 体现 也可专拟写出 通过反思 要有改进的思路 做法 策略 并随时 在教学中调整 实践中改进 四 组织实施四 组织实施 1 成立府谷三小有效课堂教学实施管理领导小组 组长 杨建勋 副组长 刘杰 闫巍 田伟 成员 魏美莲 秦艳晴 任振华 段勇 各教研组长 骨干教师 2 领导小组下设八个学科实施小组 语文学科组 1 组长 闫巍 副组长 魏美莲 王琰 成员 高霞 高峡 郭小华 刘彩鲜 罗萍 严海英 数学学科组 2 组长 刘杰 副组长 田伟 张美清 成员 张海霞 白香利 王美霞 李丽香 白彩琳 苏彩玲 英语学科组 3 组长 刘杰 副组长 田伟 白运东 成员 杜艳 马宇霞 艺术学科组 4 组长 闫巍 副组长 秦艳晴 白艳 成员 杨金霞 王强 6 综合学科组 5 组长 闫巍 副组长 田伟 成员 孙利军 吴爱霞 体育学科组 6 组长 刘杰 副组长 孙剑 成员 陈润喜 宋志伟 五 保障措施五 保障措施 1 学校大力宣传教育引导 动员全体教师自主实施有效课堂教学 积极参与到各项活动中来 形成实施有效课堂教学轰轰烈烈的局面 2 学校制定有效教学各环节的评估考核办法 督促各环节同步跟进 互相影响 共同促进 3 领导小组组织协调好实施有效课堂教学 活