激发小学生课外阅读研修活动设计方案

研修活动方案设计 模板 研修主题激发小学生课外阅读兴趣 背景原因 随着科技发展 各类形象逼真的动画 动漫充斥学生的感官 学生 获取知识的来源不再是单一的书本 面对有声音 有图像的视频信息 文字显得苍白无力 学生不在喜欢阅读 甚至厌倦阅读 长此以往 传承了几千年的文字必将失传 学生想象力已将受到限制 针对当前 小学语文课外阅读的现状 教师通过自身的引领与指导作用 激发学 生课外阅读的兴趣 在活动中提供必要的指导 使学生形成良好的课 外阅读习惯 不断提高他们的阅读能力 新课标对小学的课外阅读作 出了明确要求 即要养成良好的阅读习惯 小学语文课外阅读总量不 少于 145 万字 背诵优秀诗文 160 篇 特结合教学实际设定本研修方 案 活动目标 1 制定课外阅读计划 培养学生良好的阅读习惯 让学生有计划 有目的的阅读 明白阅读的重要性 形成一定的阅读意思 2 建立班级图书角 解决 无书读 的问题 构建班级读书文化 增强学生的阅读意识 培养学生阅读兴趣 感受阅读的乐趣 能阅读 浅近的童话 寓言 故事 能诵读儿歌 童谣和浅近的古诗 展开想 象 获得初步的情感体验 感受语言的优美 积累自己喜欢的成语和 格言警句 做到爱护书本 背诵现代优秀诗文 45 篇以上 3 上好课外阅读指导课 传授课外阅读的方法 培养阅读速度 在阅读的基础上学会默读 掌握一般的阅读技巧 能借助学习工具书 联系上下文和生活实际理解不认识的字词 能初步把握住文章的大概 内容 体会作者表达的思想感情 能复述文章 与他人交流阅读感受 积累好词好句 并学会记录 背诵现代优秀诗文 45 篇以上 养成良好 的阅读习惯 4 构建丰富多彩的读书活动 让学生的掌握课外阅读的技巧 掌 握文章的表达顺序 体会作者的思想感情 能借助词典理解词语意义 辨别词语的感情色彩 与他人交流阅读体会并能提出自己的意见和建 议 能抓住文章要点 了解文章的表达方法 在阅读不同的题裁文章 有不同的阅读方法 能正确理精读与略读的关系 根据需要搜集信息 能通过多种渠道进行阅读 背诵现代优秀诗文 50 篇以上 一 建立流动图书馆 营造一个书香的班级 1 选择优秀书籍 据有关方面调查 因学生年龄 学段 性别 性格 心理特点等 方面的差异 其阅读兴趣也随之不同 因此在为学生们选择书籍时 遵照了以下几个原则 低年级学生识字量少 故以拼音读物为主 儿 童喜欢形象生动 色彩鲜艳的画面 因此最好读物里配有插图 低年 级学生童趣十足 故童话故事类的书籍学生特别爱看 与教学内容相 关的书籍也是必不可少的 活动步骤 2 建立竞争机制 建立流动图书馆 每星期由两名学生做图书管理员 每星期一早 上把图书放到教室里 每星期五把图书放回办公室 期间要求做到图 书不遗失 不损坏 图书管理员的人选就由学生们在阅读时的表现来 决定 3 保证阅读时间 因为是以培养学生阅读的兴趣为目的 因此 流动图书馆随时向 学生开放 学生可以在课间 在中午 在任何休息的时候 都可以向 图书管理员提出借书的要求 管理员也必须做到有求必应 相应来说 中午 学生休息的时间较长 他们阅读的时间也相对集中在 12 点到 12 点半 在这段时间里 学生自由进行组合 成立临时的阅读小组 三三两两 教室里到处可以看到他们畅游书海的身影 随时能听到他 们看到得意之处时的开怀大笑 二 通过多种渠道 开拓阅读的新视野 得益与课改早识字 多识字的理念 现在的二年级的学生 比以 前的二年级学生 在识字量上有了很大的提高 一些能力强的学生 已经能毫不费力地阅读一篇较长篇幅的文章了 对于这部分学生 老 师就经常引导他们充分运用好手中的借书卡 让他们自己去学校的图 书馆 挑选自己有兴趣的书籍进行阅读 以此来促进其他学生更高的 阅读积极性 同时每星期四的读报时间 也是学生进行阅读的大好时机 通过 报纸的阅读 不仅使学生开拓了视野 增长了知识 更能锻炼学生阅 读的能力 养成阅读的习惯 三 讲古典名著 以活动促读 1 开展读书故事会 佳作欣赏会 人物评论会 读书心得交流会 优秀诗文朗诵赛 读书知识赛 速读赛 读书笔记展评等活动 使阅 读成为一种有组织的集体活动 同时组织参观 旅游活动 使学生多 了解社会 多了解课外的知识 公园 博物馆 科技馆 纪念馆 大 自然的优美风光等 无不是一本本摊开的大书 漫步其间 自然增长 见识 2 开展 亲子共读 师生共读 活动 师生 家长共同参与读 书活动