201463说课稿四下2单元

教学内容 Unit 2 What time is it B Let s learn Let s do 设计教师张红波 知识与能力目标 能够听 说 认 读breakfast lunch dinner English class music class PE class 学会问答时间What time is it It is 过程与方法目标 1 使学生初步掌握句型及用法 2 使学生能在一定的情境中自觉运用所学新知识 教 学 目 标 情感态度与价值观目标 引导学生把所学知识运用到实际生活中 培养学校交际 能力以及综合语言运用能力 教学重点 难点 学会问答时间 1 What time is it It is It is time for 2 引导学生把所学知识运用到实际生活中 培养学生交际能力以 及综合语言运用能力 课堂类型新授课教学方法 讲授法 操练法 对话法 情景法 教学准备一个钟表 课时安排第二课时备课时间 2014 3 3 授课时间 3 14 教学流程 环节教师活动内容与方式学生活动内容与方式设计意图教学随笔 Warm up Preaenta tion Practice Let sdo Act story time a CAI What time is it b Work in pairs C What time is it d It s time for English class e What time is it It s time for breakfast Oh I m hungry f 教学 breakfast lunch dinner Now look at the picture what are you doing Yes We are having English class 学习music class PE class g Play the tape Play it again Work in pairs please Invite some pairs to act Play a game CAI What time is Act it out Listen and act Act it out It is nine o clock Listen and repeat It s eight twelve six o clock English class Listen and repeat Listen and point Listen and repeat Act it out Act it out Listen and point Listen and repeat Summar y Homewo rk it Please look at the pictures Play the tape Read the sentences Listen to the tape Listen and do Read together 板 书 设 计 Unit 2 What time is it B Let s learn Let s do What time is it It s 9 o clock It s time for English class Let s go 四年级英语下册第二单元Unit 2 What time is it 说课稿 我说课的内容是小学PEP英语四年级Unit 2 What time is it 的第二课时 主要从教材 教法 学法 教学过程等几个方面来展开说课 一 说教材 1 首先 我来说说本课时的教学内容和教学地位 本课时是本单元的第一课时 主要教 学几个词组和一个句型 其中 有些单词和本堂课所教的这个句型 我们在三年级的 时候 都已经接触过 有些话题建立在之前所学过的数字的基础上 让学生新旧知识 结合 不断积累 我借助 任务型 教学 采用多样化的教学手段 将听 说 玩 演溶于一体 激发学生学习英语的兴趣和愿望 使学生通过合作学习体验荣誉感和成 就感 从而树立自信心 发展自主学习的能力 将所学语言用于生活 并且进一步懂 得 Time is gold money can t buy time 2 对教学内容及学生的分析 对于时间的表达方式 教材在编排上还是第一次面向全体学生 所以这个学习内 容对学生来说有一定的新鲜感 而从难易程度上来讲 本课的教学设计基本上符合四 年级学生英语学习的特点 大部分学生是能接受的 本课在设计时将时间与事件及地 点相结合 呈现给了学生一个个短小的事件体系 将简单的时间表达进行了深入的挖 掘 让学生在本课学习上不感到单调 同时 也给予了不同的学生不同的学习起点 并提出了不同的要求 3 教学目标 根据新课程标准的总体目标和具体要求 以及本人对教材的一点理解 结合我们 班 学生实际情况 我把目标设计如下 1 能够听 说 认 读breakfast lunch dinner English class music class P E class 2 学会问答时间 What time is it It is 3 引导学生把所学知识运用到实际生活中 培养学校交际能力以及综合语言运用 能力 4 教学重 难点 学会问答时间 1 What time is it It is It is time for 2 引导学生把所学知识运用到实际生活中 培养学生交际能力以及综合语言运用 能力 二 说教法 学法 1 针对学生好唱 好动 好玩的特点 我设计了各种生动形象有趣的手段来激发学生的 兴趣 结合学生原有的认知水平 在课堂中 我采用了实物直观法 情境法 多媒体 辅助法和小组活动法 通过让学生自己动口 动手进行活动交流 让学生在一定的情 景中运用语言进行有意义的表达 2 在practice这个环节中 我则会出示一些课件 有关时间的 如果生能够准确 大声 说出时间 我将会给他们一个 very good great wonderful 等标志的小贴纸 采用竞争的方式 学生这样则会情绪高涨 学习的兴趣将会迈入 一个高阶段 3 小组活动 分组比赛法 按学生的座位 把学生分成两人一组 课堂活动均以组活动为主要形式 例如 当课件上显示一个时间的一幅图片 小组内交流 讨论 表演 之后老师发出 命令 让他们比比看看哪组说的又快又准 这样既培养了他们的动手实践能力又考察 了他们的数学知识 以及增强了他们的集体荣誉感 有些有可能会邀请老师一起参加 真是所谓其乐融融 三 说教学过程 一 导入新知 1 用英语师生相互打招呼 2 趣味歌曲 激发兴趣 歌曲能给学生创造一个开放宽松环境 使学生心情愉快 营造和谐的英语学习氛 围 使学生怀着轻松愉快的心情投入学习 所以 这个环节中 我选择播放三年级时 学过的 Ten Little Candles Dance 二 合作交流 探讨新知 1 整体感知 看课件询问 What time is it 设计这个意图 请同学们听录音 回答老师的问题 What time is it 生利用手中的手表将听到的几点在手表中调好 会的教不会的 培养生的爱帮 乐于请教的学习态度 2 学习句型 What time is it It is nine o clock 这里让学生听老师的自问自答的对话 让生猜猜几点了 用英语怎样表达 当学生已经掌握了 此时师出示课件 检测学生的掌握情况 生答对了 会有奖品的 这里检测完了之后 师再次出示课件 巩固这个句型的问答 3 学习句子 It s time for English class A 教师出示课件 T What time is it Ss It s eight twelve six o clock T It s time for breakfast Oh I m hungry 出示吃早餐 吃午饭 吃晚饭的时间 教学 breakfast lunch dinner B 教师接下来说 Now look at the picture what are you doing Ss 我在上英语课 T Yes we are having English class 让学生接下来找到我们班的课程表 看看星期三有什么特殊课 或者老师做出相 关的动作让学生们猜猜是什么类型的课 这样学习music class P E class 三 Practice 1 Play a game 出示课件 幻灯片15 17张 师出示课件6 9 13这几张 What time is it 教师说出游戏规则 各组成员互相用英语问 并做相关的动作 教师有TPR教学法教授使学生在做动作中 自然掌握句型 以扩展学生新知识 同时也培养了学生观察 记忆 思维想象能力 2 情境游戏 师出示课件 幻灯片15 17张 生根据自己看到的 做动作 让队员们猜 他们是在干什么 师生互动 四 总结 出示课件 直观 一目了然 加深生对本课所学知识的印象 五 作业 1 教师出示课件 幻灯片第20张 这样的作业 既能检测出学生本堂课掌握的情 况 也能提高生的判断能力 听力能力 作业是促进学生加深对知识的理解 巩固 并将知识转化为技能的重要环节 在这堂课英语课中 充分利用现有资源设备 远程教育设施 根据有利的设施 电脑 电视等辅助教学 例如 在这堂课中 教学 What time is it 这个句型时 用多媒体课件形式呈现出来 这样直观 有可看 可讨论性 帮助 学生理解 而且在无形中 让学生有这样的感慨 科学真的太发达了 太便捷 神奇 了 在不知不觉中 学生自己也会暗暗下决心 好好