夸夸我的同学.docx

“201 6年 12月肥西县电子白板教学月赛”教学设计表一、基本信息学校肥西县肥光小学课题夸夸我的同学教师吴世霞学科及版本语文 人教版章节口语交际课件制作软件SMART Notebook学时一课时年级 三二、教学目标、教会学生掌握赞美别人的方法，发现同学的优点。、引导学生提高口头语言表达能力，培养良好的听说态度和语言习惯。3、教会学生真心实意的赞美别人，感悟真善美。三、学习者分析本次课堂教学的对象是小学三年级的学生，这个年龄段的孩子自我意识强，通常只关注到别人的缺点，而看不到对方的优点，当同学获得进步或荣誉时，总是不以为然，吝啬自己的夸奖或不懂得夸奖，从而使自己在人际关系中处于被动的地位。因此，让学生学会真诚地夸奖别人，有利于学生间友好人际关系的形成。四、教学重难点分析及解决措施教学重点：引导学生提高口头语言表达能力，培养良好的听说态度和语言习惯。教学难点：教会学生掌握赞美别人的方法，发现同学的优点。解决措施：利用课件游戏，激发学生交际兴趣，营造快乐学习氛围，调动学生的学习积极性。五、教学设计教学环节及时间活动目标教学内容活动设计媒体功能应用及分析 226-253激发兴趣，引入交际。师生互动交际：罗丹名言课件出示名言，学生齐读。SMART Notebook软件中设置动画并锁定，方便教师操作。330-541创设情境，使交际互动更加生动火眼金睛：考考学生的眼力，看谁最先发现美播放班级一学生放学回家后的视频，学生认真观看。使用 SMART Notebook软件链接添加到对象，运用身边同学的具体事例，打开学生的“话匣子”，寻找同学亮点。854-1130引导学生主动积极地观察、思考。小游戏：猜猜她是谁？课件出示文字，教师说，学生仔细听。SMART Notebook软件中设置动画并锁定，方便教师操作。在有趣的游戏中让学生感受到被夸奖之后的喜悦，激起学生也去夸别人的欲望。1137-2140由浅入深，学会“夸”激发学生表达的欲望说一说夸一夸评一评1.课件出示要求。2.学生特长照片展示。3.学生选出要夸的同学照片，夸一夸。4.引导被夸奖的同学说出自己的真实感受。使用SMART Notebook软件中的幕布、无限克隆、单元格放大等工具。使用了幕布可以让夸的学生知道夸的要求，听的学生明白要认真倾听，在夸之前进行遮挡，增加学生对下一步的教学内容的神秘感。在随后夸的环节中插入单元格并锁定，再让学生拖拽无限克隆的图片，调动了学生的积极性，实现smart的交互功能。2202-2902循序渐进，强化口语表达训练。游戏：快乐大转盘学生在屏幕出示的转盘转一转，转到谁的名字就说一说他的优点，说完为他点赞在这个过程中使用了SMART Notebook软件中转盘模板，通过游戏活动调动学生学习的主动性，实现交互功能。2927-3338激发学生交际的兴趣，帮助学生建立信心，构建和谐的关系。你的优点我来说创造机会让每一个学生都自觉参与到口语交际的过程中，是口语交际教学的首要任务。这一环节以 面对面夸一夸的形式调动了学生互夸互评的积极性，激发了学生交际的兴趣，保证了学生参与面的最大化。SMART Notebook软件中插入图片和文字，并锁定方便教师操作。3853-3940配乐朗诵，感情升华夸奖之花教师配乐朗诵夸奖之花SMART Notebook软件中插入文字和音乐，并锁定方便教师操作。注：此模板可另附纸。“2016年 12月肥西县电子白板教学月赛”教学反思表学校肥西县肥光小学课题夸夸我的同学教师吴世霞学科语文年级三1.应用了电子白板的哪些功能，效果如何？ 功能：SMART Notebook软件的图片和音乐插入、文字输入、链接添加到对象、设置动画、幕布、插入单元格、对象的拖拽、转盘模板、锁定等功能。效果：在教学过程中使用了SMART Notebook软件的功能增加了教学中的师生互动性和趣味性，课件制作便捷。学生也对这样的教学方式非常喜欢。教学效果非常好。2.在课堂中应用电子白板的突出事件（如教学重难点解决的突破、师生深层次教学互动，课堂生成性活动过程及结果教学组织创新等）及起止时间（如：520-1040，课堂生成性活动过程及结果），时间3-8分钟左右，每节课2-3段。1137-2140使用SMART Notebook软件中的幕布、无限克隆、单元格放大等工具。使用了幕布可以让夸的学生知道夸的要求，听的学生明白要认真倾听，在夸之前进行遮挡，增加学生对下一步的教学内容的神秘感。在随后夸的环节中插入单元格并锁定，再让学生拖拽无限克隆的图片，调动了学生的积极性，实现smart的交互功能，突破教学重难点。2202-2902快乐大转盘，在这个过程中使用了SMART Notebook软件中转盘模板，通过游戏活动调动学生学习的主动性，实现交互功能。3.应用电子白板课堂教学的改善，师生教与学的显著变化，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。在这次的口语交际教学过程中增加了师生的互动性，学生参与课堂的积极性较高，参与的内容也很多。互动形象直观，这些都比单纯的播放ppt效果更好。4.所用的媒