二氧化碳和一氧化碳 (3)

南通市唐闸中学化学备课笔记 初三 九年级上册第六单元课题九年级上册第六单元课题 3 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳 第一课时 教学方案 第一课时 教学方案 南通市唐闸中学 丁玉霞 教学目标教学目标 知识与技能 1 通过实验探究 了解二氧化碳的性质 2 能设计和完成一些简单的化学实验 表达所观察到的实验现象 分析实验结论 过程与方法 1 通过探究二氧化碳的化学性质 让学生经历科学探究的基本过 程 2 通过实验 体验对实验现象进行分析 推理 以及得出结论的 过程 情感态度与价值观 1 通过学习 保持和增强对生活和自然界中化学现象的好奇心和 探究欲 发展学生学习化学的兴趣 2 通过实验探究 使学生体会到合作与交流是一种重要的学习方 法 教学过程教学过程 片段一片段一 新课导入 学生 观看屏幕上的图片 教师讲述 这些图案展示了空气的组成成分之一 二氧化碳 对人类的贡献和惹的祸 二氧化碳的用途与什么有关呢 学生 回答 二氧化碳的性质 教师讲述 对 今天 我们一起来走近二氧化碳 一起来研究 它的性质 出示课题 二氧化碳性质的探究 氧气的学习 为我们积累了研究气体性质的经验 你们了解二氧化碳的哪些信 息 学生 老师引导学生说出二氧化碳是无色 无味的气体 板书 通常 无色 无气味的气体 教师讲述 和氧气一样 二氧化碳在一定的条件下 也会发生 状态的改变 让我们来看一段资料片 着重了解液态二氧化碳的 颜色和固态二氧化碳的物理特性 学生 观看录像 教师提问 现在 你对液态二氧化碳和 固态二氧化碳又有什 么认识 南通市唐闸中学化学备课笔记 初三 学生 回答问题 板书 固态二氧化碳容易升华 教师讲述 在前面的学习中 我们已经知道 氧气的密度比空 气大 氢气的密度比空气小 二氧化碳和空气的密度大小关系如 何呢 教师 请同学们观察一个有趣的实验 教师演示 点燃 梯形 铁皮架上的两支小蜡烛 将铁皮架 放入烧杯中 从烧杯的一侧向烧杯中倾倒二氧化碳气体 学生 观察实验现象 完成片段三实验感悟 并交流 板书 密度比空气大 教师提问 除了实验 同学们还能找到二氧化碳密度比空气大 的依据吗 学生 交流答案 教师提问 同学们都喝过雪碧 可乐 雪碧 可乐中冒出的气 体是 停顿 你觉得二氧化碳能否溶于水呢 学生 回答问题 教师提问 现在给每组同学提供了盛满二氧化碳的软塑料瓶和 水 你们可以设计怎样的实验证明二氧化碳能溶于水 学生 交流实验方案 做实验 记录实验现象 分析原因 板 书 能溶于水 教师提问 二氧化碳溶于水的过程中有没有生成新物质 板 书 CO2 H2O 学生 思考 教师引导 从刚才的试验中我们看不出有没有生成新物质 这 是一件隐性的事情 只有进一步设计实验 化隐性为显性 进行 分析探究 这是研究领域常用的手段 教师讲述 紫色石蕊是一种色素 将紫色石蕊溶于水得到的溶 液是什么颜色 紫色 将紫色石蕊溶液分别滴加到稀盐酸 稀醋 酸中 分别会看到什么现象呢 两支试管中出现的共同现象是 紫色的石蕊变红了 这说明了紫色石蕊不管遇到什么酸溶液总 能变红 由此可以得出紫色石蕊的特性是 遇见酸溶液变红 或 者说酸溶液能使紫色石蕊变红 教师讲述 老师准 备了几朵用紫色石蕊 染过的干燥的小花 让我 向试管中倒入约 2mL 酸 盐酸或醋酸 溶液 向酸溶液中滴入几滴紫色石蕊试液 南通市唐闸中学化学备课笔记 初三 们来分析一组花的实验 媒体打出 同学 们按照活动单上的实验步骤 完成 酸滴紫花 清水浇花 气吞紫花 水气润花 的实验 记录实验现象 学生 做四个实验 将实验现象记录在片段五的表格中 并准 备交流 教师讲述 实验 1 说明酸能使紫色石蕊变红 在 2 3 4 三个 实验中 你们觉得哪朵花遇到了酸 学生 学生思考并回答 教师提问 这酸是什么物质呢 提示 花与哪些物质接触了 学生 交流实验 4 中使花变红的物质 教师提问 设计 2 3 两个实验的意图是什么 学生回答 对比 教师讲述 对 让这两个实验和实验 4 进行对比 说明水 二 氧化碳都不是酸 不能使紫花变红 实验 4 说明二氧化碳和水反 应生成了一种酸 酸使紫花变红 我们把这酸称为 碳酸 板书 和水反应 CO2 H2O H2CO3 教师演示 这些都是在二氧化碳和水共同作用下变成红色的花 用电吹风吹一吹 观察颜色的变化 为什么红花又变紫 学生 使紫花变红的碳酸已不存在 板书 注 碳酸易分解 H2CO3 CO2 H2O 教师讲述 生产碳酸饮料时 就是利用了二氧化碳溶于水这一 性质 现给你提供带导管的单孔橡皮塞 试管 澄清的石灰水 如何设计实验证明雪碧中冒出的气体是二氧化碳 学生 思考交流实验方案 进行实验 记录实验现象 并进行 分析 教师提问 我们可以用什么物质检验二氧化碳气体 为什么 板书 和澄清的石灰水反应 Ca OH 2 CO2 CaCO3 H2O 学生 思考 交流 教师讲述 二氧化碳还有其它性质吗 请同学们完成片段七 看能否找到答案 学生 完成片段七中的填空 并交流 板书 不能燃烧 一般也不 支持燃烧 不能供给 呼吸 教师讲述 经我们 探究 二氧化碳具有 以上性质 结合我送 给你们的图片谈谈二 氧化碳的用途 学生 交流二氧化 碳的用途 教师提问 本堂课 你们有什么收获 南通市唐闸中学化学备课笔记 初三 二氧化碳和一氧化碳二氧化碳和一氧化碳 第二课时 教学方案 第二课时 教学方案 南通市唐闸中学 丁玉霞 教学目标教学目标 知识与技能 1 了解一氧化碳的性质 过程与方法 1 会对实验现象进行观察 分析和归纳 2 会运用已学知识解决实际问题 情感态度与价值观 强化保护环境 解决环境问题的意识 教学重点 教学重点 一氧化碳的性质 教学难点 教学难点 一氧化碳的还原性 教学过程 一 复习二氧化碳的性质 二 一氧化碳的物理性质 板书 一氧化碳的物理性质 学生归纳 CO 与 CO2的物理性质比较 CO2CO 颜色 状态 气味 密度 与空气比较 溶解性 三 一氧化碳的化学性质 视频 一氧化碳的燃烧 学生活动 观察并描述现象 写出反应的化学方程式 讲解 一氧化碳的毒性 一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合 从而使血红蛋白 不能再与氧气结合 造成生物体内缺氧 严重时会危及生命 讨论 CO 有剧毒 那么冬天房间里用煤或木炭取暖时应该怎样 做 才能防止发生煤 气中毒事件 学生讨论回答 注 意通风 装烟囱 经 常检查排风管道 使 煤炭充分燃烧等 展示图片 展示一 氧化碳还原氧化铁的 视频 讨论和思考 观察 并描述现象 讨论酒 精灯和酒精喷灯的用 途有 南通市唐闸中学化学备课笔记 初三 何不同 应注意的问题 1 实验开始时 a 通一氧化碳 b 点燃酒精灯 c 点 燃酒精喷灯的先后顺序 2 实验结束时 a 熄灭酒精灯 b 熄灭酒