提高农村小学生写作水平的几点对策

提高农村小学生写作水平的几点对策提高农村小学生写作水平的几点对策 崔明山 李慧 由于农村小学生写作水平不高的原因是多方面的 作为老师的 我们如何设法来提高他们的写作水平呢 下面谈谈我们的看法 一 激发小学生写作兴趣 提高农村小学生的写作自信心 培养学生的写作兴趣是作文教学的突破口 是指导学生作文迈向成 功的基点 爱因斯坦说过 兴趣是最好的老师 我国古代教育 家孔子也说过 知之者不如好之者 好之者不如乐之者 这 些都充分说明了学习兴趣是学生学习自觉性和积极性的核心因素 让学生在轻松愉快的精神状态下 饶有兴趣地学习 充分调动他们 的学习积极性 是小学作文教学的第一步 也是作文教学成功的导 向 学生一旦对学习产生兴趣 学习便不再是一种负担而是勤奋的 探索 执着的追求 根据这一特点 在作文中提高学生写作自信心 我的做法有以下几点 首先 以成功的喜悦激发孩子们的写作兴趣 农村小学生认为自己能力有限写不出好文章 缺乏自信 所以教师 不要一味的挑剔 要给他们写作的自由空间 凡是孩子们看到的 听到的 只要说出来写出来就是一篇文章 千方百计变要我写为我 要写 要不断鼓励 抓住写作机会 适时指导 激发写作热情 同 时要善于抓住孩子们写作中的闪光点 比如一个好词 一个好句 一个好的构思 一个独特的见解 让孩子们时时体会成功的喜悦 其次 让孩子们写自己身边熟悉的内容 以 趣 激趣 作文应该 紧紧围绕学生所熟悉的内容 以激发学生的习作兴趣 使学生感到 有一种表达的欲望 有一种想要把自己想说的意思表达出来的冲动 如在农村 小动物是经常可以见到的 在教学写作文 我最喜欢的 小动物 为题时 我先让孩子们回家仔细观察自己要写的小动物的 外貌特征 生活习性等 然后大家一起讨论交流之后 在动笔写 这样孩子们就有话可写 容易多了 同样我们也可以根据小学生喜 欢做游戏的特点 精心设计游戏内容 游戏前告诉孩子要留心观察 注意同学的言语表情等 游戏后组织学生说说过程 加深体会 这 样让孩子们真正动笔作文就不难了 而且兴致勃勃 再次 可以开 展多种形式的作文活动加深孩子们的写作兴趣 小学生好奇心强 爱表现 形式多样的作文活动能调动学生的习作兴趣 如我在我们 班开展每日五分钟活动 每天晨检都有五分钟交给学生做读书交流 让班上每个学生到台前宣读自己看到的优秀习作或者好词佳句 使 每个学生都有参与和表现的机会 长期以来孩子们不仅积累了很多 好的词句 还提高了他们的兴趣 又如还可以开展作文竞赛活动 讲故事比赛等来加深他们的写作兴趣 除此之外 随着经济的发展 录音 录像 投影 幻灯等电教 手段已渐渐进入课堂 在作文教学中 恰当地运用电教手段 不仅 可以创设写作情境 激发学生的写作热情 而且可以弥补学生认识 与实际生活的差距 把五彩缤纷的社会生活融汇于五彩斑斓的画面 之中 使学生在短时间内对某些事物有较详细的了解 从而丰富学 生的写作素材 使作文课变得生动活泼 这对改变目前学生 一见 作文就头疼 的现状无疑是大有益处 但现在农村小学电教设施配 置陈旧 落后 偏僻的地方甚至什么都没有 即使有设施设备的地 方 很多老师却不知道如何运用于作文课堂教学 这种情况很令人 堪忧 所以我们在加大电教设施的同时 更应宣传电教运用的独特 意义 使电教广泛的运用于农村作文课堂 二 学会积累 让小学生的写作内容丰富起来 积累是作 文教学的基础 作文教学必须从积累开始 否则只是无米之炊 无 源之水 1 写作语言的积累 小学生在习作中常常会出现表达不具体 不贴切 找不到合适的词语来进行表达 究其原因是语言缺乏 学 生只有在有一定的语言积累量才能写出自己想说的话来 常言说 熟读唐诗三百首 不会作诗也会吟 因此要尝试一下几种不同 积累语言的方法 a 从孩子们的语文课本中积累语言 b 增加课 外阅读量 从阅读中积累 c 从人际交往中积累语言 d 从生活 中积累语言 2 写作素材的积累 叶圣陶先生说过 作文这件事离不开 生活 生活充实到什么程度 才会做成什么样的文章 农村学生 朝夕相对青山绿水 常有摘野果 抓小鱼的乐趣 教师应该引导学 生用心观察生活 学会捕捉生活中的精彩瞬间 把丰富多彩的事物 记下来 如日出日落 花开花谢 季节更迭 飞禽走兽 插秧割禾 秋收春种 让孩子们从这些司空见惯的事物中有所发现 使身边 的这些小事成为写作的素材仓库 写作素材就会 取之不尽 用之 不竭 三 注重观察力的培养 教给学生观察的方法 观察是小学 生获取作文材料的重要途径 鲁迅先生说 此后要创作 第一要 观察 这一句话就道出了对学生观察力培养的重要性 比如我曾 经要求学生细致观察本班的一个同学的面貌 描述这个同学的肖像 要求能抓住这个同学的最大特点写得逼真 这样不说姓名大家就知 道你写的是谁 这种训练很有效 同学们写的片段有血有肉生动感 人 所以老师平时一定要注意教给学生观察的方法 培养学生细致 观察的好习惯 如何来培养学生的观察力呢 我认为可以从以下几 个方面着手 1 观察不等于 看 而是包括 看 观察是了解事物的过程 必须动用多种器官 除了眼睛还要用耳朵听 鼻子闻 嘴尝 手摸 脚踩 用身体进入环境 还得用心认真体会 也就是用脑子把得到 的材料综合起来 2 观察任何事物都要有目的 在观察前应该想好需要了解什么 目的明确了 熟视 的食物才能 有睹 也才能成为写作的材 料 3 观察要有顺序 这样才会看得清楚 细致 深入 写起来才 会有条理 4 观察要采取多种方法 定序观察 移位观察 分类观察 短 期观察 瞬间观察 点面观察 四 挖掘学生阅读优势 读写结合提高农村小学生写作水平 读写结合是我国语文教学的一条传统经验 阅读是吸收 写作是表 达 阅读是表达的基础 学生从阅读中汲取营养 利于学生从读学 写 将他们有机结合可以很好的提高学生的写作水平 1 从阅读中 学习文章的结构和表达方式 作为教师应有意识的将作文指导渗透 到阅读教学中去 指导学生学习作者观察事物 分析事物 遣词造 句 连句成段 连段成篇的方法 每学习完一篇课文后都要注意对 文章的结构和写作方法进行分析 2 学习课文的同时 适当的摹仿 仿中求异 现代作文要求创新 但我觉得也可以适当的摹仿 特别 是小学生对作文还不熟悉的情况下 如 在写作 参观 公园 开头时 可以让孩子们摹仿 第一次跳伞 中的形式 也可以让他 们摹仿 参观刘家峡水电站 中的开头方法 当然在摹写的情况下 也注意求创意 写出自己及特色的习作 3 做好读书笔记 写读书 笔记可以提高学生的思维能力和写作能力 养成良好的读书习惯 所以不仅要学生做好课内课文的读书笔记 还要指导学生做好课外 读书笔记 丰富写作知识 五 练说练写 提高农村小学生写作水平 能把自己的 见闻 感受和想象写出来 做到内容具体感情真实 有一定条理 语句通顺 书写工整 注意不写错别字 会使用常用的标点符号 养成留心观察 认真思考 勤于动笔 认真修改自己作文的良好习 惯 习作教学的总要求中突出了练笔的性质 要提高学生的写作 能力 在教学中练是关键 练说练写 练 是帮助学生打开作文 之门的金钥匙 1 练说练写丰富的农村生活素材 写生活中的作文 写出农 村独有的特色 在农村 有一些老师说 农村信息闭塞 学生见闻 收到限制 缺少课外读物 所以作文时学生觉得可写东西并不多 其实农村有农村的特点 教师要引导学生认识农村优势 挖掘作 文源泉 在训练时 引导学生捕捉所看 所做 所感 如四季的景 色 田间的庄家 使用农具参与的农活 身边的人事景物 引 导学生练说练写丰富多彩的生活素材 2 练说真话 练写真实情感 大纲中说要写真话 实话 心 里话 不说假话 空话 套话 如何做到真情实感呢 首先 要在 学生头脑中形成一个正确的定位 说假话写假事是错误的 对于真 的作文 给予肯定表扬 其次引导孩子在生活 回忆中找真 如写 一件高兴的事 让学生回忆从童年到少年 从校内到校外 想想在 什么时候什么事让自己最高兴 最后 让学生进行口语交际时 尽 量流畅 表达自己的真情实感 说真话 这样让学生动笔就不会空 话 套话一大堆了 3 作文中鼓励创新 苏轼说 横看成岭侧成峰 远近高低 各不同 写作也是如此 面对同一题目或题材 鼓励学生用不同 的方式去表达 尽量写出 人无我有 人有我新 的好作文 1 题目求新 题目是文章的眼睛 作文的题目要推陈出新 不落俗套 简洁形象 生动传神 让读者一见就生爱慕之心 2 选材求新 题材是作文的第一需要 面对同一题目或主 题 鼓励学生从不同角度去搜寻材料 并从中选择与众不同的或富 有时代气息的新题材 写出令人耳目一新的好作文 只要留心生活 注意发现 学生就能找到鲜活的作文材料 3 体裁求新 鼓励学生用不同的文体来表达自己的见闻与 感悟 4 表达求新 面对同一题材或主题 鼓励学生尽量采用不 同的结构 表现手法 语言去表达 六 农村语文教师应努力学习先进的教学理论 改进自己 的教学方法 1 教师对学生的写作指导要到位 作文教学是学生在教师的 指导下练习作文的过程 教师的指导应贯穿作文教学的始终 而作 文的指导包括平时的指导和作文课上学生动笔前的指导 如平时指 导 指导学生积累材料 教给学生观察的方法 动笔前的指导是要 激发兴趣 打开思路 明确要求 2 教师对学生的作文批改方式要多样 教师通过对学生作文 的批改 可以了解学生作文中的优点和存在的问题 以便及时改进 教学方法 为再次作文做好准备 教师批改作文最好采用面批的形 式 这样学生在写作中出现的问题能直接及时的得到帮助 教师面 批要做到细致 细致不仅仅是修改错别字 纠正病句 还要从片段 的安排方面帮助学生看结构是否合理 标点符号运用是否恰当正确 等 对于学生作文 除了面批 还可以指导学生自己修改 互批互 改 通过修改提高自身的写作能力 3 教师要重视对作文的讲评 作文讲评是指导工作的升华 是一个把理性上升到感性的过程 是作文教学中的重要环节 讲评 是要针对存在的问题 把讲评重点放在学生作文普遍存在的问题上 选主要优点讲评可以帮助学生继续提高 选主要缺点讲评是为了帮 助学生总结教训 分析原因 在今后作文中努力克服 除此还要注 意讲评的方式 4 提高自身水平 多写 下水作文 为人师表 这是一 直以来人们对老师的形象的概括 作为老师 是表率 楷模 榜样 我们不单做人要如此 写文章也应当如此 古人云 纸上得来终觉 浅 绝知此事要躬行 教师不下水哪知道水深浅 所以在作文教 学中 教师出了题目 不光让学生