《阳光》教学设计1

第 1 页 共 6 页 阳光阳光 教学设计教学设计 1 1 认识 个字 会写 也 长 山 出 个字 认识 2 种笔画竖提 竖折和 个偏旁双耳刀 正确 流利地朗读课文 背诵课文 感受阳光的美好与珍贵 培养热爱大自然的 情感 朗读课文和认字 文中最后一段的理解是教学的难点 从网上搜集一些表现阳光像利剑洒向大地 河流 的图片 生字卡片 配合课文的乐曲 这篇短文以抒情的笔调描写了阳光给万物带来了 生机和魅力 课文语言优美 学生对其中有些语句可 能理解起来比较难 这可以借助生动的画面 出示有 关从网上搜集来的图片 帮助学生增加一点感性认识 或者加动作表演 抓住关键词 重点句来理解课文 学生通过观察图画对阳光有了深刻的体会 这时再让 学生读出自己的感情 要让学生 读中有画面 有形 象 对难点的突破可以通过与学生谈话的方式 让学 生想象 没有了阳光 世界会变成怎样 这样 学 第 2 页 共 6 页 生很容易体会到阳光的宝贵 全文适宜配乐朗读 注意朗读指导要有层次性 并要激起学生朗读的兴趣 第一课时 一 谈话导入 每天 是谁给我们带来光明 太阳把金色的阳光 洒向大地 我们每天都生活在这个美丽的世界里 你 喜欢阳光吗 为什么 今天我们来学习一篇课文 看 看阳光下的世界是什么样的 二 初读课文 自己借助拼音读课文 读准字音 同桌互相读课文 同桌有不会的字 当当小 老师 学习生字 生字娃娃拍着队走遍了阳光照射的第一个角 落 现在 他们藏在课文里了 让我们把他们找出来 向生字朋友打声招呼 把画出来的生字读一 读 不会的拼拼音或请教同桌 游戏 登山看日出 课件出示本课生字 学 生认读 比比谁最先到达山顶 阳 像 金 野 更 面 第 3 页 共 6 页 长 早 晨 拉 进 谁 自己拼读 比赛读 男女生分读 抢答 齐读 带着生字的正确读音朗读课文 并标明自然 段 三 细读课文 学习第一自然段 谁愿意读第一自然段 说说你读懂了什么 还有什么不明白的 指 导读 金子 学生可能会提出 洒遍 不理解 理解 洒 遍 配乐朗读 学习第三 四自然段 自由朗读 找出自己喜欢的句子 观察小女孩的神情 感受阳光的美好 指导朗读 早晨 我拉开窗帘 阳光就跳进了我的家 谁也捉不住阳光 阳光是大家的 学习第五自然段 小组讨论 阳光像什么 为什么说阳光比金子更 宝贵 谈谈你的理解 第 4 页 共 6 页 全文配乐朗读 四 扩展练习 你觉得阳光可爱吗 为什么 板书设计 阳光 像 禾苗 更绿了 阳光 小树 更高了 金子 小河 像锦缎 更宝贵 教学后记 这篇课文较长 语调很抒情 学生学习起来有一 定的难度 且其中有几个长句不易读 教学时抓住教 学的重难点 引导学生观察形象的图画指导朗读 受 到了一定效果 第二课时 一 复习导入 认读生字词 指导学生有感情的朗读课文 二 识记生字 自由读生字 学生认读 重点读准 晨 金 谁 几个易读错的字 第 5 页 共 6 页 你用什么办法记住这新生字的 小组讨论交 流 全班交流 三 写字 也 长 山 出 你会读吗 数数字有几画 说说字的笔顺 通过课件观察这四个字在田字格中占位 同 桌说说怎样才能写好这些字 教师示范写 学生描红 临写 教师巡视指 导 扩词练习 四 读读说说 读带有日子旁的字 口头组词 进行组词比 赛 你还知道那些带日子旁的字 五 扩展活动 表演唱 七色光 板书设计 阳光 也 长 山 出 教学后记 在书写时 也 字不容易写