1604分式的乘除

安安徽徽铜铜都都双双语语学学校校自自主主发发展展型型人人本本跨跨界界大大课课堂堂数数学学学学道道 班级 80 姓名 编号 NO 1604 日期 2013 3 6 审核 课题课题 分式的乘除 一 分式的乘除 一 设计者 八年级 数学组制 自研课自研课 时段 晚自习 时间 10 分钟 1 旧知链接 分数的乘法法则 57 112 分数的除法法则 57 112 2 新知自研 自研教材 P10 P12 的例 3 以上内容 自研教材 P10 两个问题 回答 工作效率是一天耕地的面积 问题 1 中水面的高度为 问题 2 中大拖拉机的工作效率是小拖拉机的 倍 展示课展示课 时段 正课 时间 60 分钟 学习主题 了解分式的概念 能够求出分式有意义的条件 定向导学 互动展示 当堂反馈 自研自探环节自研自探环节合作探究环节合作探究环节 展示提升环节展示提升环节 质疑评价环节质疑评价环节 总结归纳环节总结归纳环节 导 学 流 程 自自 学学 指指 导导 内容 学法 时间 互互 动动 策策 略略 内容 形式 时 间 展展 示示 方方 案案 内容 方式 时间 随堂笔记随堂笔记 成果记录 知识生成 同类演练 小学小学时时我我们们学会了分数的乘法和除法 初中学会了分数的乘法和除法 初中 我我们们也学会了整式的乘法和除法 今天我也学会了整式的乘法和除法 今天我们们 学学习习了分式 分式的乘法和除法法了分式 分式的乘法和除法法则则又是怎又是怎 样样的呢 我的呢 我们们一起来研究 一起来研究 自学指自学指导导 自研教材 P11 的 思考 类比之前学习的 分数乘除法法则 说一说分式相乘 分子 分母的处理方法 分式相除时 分子 分 母的处理方法 法法 则则 生生 成成 与与 例例 题题 导导 析析 4545 分 分 例题导析例题导析 自研教材 P11 的例 1 按照法则独立完成例 1 想一想 分式乘除经历了哪一步使结果 成为最简分式 自研教材 P11 的例 2 回答 当分式的分子 分母都是多项式时 计算第一步如何处理 分式 便于后面的约分 预时 10 分钟 两人帮扶对两人帮扶对 相互检查导学内容 的完成书写情况并 给出等级评定 建议解决以下问题 自学指导 中进 行分式的乘除时 分式的分子 分母 是如何处理的 五人互助组五人互助组 在小组长带领下 要求组内成员经历 分式乘除的运算 讨论例题导析中的 问题 十人共同体十人共同体 在学科组长的带领 下 做好展示任务分 工 完成版面设计 做好展示前的预演 两至三人板书设 计 帮扶 人人过关 预时 15 分钟 展示单元一 展示单元一 方案预设方案预设 1 1 主题 分式乘除法则主题 分式乘除法则 带领同学们列式解决 P10 两个问题 类比 分数的乘除法法则 得到分式的乘除法法 则 写出式子的表达 形式 并用法则得出 P10 两个问题的最终 答案 方案预设方案预设 2 2 主题 分式乘除运算主题 分式乘除运算 结合分式的乘除法法 则 带领同学们共同 解决例题 注意解题 格式和解题注意点 预时 20 分钟 重点重点识记识记 分式乘法法则 式子表示形式 分式除法法则 式子表示形式 等级评定 等级评定 同类演练同类演练 计算 2 2 3 6 4 ba b a 122 5 6 xy a x y 2 22 11 21 aa aaaa 2 2 3 9 xx x x 同同 类类 演演 练练 1515 分 分 不想当将军的士兵不是一个好士兵 考不想当将军的士兵不是一个好士兵 考 验你的时刻来啦验你的时刻来啦 自主研读右侧的同类演练 自主研读右侧的同类演练 1 1 注意分子 分母为多项式时要先因式分注意分子 分母为多项式时要先因式分 解 再计算 解 再计算 1min1min 2 2 抽取小黑板 尝试自主完成同类演练 抽取小黑板 尝试自主完成同类演练 要求 工整 规范 要求 工整 规范 另 每组指派两名代表上大黑板自主板演 展示单元二 展示单元二 全班互动型展示全班互动型展示 演练问题大搜索 问题纠错后的自主性展示 拓展性展示 针对小黑板自主演练的内容 回归纠错 并将同类演练的答案规范的完成在道学稿 上 训练课训练课 时段 晚自习 时间 30 分钟 日日清巩固达标训练题日日清巩固达标训练题 自评 自评 师评 师评 基础题 基础题 基础题 基础题 1 计算 22 10 33 y x yx 4 3 15 18 x ab ax 2 11 x xx 2 2 91 3 1 xx x x 2 22 144 421 aaa aaa 2 2 164 28 816 aa a aa 3 2 3 x x x 2 2 63 3 56 xxx x xx 发展题 发展题 2 先化简 在求值 1 当 求的值 21 21ab 22 2 x y xyx y x y x y 2 已知 x 3y 0 求的值 22 2 1 2 x y x y xxy y 提高题 提高题 3 1 若 求的值 1 3 x x 2 42 1 x xx 2 已知 且求 m 的值 2 410aa 42 32 1 22 3 ama amaa 培辅课培辅课 时段