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文档简介

第 1 页 共 3 页 美丽的小路美丽的小路 说课稿说课稿 说课内容 我说课的内容是语文课文 美丽的小路 我想 从三个方面来说说我对这篇课文的理解和教学思路 第一是教材分析 第二是教学目标 第三是教学环节 教材分析 点课件 首先 我来给大家来介绍一下这篇课 文 美丽的小路 是一年级语文下册的一篇课文 它是一个有关环境卫生的童话故事 课文通过鸭先生 小屋前小路的变化及居住在附近的动物不同的感受 告诉小朋友要保护环境 养成良好的卫生习惯 这样 才有美好的生活 本文情境优美 语言生动 有趣 每个小动物的语言 动作都富有性格特征和戏剧化的 效果 非常适合分角色进行朗读训练 教学目标 点课件 这堂课我想让学生认识 先 鹿 等 个生字 会写 先 干 等 个字 能够正确流 利有感情地朗读课文 这也是本课教学的重点 其中 如何抓住描写 美丽小路 的失与回的语句 体会每 个角色的语气 也是我在教学中感到颇为为难的地方 第 2 页 共 3 页 通过反复推敲 深思熟虑 我设计了以下环节 教学环节 一 情景导入 激发兴趣 点课件 在教学本课时 我首先采用情境导入 激发兴趣 利用课件展示鸭先生小屋前那条美丽的小 路后 问学生 你看到了什么 你觉得它美吗 给学 生以美的享受 让学生先试着说说这儿美丽的景色 二 初读课文 整体感知 点课件 然后让学生初读课文 整体感知课文 内容 说说课文介绍了一个什么样的故事 结合语境 识记生字 点课件 接下来 是识字教学环节 这是本课 的重点 因为文中的生字较多 我主要利用课文的学 习 分散到两课时或三课时中识字 识字方法可以多 样化 让学生选择自己有效的方法识字 我打算选用 以下的方法 可以让学生在文中圈出生字多读几次 读准 字音 还可以让学生做小老师教大家认字 学生由 于课外阅读 识字量不太均衡 针对学生个体差异实 行因材施教 识字量大的孩子充当小老师 不再觉得 识字枯燥无趣 识字量小的孩子有足够的时间认读 第 3 页 共 3 页 也不至于丧失信心 这样充分发挥了孩子的自主性 让他们自愿学习 根据反馈 指导学生读准字音 注意容易读 错的生字 如 净 生 等 进行识字方法指导 可利用熟字加偏旁的方 法识字 例如 争取的争加两点水变成了干净的净 汽车的车加上两只的两变成了车辆的辆 形近字比较 法识字 如 堆积的堆和推开的推 千篇一律的千和 干净的干 反义词比较法识字 如 后和先 快和慢 同音字比较法识字 如 九个的九和永久的久 母鸡 的鸡和积极的积 通过识字游戏巩固汉字 游戏能让孩子在轻 松 快乐的环
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