掌声教学设计方案1

掌声掌声 教学设计教学设计 红山区郎家营小学红山区郎家营小学 张素裹张素裹 课题名称课题名称 掌声 科科 目目 语文年年 级级三年级 教学时间教学时间 2课时 80分钟 学习者学习者 分析分析 三年级学生正处于一个积累的过程 经过前两年字词的积累后 文章的阅 读可以基本完成 但是理解能力才刚刚开始发掘 对于一些稍难些的句子 需要在教室的引导下理解 教学目标教学目标 1 正确 流利 有感情地朗读课文 2 认识10个生字 会写13个字 理解生词意思 3 通过对关键词的理解 进一步理解文章内容 4 通过有感情朗读课文了解文中人物情感变化 5 通过本课的学习 懂得人与人之间需要尊重鼓励 要主动去关爱别人 特别是对身处困境的人 同时也要珍惜别人的关心和鼓励 正确地看待自 己 6 使学生懂得人与人之间的爱 学会表达爱 教学重点 教学重点 难点难点 1 整体把握课文内容 感受英子在掌声前后的变化 2 通过语言和动作的描写来体会英子的心理变化 教学资源教学资源 1 教师自制多媒体课件 2 上课环境为多媒体教室 教教学学过过程程 教教学学活活动动1 1 一 谈话导入 引出课题一 谈话导入 引出课题 同学们 欢迎张老师给大家上课吗 怎么表示 学生鼓掌 在我们的生活中 掌声除了表示欢迎之外 还能表示什么 通过今天的学 习 大家对掌声会有更深的感悟 教教学学活活动动2 2 2 2 复复习习引引导导 提问 课文写谁给谁掌声 结果怎么样 谁能用一句话来说说 教教学学活活动动3 3 三 前后对比 感受变化三 前后对比 感受变化 1 以前的英子是个什么样的女孩 2 让我们通过朗读来体会曾经自卑的英子 朗读课文 3 过渡 多么可怜的英子啊 她总是默默的来 默默的去 她对自己失 去了信心 但有一件事却彻底改变了她 让我们先来看看改变后的英子 请同学们打开书本 自由读第四自然段 4 出示课件 从那以后 英子就像变了一个人似的 不再像以前那么犹 豫 她和同学们一起游戏说笑 甚至在一次联欢会上 还让同学们教她跳 舞 5 英子和以前相比有什么变化 你能在课文中找到吗 游戏说笑 跳 舞 6 现在的英子变得怎么样了 活泼 开朗 自信 7 指导学生朗读 教教学学活活动动4 4 四 品读课文 重点感悟四 品读课文 重点感悟 1 是什么让英子产生这么大的变化 掌声 2 读2 3自然段 小组讨论 同学们给了英子几次掌声 分别在什么什 么时候响起的 3 学生汇报 两次 讲故事前 讲故事后 4 出示课件 第一次掌声 5 在2 3自然段中找找英子有什么样的表现 使得大家要给她掌声呢 6 学生汇报 出示课件 7 犹豫 什么意思 拿不定主意 8 就在英子刚刚站定的时候 响起的掌声是代表什么的掌声 鼓 励 9 指导学生朗读 范读 练习读 指名读 男女生比赛读 10 出示课件 第二次掌声 这有是代表什么的掌声 赞美 祝 福 教教学学活活动动5 5 五 文章结尾 升华思想五 文章结尾 升华思想 1 出示课件 英子的来信 我永远不会忘记那掌声 因为它使我明白 同学们并没有歧视我 大家的掌声给了我极大的鼓励 使我鼓起勇气微笑 着面对生活 2 你能把这封包含感激之情的信读好吗 自由读 指名读 齐读 3 引导学生理解掌声中包含了同学对英子的爱 4 讨论 除了用掌声表达爱 你还能想到其它方式吗 教教学学活活动动6 6 六 文章总结 畅所欲言六 文章总结 畅所欲言 1 让学生找出课文中感动的句子 谈谈感受 2 对感动之处 做积累 教教学学活活动动7 7 七 课后拓展七 课后拓展 小练笔 给班级里的同学或是周围的一个