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UnitUnit 1212 I I camecame byby plane plane 教学设计教学设计 课时课时 1 课时 教材分析 教材分析 本课选自湘少版小学英语五年级下册 Unit 12 I came by plane 以谈论乘用某种交通工具到达一个目的地为话题 主要通过学习一些交通工具 名称类词汇 运用于 How did you come to I came by 这一句型的 学习 本堂课是这一单元的第一课时 主要是教授本单元要求掌握的 新词汇和句型 在教学中教师应采用多种形式让学生进行操练 使 学生熟练掌握词汇和句型 充分利用多媒体帮助学生更好地学习 使学生在表达时语言更丰富 学情分析 学情分析 在学习对话时 学生可能会对 How did you come here 这个句子 中的读音感到困难 在回答 I came by 和 I came on foot 时 部分学 生会感到混淆 教学目标 教学目标 知识与技能 1 1 会说句型 How did you come to 并会运用句型来询问某人去 某地乘用了什么样的交通工具 2 能听懂 会说 会读 taxi subway on foot summer camp 3 能运用新知进行有关本课话题的简单口语交际 通过体验 讨论 合作等方式 发展综合语言技能 4 通过教学激发学生学习英语的兴趣 帮助学生树立学好英语的信 心 增强学生的参与意识 引导学生积极与他人合作 共同完成学 习任务 并在成功中体会英语学习中的乐趣 5 通过本课的学习 让学生了解祖国各地的风景名胜 拓宽学生的 视野 培养热爱祖国的感情 教学重 难点 教学重 难点 1 学习和掌握本课单词及词组短语 特别注意词组 on foot 与 by car bus 的辨别 2 能熟练运用句型 How did you come to 及其答语 I came by 教学准备 教学准备 1 1 多媒体课件 2 板书课题 Unit 12 I came by plane 教学过程 教学过程 StepStep I I WarmingWarming upup 1 Greetings 略 2 Sing a song T Let s sing OK Ss OK 设计意图设计意图 以歌曲来开始新课 让学生通过唱歌来活跃课堂气氛 StepStep II II PresentationPresentation andand PracticePractice 1 Revision and teaching the new words T 利用多媒体呈现模糊的 bus 图片 Guess what s this S1 Is it a bus T Yes it s a bus Follow me Bus bus bus Ss Bus bus bus T 继续呈现图片 car Is this a bus Ss No it s a car Revise the words taxi train plane and bike in the same way T 利用多媒体呈现 a subway Look Is this a train Ss Yes it s a train T Yes but we call it subway Follow me Subway subway subway Ss Subway subway subway T 指几名学生读 Read it please S1 S2 T 利用多媒体呈现 a motorbike What s this S1 Is it a bike But it s not bike T Yes it s a motorbike Follow Motorbike motorbike motorbike Ss Motorbike motorbike motorbike T 利用多媒体呈现小学生步行的图片 Look What are they doing S1 They are walking T Yes they are walking They are on foot 边走边说 Look I m on foot Ss repeat it 2 Chant 采用不同的方式进行操练 CAI Foot foot on foot Taxi taxi by taxi Plane plane by plane Subway subway by subway Motorbike motorbike by motorbike 设计意图设计意图 学习了各类交通工具名称词汇后 通过 chant 把 词汇归纳在一起集中练习 使学生更熟练地掌握这些词汇 便于后面的句型练 习 3 Teach the new sentence How did you come to school I came by T 利用多媒体呈现我们学校图片 Look Where is it Is it beautiful Do ypu like it S1 I like our beautiful school T 利用多媒体呈现句型 并用不同颜色区别 did come 与 came How did you coma to school this morning 点击 bus bike motorbike 等声音按钮 You came by bus by taxi 边走边说 重读 did come 与 came How did I come to school this morning I came on foot 4 CAI 呈现句型 采用不同的方式进行读说操练 A How did you come to school B I came by bus by car on foot 5 Ask and answer T How did you come to school this morning S1 S1 I came by bus T How did you come to school this morning S2 S2 I came on foot 设计意图设计意图 学习各类交通工具名称词汇后教学这个句型 让学生通过不同 的读说练习和结合自己的实际进行问答练习 达到巩固此句型的目的 相辅相 成 6 Teaching Part A T 利用多媒体呈现一张夏令营的图片 Look They are coming to the summer camp 放慢读的速度 summer camp Ss repeat Summer camp T 指认几名学生认读 S1 S2 T 继续呈现 Part A 中五个小孩的图片 Last year Peter Anne Lingling Tony and Jane came to the summer camp 点击呈现 相关句型 How did they come to the summer camp He She came by Let s look listen and repeat the dialogue 多媒体呈现课文并播放录音 学生跟读 2 3 遍 7 根据课文回答问题并连线 T 呈现 CAI How did Peter come to the summer camp S1 He came by ship 设计意图设计意图 通过这个简单明了的练习 化难为易 既巩固加深了对课文的 理解记忆 又对学生的听说进行了训练 达到了教学目的 StepStep III III ExtensionExtension 1 Play a guessing game 猜 4 5 次 T 利用多媒体呈现 Anne 和长沙的图片及相关句型 Guess How did Anne come to Changsha CAI 呈现转盘 S1 She came by bus S2 S3 S4 T 点击转盘 Who is right 对 S2 You re clever 设计意图设计意图 通过游戏来巩固操练所学内容 让学生积极参与到教学中来 活跃课堂气氛 3 CAI 呈现 小记者行动 的任务 T 讲清活动的规则 请 3 5 名学生到前面来示范 e g S1 How did you come to Zhangjiajie S2 I came by bus S3 S4 S