高中语文教学设计模板

高中语文教学设计模板高中语文教学设计模板 学科语文教材名称 高中语文选修 教 材 出 版 社 人民教育出版社 课 题捕捉 动情点 年级高二 学 期 第三学期 教 学 目 标 1 从文本出发 从自身阅读感受出发 体会什么是动情点 引导学生进入自然的思考状态 2 了解 动情点 的特点和表现形式 学会适时地抓住 动情点 3 培养学生对生活的感激之情和敏锐的感受力 学习写作运思的技巧 教 学 重 点 1 怎样自觉地 有意识地捕捉自己的 动情点 2 理解 动情点 与文章结构的关系 3 通过具体写作练习 进行实践体验 在体验中加深对写作原理的领悟 教 学 思 路 1 从例文出发 让学生尽情地表达自己的观点 老师在学生发言结束后作总结时完成知识 小结的任务 2 分析讲评习作时 最好先让学生畅所欲言 根据自己的感受分析作者的 动情点 篇章 结构的目的及优缺点 然后让作者自己做答辩式讲解 谈谈大家的发言对他有没有启发 有什么 启发 3 最后老师谈自己的感受和建议 主要教 学方法 以实践为主 以动态的语文活动为主 在讨论中学会捕捉自己的 动情点 教学资 源 教材 讨论 专题短文 剪辑公益广告 给妈妈洗脚 录像片 有关 汶川地震 的图片 以及其他一些生活中有关 感动 的图片 教学过程预设 分课时写 课时环节 教师活动 教学内容的呈现 学生活动 学习活动的设计 设计意图 第一 课时 导入新 课 1 以名家语录导入课题 白居易 说过一句至理名言 感人心者 莫先乎 情 英国诗人塞 柯尔律治也说过类似的 道理 只有动情写成的作品才能动人以 情 同样的话在狄德罗那里也可以见到 没有感情这个品质 任何笔调也不可能 打动人心 罗丹说 生活中的美是无处 不在的 对于我们的眼睛不是缺少美 而是缺少发现 可见 作者的 动情点 恰恰就是阅读者的共鸣点 活动一 1 从自身阅读感 受出发 学生畅所欲言 让学生自己想想 说说 在生活中曾经出现过的 动情点 2 学生齐读名家 语录 文学家乔治 桑说 生活中的点滴感动 永 远存在于只要我们伸出 1 引发对课题 的兴趣 2 引出作文写 作的关键点之一 在 于对 动情点 的敏锐 感知 手 就可以捉住它的地 方 二 感悟 何为 动 情点 1 播放视频 触动心弦 2 组织讨论 噪音的世界 这 篇文章 作者的动情点在哪里 动的是 什么情 你从哪些字句中感受到动情点 3 问 何为 动情点 动情点 情感的触发点 例 噪音的世界 作者情感的触 发点是 明确 在于外界环境对心情所产生 的影响 即由工地的闹而引发一系列的 感受和感想 具体内容是对现实生活中 充斥着钢筋水泥的纷乱嘈杂感到烦躁 转而向往世外桃源般的宁静与清凉 4 5 12 地震图集 强化 学生对 动情点 的直观感知 说明 或触动你的心灵 或牵动你 的情思 或引发你的思考 或启迪你的 智慧 简单地说 就是在生活的某一时刻 打动了你的内心 牵动了你的情思的人 事 物 它可能是一个眼神 一个微笑 一根白发 一句话语 也可能是一排大 雁 一座高山 一条小河 一间老屋 一朵鲜花 还可能是一件再寻常不过的 小事 甚至是一个极微不足道的细 节 古人见柳思离别 望月念故人 赏秋悲人生 遇水生愁绪 在那一刻 柳 月 秋 水就是诗人的 动情点 总 之 它能触动你的心灵 牵动你的情思 引发你的思考 启迪你的 写作 智慧 使你久久不能忘怀 甚至成为你刻骨铭 心的记忆 活动二 1 观看视频 叙 说内心的感动 2 阅读教材短文 思考交流 何为 动情点 作者的动情点在哪里 动的是什么情 你从哪 些字句中感受到动情点 3 发掘感动点 从自己的生活储备中寻 找资料 要特别留意是 什么人 什么事 什么 地方曾使你的心灵受到 了触动 要把它挖掘出 来 1 从学生最柔 软的内心出发获得 动 情点 的直观感知 2 在原有的认知 水平上 加强对 动情 点 的理性认识 3 思考 动情点 的特点 1 作者情感的触发 点 读者的共鸣点 2 内心刹那间的震 动 稍纵即逝 三 探 究 如 何抓住 动情点 1 导 化用罗丹的那句话 生活 中不是缺少 动情点 而是缺少发现 动 情点 的眼睛 初中时我们学过朱自清先 生的 背影 我们都会被感动 尤其 是看到身材臃肿 动作蹒跚的父亲翻过 铁道去买橘子的片段 眼眶都会觉得湿 润了 为什么呢 作者抓住了 动情 点 到底如何抓住 动情点 下面 我 活动三 1 学生阅读 冬 天 思考 1 请概 括作者选取的三个冬天 的生活场景 2 请用文中的 一个词语形容三个片段 探讨并了解 抓住 动情点 的方法 增强学生品 谈文本的能力 提高 分析作品并得出方法 的能力 们再以朱自清先生的另一篇散文 冬天 为例 体会作者的技巧 以朱自清散文 冬天 为例 探究 提出问题 概括作者选取的三个冬天的生活 场景 用文中的一个词语形容三个片段 的共同点 2 讲解 横断面 纵断面 P43 知识导引 第六段 3 文章总结 人的一生都是先和 大家庭生活在一起 然后拥有宝贵的友 情 然后寻找到真挚的爱情 然后也体 会到当年父母之于自己的那分爱 因为 自己也为人父母了 生活就是这样 有 爱就有温暖 藏在温暖背后的爱就是作 者的动情之本 作者正是善于感受生活 调动记忆 选取了生活中的片段 即 横 断面 巧妙安排素材 按照人生的逻辑 顺序 巧用 纵断面 这样 作者完美地 抓住并演绎了 动情点 温暖 4 方法点拨 让自己的心灵敏感 起来 让自己的人生丰富起来 前提 挖掘生活的点滴 截取生活 横断 面 思考人生的真谛 方法 巧妙安排素材 按照人生逻辑顺序 巧用 纵断面 方法 的共同点 明确 一个是小时 侯和爸爸 兄弟们在一 起吃煮豆腐的情景 一个是和朋友在冬 日西湖划船聊天的情景 一个是妻子 孩子 在台州生活的情景 共同点 温暖 所有这些温暖的感受就 是他的动情点 2 探讨如何 抓住 动情点 的方法 3 理解 把握 横 断面 纵断面 两个文学 概念的内涵 四 深 入探究 如何再 现 动情 点 分组讨论 再次回到 冬天 文 本 思考如何再现 动情点 的方法 教师归纳再现 动情点 的方法 精彩细致的描写 打开词语 细 化描写 多一些精确的描绘词 少一些抽象 的概括词 多一些个性化的修辞 少一些大众 化的叙述 多一些合理的想象 少一些古板的 记事 分组讨论 分组派 代表汇总并将结论进行 展示 理性地参与 探讨过后 在讨论中 为自主再现 动情点 做好方法上的准备 五 讨 论 动情 点 与文 章结构 有什么 关系 1 动情点 与文章结构有什么关 系 2 如果只有一个集中的动情点 应放在文章的什么位置 动情点是乐曲的最强音 最强音形 成高潮 高潮要在全曲尾部出现才能余 学生阅读 P45 回家 找出文章的三个 动情点 1 期盼与失落 2 照片的前后变 使学生明了 动 情点 决定全文的高潮 也牵动全文的结构 发现 动情点 捕捉 动情点 都是为 了形成自己独特的情 音缭绕 例如 冬天 3 教师归纳 在写作过程中 可以通过以下方式 更好地凸显 动情点 增强文章的力度 1 精心剪裁 巧设高潮 凸显 动情点 动情点 决定着全文的高潮 牵动 着全文的结构 所以在写作运思的过程 中既可以通过记叙 描写 议论 抒情 等多种表达方式的综合运用来使情感厚 重感人 也可以通过调动各种不同的叙 述顺序 加强细节描写等方式来 浓缩 文 章的结构 使情感更加集中 动人 2 集中渲染 画龙点睛 凸显 动情点 人的七情六欲是相通的 能令你动 情的内容 往往也能使别人动情 然而 令人动情的 不一定是事物或物件的整 体或整个过程 往往是事物的某个部位 或事件的某一细节 因此作文不能只写 事物的轮廓 而应抓住最让人动情的内 容渲染之 凸现之 从而起到画龙点睛 的作用 使自己的文章更有力量 3 细化情景 虚实相生 凸显 动情点 动情点 只是一个触发点 要想让 读者从心底里涌动起喜怒哀乐 产生情 感的共鸣 还需要注意生活情景的真实 情感 真情实感离不开生动的 典型的 细节 细节的多少和真实与否 反映出 作者对生活的体验程度 如果文章中都 是些笼统的 概括的叙述 即使是亲身 经历过的 也往往会给人不真实的感觉 化对比 3 为妈妈做饭 感素材库 使写作时 情感的流淌更加真实 自然 从而更好地与 读者在情感上产生共 鸣 六 写 作实践 1 指导学生完成 写作实践 第三 题 这篇文章作者的 动情点 是爸爸妈 妈在缝窗帘时凝固成的一幅画面 每个 人的生活环境是不一样的 所以不同的 学生会有不同的感受 老师不宜强调哪 些启发才是对的 而尽量做到让学生说 出多样化的感受来 甚至可以让学生说 说自己的家里有没有发生过类似的一幕 这个环节是要达到一个互相启发 互相 1 学生学习捕捉 动情点 以小见大抒写 真情实感的写作方法 启发举例 1 幸福就藏在 平平常常的小事中 2 父母对于孩 子的体贴关爱无处不在 3 有时候不说 1 第三题 用 意在于训练学生的发 散性思维 培养小事 交流的作用 2 指导学生完成 写作实践 第一 题 对于同一事物的不同思考是训练学 生打开思路的很好的办法 同题作文就 是这样一种训练途径 同题作文在选题 的时候 可以选择学生们日常生活中都 能够见到的场景或物品 比如 校园四 季 校门前面的一条马路 从教室窗户 可以看到的一脉远山等等 甚至可以是 即兴的 正在下的一场雨或雪 正在流 行的一种风尚 音乐 语言等等 要有意识地统计一下学生的思路有 多少种 并进行归类整理 做到老师心 中有数 在讲评作文的时候也要把所有 的思路展示给学生 让学生知道在自己 的想法之外还有很多种很精彩的想法 一方面开阔学生的思路 培养学生的发 散思维方式 能够面对题目产生若干种 想法 并从中选取自己最有感受的最拿 手的一个思路去创作 有选择才有鉴别 另一方面可以结合例文展示 用实例说 话 告诉学生怎样写是好的 怎样写不 够完美 应该如何去完善 把理论糅在 实例中 理论也就活了起来 反而比说的教育效果更 好 4 认真对待生 活中的小事才是正确的 生活态度 5 失败不应该 是泄气药 而应该是励 志剂 6 用美的心灵 看世界 世界会更美 2 学生完成 写作 实践 第一题 不可小视的思维方式 2 第一题 目 的在于引导学生学会 抓住 动情点 体会 动情点 因人而异的 特点 自我反思 主要特色与创新 之处 1 这一节的内容和学生的生活经历 情感体验联系紧密 注重了从例文出发 让学生尽情地表达自己的观点 老师在学生发言结束后作总结时完成知识小结的任务 这样不但可以达到知识讲授的目的 而且让学生深刻地认识到 所有的理论都是来源于 实际的 而且对实际具有指导作用 2 此次教学设计积极呼应高考作文要求 思想健康 感情真挚 真切地做到 了选修教材教学与高考大纲接轨 3 思想教育方面通过公益广告 5 12 地震图片 以及生活中点滴感动的图片让 学生又再一次获得了情感与心灵的洗礼 基本达到了新课标中对于培养学生思想素养的 目标 4 教学方法上 同学们的讨论 分析归纳 老师的组织 参与和指导 以及学生 自主写