Lesson7What'shewearing

Lesson7 What s He Wearing 教材分析 本节课教授的是小学 EEC 英语五年级上册 Lesson7 What s He Wearing 的第二课时 内容 这一部分以故事的形式 将本单元的重点句型呈现在学生面前 学生们通过图片对 故事的了解和重点句型的总结归纳 加之有意义的故事呈现形式 不知不觉中把重点知识 和语言学习项目熟背于心 为五年级的写作和阅读练习等语言的综合运用打下坚实的基础 学情分析 通过五年的英语学习 学生们已经有了一定的单词输入量 他们不愿拘泥于老师课堂 上教授的知识 希望接受多元化的信息 有强烈的表达欲望并希望及时得到他人的肯定 本课根据学生的心理特点 设计了一系列的师生互动 生生互动的教学活动 让学生们通 过亲自实践 观察 体验 熟练理解新授句型 运用新授句型描述他人的穿着 教学目标 学生通过复习已学的服装类单词 coat pants shoes 熟练掌握新授单词 sweater jacket jeans boots 的读音及用法 通过熟练运用 What s Dean Melinda wearing He s She s wearing and 的句型 准确观察并描述他人的衣着 熟练朗读课文 并能对自己和其他同学的朗读和表演做适当的评价 教学重点 难点 理解重点句型中 wearing 有静态 穿着 的含义和动态 正在 穿 的含义 并熟练运用句型 He s She s wearing and 并掌握 find 的用 法 教学思路 知识取之于生活 用之于生活 对于服装这个话题 学生并不陌生 于是 我通过歌 曲的形式引入单词 让学生首先感受语言的情景 然后通过孩子们现场穿衣服的方式练习 新授句型 He s She s wearing and 而在练习环节 我借助电脑游戏中 的 打地鼠 游戏的灵感 设计了让学生快速说出你所看到的衣物 本换机有一定的难度 能够吸引学生的注意力并起到很好的复习和巩固的作用 在 Presentation 的环节 我以 故事的情景为依托 让学生结合课文图片了解文本并掌握文本 同时与生活实际相结合让 学生描述自己的衣服 朋友的穿着及有效利用教材资源进行及时的巩固和复习 通过活动 的形式 既训练了新句型 又训练了学生生活中的观察能力 同学是孩子们学校生活中最 为熟悉的部分 所以在巩固环节 我设计了让学生合作 描述班级中一名同学的衣着 大 家猜同学名字的游戏 激起他们的共鸣 达到了综合运用新授句型的教学目的 教学过程 一 Preparation OK let s sing a song before class Color song Who s wearing red today Red today Red today Who s wearing red today Red today Who s wearing yellow today Yellow today Yellow today Who s wearing yellow today Yellow today 通过一首有关服装颜色的歌曲活跃气氛 师生共唱 创设愉快的语言环境 并有效 地复习了与本节课紧密联系的颜色类单词 潜移默化地为接下来的教学活动奠定语言基础 二 Presentation 1 T Today I m very happy So I take my friend with me Do you want to know him Ss Yes T To show the pictures in the book Look Who are they Where are they Where is Billy Ss answer Students guess the story about the text accoring to the pictures And to listen and learn to the sentences 学生先预测故事情节 然后根据听的内容了解故事情节进而学习语言 在特定的语 言情景下学生会更好的了解语言的使用 2 教师板书 T find I can t find Ss Take it easy T What s he wearing He s wearing and 同样的方法引出句式和词汇 让学生自由按自己的喜好搭配衣服 并引出并列服饰单 词的表达方式 He s wearing and 3 最后强调并列单词的读音规则 前几个并列单词用声调 最后一个用降调 学生通过帮助我的朋友设计生日聚会的服装 复习已学的服装单词 并引出新授句 型 用已学单词套用新授句型进行操练 学生接受起来比较轻松 三 Practice 1 T Look What am I wearing Ss T So clever What s Melinda wearing 通过教师的照片 补充新授句型 集中操练学生对于男女人称的转换 2 Practice the drills T Here are some pictures they look the same Please find the differences in clothes Ss 展示两个学生在衣着上十分接近的人物图片 学生借助本节课的句型 描述他们在 服饰上的区别 he s wearing he s wearing 通过这个游戏环节 既避免 了枯燥的机械操练 又有效的巩固练习了新授句型和单词 同时 锻炼了学生的观察能力 四 Production 一 To introduce the wearing about your friend and let Ss guess who is it 通过学生自己描述自己好朋友的活动 进行学生互评 通过这种评价手段让学生对 自己的表达能力有一个清晰的认识 互相借鉴优点 弥补不足 并促进学生的合作意识 二 Listen and to find out the pictures 老师结合本课重点知识 进行了听力阅读的考察 让学生听后回答相应的练习 评价 手段 每答对一道题 就将题前的星涂上颜色 最后累计自己获得的星星个数 综合性的 评价自己的阅读能力 三 T I make three students come to the front face to the blackboard And others describe one of your classmates He s She s wearing when I say one two three the three students turn around and tell me who she he is OK Ss Play this game 全班同学合作 描述班级一位同学的衣着 让站在前面背对大家的同学进行猜测 这个游戏调动全班的共同参与 综合运用本节课的重点句型进行描述 同时也无形中练习 了学生听的能力 五 Summary To consolidate the knowledge points on the book and read